Основная литература

1. Личко А.Е. Типы акцентуации характера и психопатии у подростков. – М., 1999. – 416 с.

2. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989. – С. 69-78, 106-206.

3. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М., 1994. – С. 93-189.

Дополнительная литература

1. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. Практическое пособие для отчаявшихся родителей. Пер. с англ. – М., 1991.

2. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М., 1999. – 624 с.

3. Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге XXI века. Соци­ально-психологический анализ. – Дубна, 2001.

Практическое занятие № 16 (2часа)

Тема: Старость как социальная проблема

Вопросы для самоконтроля:

1. Адаптивное и неадаптивное старение.

2. Факторы, определяющие поведение в старости (гендерные и индивидуальные особенности; материальное положение; утрата близких и одиночество; сознание конечности существования).

3. Смерть и умирание. Добровольный уход из жизни.

4. Социальная защита населения в период старения.

Практическое задание:

Сформулируйте (письменно) вывод – В чём заключается социальная проблема старения?

Основная литература

1. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000. – С. 743-825.

2. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С. 407-426.

Дополнительная литература

1. Альперович В.Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет. – М., 1998.

2. Психология человека от рождения до смерти // Под ред. А.А. Реана. – М., – СПб., 2001. – С. 546-614.

3. Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений / Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н. Поливанова и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: 2001. – С. 243-261.

Утверждено на заседании кафедры «____» ______________2012 г.

Протокол________

КОНТРОЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проверки самостоятельной работы студентов по дисциплине

«Психология развития и возрастная психология»

Направление подготовки: 030300 – «Психология»

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Блок I. Развитие как психологическая категория

Домашняя работа

Тема: Закономерности психического развития

Задание.

Составить тезисы к данной теме с учетом следующих обязательных содержательных положений:

• Понятие «развитие» и «закономерность развития»;

• Неравномерность и гетерохронность развития;

• Стадиальность развития;

• Сензитивность развития;

• Дифференциация и интеграция психических свойств;

• Кумулятивность, пластичность развития;

• Проявление закономерностей развития в онтогенезе.

Основная литература

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. – СПб., 1998. – С. 311-314.

2. Психология человека от рождения до смерти // Под ред. А.А. Реана. – М., – СПб., 2001. – С. 198-203.

Дополнительная литература

1. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996. – С. 145-157.

Тема: Развитие как психологическая категория (рубежный контроль)

Вопросы к минизачету:

1. Предмет и методы психологии развития и возрастной психологии.

2. Детство как предмет психологического анализа. Специфика и уникальность детства.

3. Понятия «социальная ситуация развития», «психологическое новообразование», «возрастной кризис» в работах Л.С. Выготского.

4. Понятие общения, его предмет, мотивы и средства. Формы общения со взрослыми в детском возрасте (М.И. Лисина).

5. Развитие форм общения в детском возрасте (М.И. Лисина). Роль общения со взрослыми в развитии ребёнка.

6. Психическая депривация и её виды.

7. Влияние депривации на психическое развитие ребёнка.

8. Закономерности психического развития.

9. Проблема соотношения обучения и развития

10. Понятие психологического возраста. Его определение в работе Л.С. Выготского.

11. Факторы психического развития.

12. Психологический смысл критического возраста, его структура.

13. Особенности поведениядетей в кризисе.