Лекція 5. Підготовка екскурсії
Сучасна класифікація екскурсій
Загальні поняття методики. Основні екскурсійні методи
Методика екскурсійної роботи та її складові частини
Етапи підготовки нової екскурсії
Література:
Вопросы экскурсионной работы / Составители: П.Н. Злацен и др. – М.: НИИ культуры, 1973. – 238 с.
Гецевич Н.А. Основы экскурсоведения. – Минск: Университетское, 1988. – 160 с.
Голубничая С.Н. Основы экскурсионного дела. – Донецк: Институт турбизнеса, 2003. – 214 с.
Дунаева Т. Литературные экскурсии по городу: Из опыта экскурсионной работы в Одессе // Экскурсии. Организация и методика проведения: Сб. статей. – М.: Профиздат, 1970. – 119 с.
Емельянов Б.В. Экскурсоведение. – М.: Советский спорт, 2007. – 216 с. – Доступний з: http://tourlib.net/books_tourism/ekskurs.htm
Райков Б.Е. Методика и техника экскурсий. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.-Л.: Госиздат, 1977. – 116 с.
Родин Л.Ф., Соколовский Ю.В. Экскурсионная работа по истории: Пособие для учителей. – Изд. 2-е. – М.: Просвещение, 1974. – 128 с.
Чагайда І.М., Грибанова С.В. Екскурсознавство. – К.: ІТ ФПУ, 2004. – 240 с.
Современная классификация экскурсий
в практической деятельности экскурсия – это посещение достопримечательных мест, музеев и других объектов в учебных или культурно-просветительных целях под руководством экскурсовода.
Экскурсия представляет собой наглядный процесс познания окружающего мира через заранее подобранные объекты, которые изучают на месте их расположения.
Экскурсии как популярной форме познания действительности и виду отдыха свойственны пять функций: формирование интересов человека, расширение его кругозора, углубление знаний, эстетическое воспитание, организация досуга
Экскурсии играют важную роль в культурной жизни общества, вследствие ччего к ним предъявляется ряд требований: культурно-познавательная значимость, полнота и достоверность информации, точность построения и законченность исполнения, удовлетворение интересов экскурсантов.
Главной задачей экскурсионной деятельности является удовлетворение потребностей экскурсантов, чему в значительной степени способствует существенное разнообразие тематики экскурсий и форм их проведения.
Экскурсионная деятельность – деятельность по организации путешествий, которые не превышают 24 часов, в сопровождении специалиста-экскурсовода по предварительно составленным маршрутам с целью ознакомления с памятниками истории, культуры, природы, музеями, с интересными местами и тому подобное.
Таблица 3.1 Классификация экскурсий
Признак классификации |
Группы экскурсии: |
1. Содержание |
Обзорные, тематические (исторические, производственные, природоведческие, искусствоведческие, литературные, архитектурно-градостроительные). |
2. Состав участников |
Взрослая аудитория, дети, местное население, туристы, городское население, сельское население, организованные группы, индивидуальные посетители. |
З. Место проведения |
Городские, загородные, музейные, производственные. |
4. Способ передвижения |
Пешеходные, транспортные, комбинированные. |
5. Форма проведения |
Обычные (экскурсии-массовки, экскурсии-прогулки, экскурсия-урок, экскурсия-концерт), специальные (учебные, пробные). |
В этой связи классификация экскурсий как метод систематизации объекта заключается в разделении их на группы и виды, выделении основных черт, определяющих характер их подготовки и проведения.
В основе современной классификации лежит следующее деление экскурсий на группы по содержанию, составу участников, месту проведения, способу передвижения, форме проведения.
Каждая группа из классификации имеет свою специфику подготовки и проведения.
Обзорные экскурсии многотемны и содержат несколько подтем. Строится такая экскурсия на показе различных объектов, к примеру, города: памятников истории и культуры, зданий и сооружений, новостроек, мест знаменательных событий, природы и прочее.
Рассказ о городе ведётся от времени его возникновения и до сегодняшнего дня (в хронологическом порядке). Рассматриваются также перспективы развития города. Обзорные экскурсии дают общее представление о городе (курорте, местности).
Тематические экскурсии содержат анализ исторического периода, зрительного события, произведения зодчества т т.д. Как правило, такие экскурсии посвящены определённому периоду, событию или группе событий.
Тематические экскурсии делятся на группы, которые, в свою очередь, могут подразделяться на подгруппы. Возможно так же и сочетание групп экскурсий.
Так исторические экскурсии могут быть подразделены на историко- краеведческие, археологические, этнографические, военно-исторические.
В основу искусствоведческих экскурсий положен определенный вид искусства театр, музыка, живопись, художественные народные промыслы.
Основой для природоведческих экскурсий является естественная природная среда парки, леса, реки, море и так далее. Обычно такие экскурсии помимо познавательного значения выполняют функцию увлекательного отдыха
По составу участников можно выделить экскурсии для:
взрослых и детей а также родителей с детьми;
местных жителей;
туристов по турам, или решивших дополнительно посетить какой-либо туристский и иной объект;
городского и сельского населения;
организованных групп (по заявкам общественных организаций, предприятий, учреждений, школ и. так далее);
- индивидуальных (одиночных) посетителей (неорганизованное население) за счет своих личных средств.
