Содержание обучения

После усвоения необходимых знаний, переходите к изучению литературы по теме.

1. Гігієна та екологія. Підручник. / За редакцією В.Г.Бардова.- Вінниця: Нова Книга, 2006.– С.122 – 130; 138 – 147.

2. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Навч. посібник. – К.: Здоров’я, 1999. – С. 74-83, 490-500.

3. Загальна гігієна: Посібник до практичних занять / під ред. Даценко І.І. - Львів: Світ, 2001. - С. 48-54.

4. Лекции по теме.

5. Граф логической структуры темы (приложения 1, 2).

Дополнительная литература:

1. Габович Р.Д., Познанский С.С., Шахбазян Г.Х. Гигиена: Учебник. - К.: Вища школа, 1983. - С. 45-52, 211-217, 220-228.

Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:

1. Источники и гигиеническое значение загрязнения воздушной среды в современных условиях.

2. Классификация пыли по происхождению, дисперсности и способу образования.

3. Физические и химические свойства пыли, пылевая патология.

4. Классификация вредных химических веществ, влияние на организм.

5. Методы определения химических соединений и пыли в воздухе.

6. Принципы гигиенического нормирования пыли и токсических веществ в в воздушной среде и профилактика заболеваний.

Ориентировочная основа деятельности

После усвоения теоретических вопросов, познакомьтесь с алгоритмами (приложения 3, 4) и инструкциями (приложения 5 - 9).

Для проверки усвоения материала Вам предлагается решить следующие задания.

Задания обучающего типа

Задание 1.

С помощью электроаспиратора на фильтр АФА отобрали пыль из атмосферного воздуха. Начальный вес фильтра составил 120 мг, а после отбора пробы воздуха – 140 мг. Воздух отбирали в течение 10 минут, скорость протягивания – 30 л/мин. Температура воздуха была 0^оС, атмосферное давление – 760 мм рт.ст.

Рассчитайте концентрацию пыли в воздухе:

1. 106,5 мг/м³.

2. 26,6 мг/м³.

3. 133 мг/м³.

4. 66,6 мг/м³.

5. 213 мг/м³.

Задание 2.

В городе К., где происходил гигиенический мониторинг загрязнения атмосферного воздуха, средние фактические концентрации загрязнителей достигали: 0,04 мг/м³ – SO₂, 0,03 мг/м³ - NO. ПДК соответственно такая: SO₂ –0,05 мг/м³; NO – 0,06 мг/м³. Химические вещества относятся к 3-му классу опасности.

Оцените уровень загрязнения атмосферного воздуха (по уровню предельно допустимого загрязнения (ПДЗ).

1. Допустимый, не превышает ПДЗ (0,92).

2. Отвечает гигиеническим требованиям, равен ПДЗ (1,0).

3. Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 8,9.

4. Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 2,6.

5. Недопустимый, кратность превышения ПДЗ 4,1.

Задание 3.

Осуществите доведение объема воздуха к нормальным условиям, если температура воздуха была 17^оС, атмосферное давление – 720 мм рт.ст., протянутого воздуха за 10 минут было 50 л.

1. 6,19 л.

2. 44,5 л.

3. 13,9 л.

4. 1,24 л.

5. 9,21 л.

Задание 4.

Проведите гигиеническую оценку концентрации пыли в атмосферном воздухе города, если она равна 0,15 мг/м³, ПДК = 0,05 мг/м³, а содержание SiO₂ – более 70%.

1. Концентрация пыли отвечает гигиеническим требованиям.

2. Пыль существенно ниже государственных норм.

3. Превышает ПДК на 70%.

4. Не отвечает по содержанию SiO₂ (необходимо 100%).

5. Превышает ПДК в 3 раза, что не соответствует гигиеническим требованиям.

Эталоны ответов: задание 1 - 4; задание 2 - 1. Другие задания решите самостоятельно.

Краткие методические указания для проведения занятия

В начале занятия проверяется и корректируется исходный уровень знаний-умений. Вместе с преподавателем на приборах изучаются принципы и правила отбора проб воздуха для исследования концентрации пыли и химических веществ и методики их определения, в том числе и экспрессные методы (приложение 6).

Далее студенты выполняют cамостоятельную работу по индивидуальным ситуационным задачам на приведение объема воздуха к нормальным условиям (с использованием приложения 5, таблица 1), на расчет концентрации пыли, дают гигиеническую оценку ее содержания в воздухе (приложение 7, таблица 1), на оценку концентрации химических веществ в воздушной среде населенных мест (приложение 7, таблица 2). Далее производится разбор и коррекция выводов. И на заключительном этапе занятия осуществляется итоговый тестовый контроль и подведение итогов занятия.