В зависимости от состава группы, методики и продолжительности проведения экскурсовод вносит определенные изменения в содержание экскурсии
В зависимости от места проведения выделяют городские, загородные, музейные, производственные экскурсии
По способу передвижения экскурсии бывают пешеходными, транспортными и комбинированными
В пешеходных экскурсиях создаются условия для детального показа объектов, однако количество их ограничено небольшой протяженностью маршрута Как правило, эго короткие маршруты с компактным расположением объектов показа, неторопливым темпом передвижения.
Свои преимущества имеют транспортные, в основном автобусные экскурсии, в которые можно включить объекты, значительно удалённые друг от друга.
Сейчас для этих целей широко используются также речные там, где это возможно, и морские теплоходы, поезда ближнего следования, средства малой авиации и пр. В некоторых городах для проведения обзорной экскурсии используются даже трамваи и троллейбусы.
По форме проведения экскурсии подразделяются на специальные (для работников экскурсионного учреждения) и обычные (для экскурсантов).
Обычные экскурсии включают:
- экскурсии-массовки, на которых экскурсанты передвигаются одновременно по маршруту на нескольких автобусах (к примеру, экскурсия «По партизанским местам Горного Крыма», «По местам сражений Севастопольской битвы», «Паломничество по святым местам Крыма», «Святыни крымских татар»), в каждом из которых находится свой экскурсовод. В такие экскурсии помимо осмотра объектов входит проведение собраний, митингов у памятников, мест захоронения, встреч с героями и участниками исторических событий, выступление участников художественной самодеятельности и прочее;
экскурсионные прогулки в основном на природоведческие темы. В данном случае осмотр памятников и памятных мест сочетается с отдыхом в живописных местах;
учебные экскурсии как одна из форм занятий методической секции экскурсоводов экскурсионного учреждения. Урок – это форма сообщения знаний в соответствии с учебной программой и проводится, в данном случае, в естественных условиях или в хранилищах коллекций;
экскурсия-концерт. Обычно это экскурсия на музыкальную тему с прослушиванием музыкального произведения;
пробные экскурсии, цель которых – проверка знаний и навыков вновь подготовленных экскурсоводов, разработавших экскурсию на новую тему;
- показательные и открытые экскурсии, задача которых – отработка тех или иных приемов проведения экскурсии, приемов показа и рассказа, усвоения логических переходов от одной подтемы к другой.
В практической деятельности данная квалификация носит условный характер, однако она облегчает работу экскурсовода при подготовке экскурсии и разработке методики ее проведения.
Общее понятие методики. Основы экскурсионной методики
Метод (от греческого «методос») – прием или система приемов в какой-либо деятельности; способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни.
Методика – совокупность методов, приемов практического выполнения чего- либо; учение о методах преподавания той или иной науки.
Методология – учение о методе: основные принципы паи совокупность приёмов исследования, применяемых в какой-либо науке.
Взаимная подчиненность и взаимовключения метода, методик, методологий представлены на рис. 3.2.1
Рис. 3.2.1. Взаимная подчинённость метода, методик, методологии
Предметом методики проведения экскурсии является изучение, систематизация, формулирование и разъяснение методических приёмов, с помощью которых должен осуществлять свою деятельность экскурсовод.
Именно методика экскурсионной работы определяет лицо фирмы и уровень подачи экскурсии
При подготовке экскурсии и их проведении экскурсоводу необходимо знание закономерностей педагогического процесса и основных его принципов, в которой взаимодействуют две стороны: экскурсовод сообщающий знания, и экскурсанты, воспринимающие и усваивающие эти знания.
Активность экскурсовода проявляется в громкой речи, жестах, мимике и в мыслительной деятельности, включающей в себя: построение плана рассказа, анализ поведения экскурсантов, их отношение к услышанному и увиденному, их реакцию на реплики, вопросы и замечания.
Активность экскурсантов в большей степени внутренняя. Слушая рассказ, они обдумывают материал, то есть их активность проявляется в умственной деятельности.
Экскурсия на любую тему должна предполагать сообщение новых сведений, которые должны опираться на известные слушателям знания, расширять, углублять их, в противном случае она не будет вызвать у них интереса
Путь к открытию начинается с удивления. Поэтому экскурсовод должен поднести слушателям то, мимо чего они бы равнодушно прошли.
Таким образом, в процессе экскурсии упор должен делаться на раскрытие не внешних сторон явления или объекта, или их закономерностей.
Не давая сразу готовых выводов, а постепенно подводя экскурсантов к ним, экскурсоводе процессе своей деятельности решает важную педагогическую задачу.
приобщает экскурсантов к определённой сумме знаний;
формирует у них правильные взгляды и убеждения.
Четкая структура, логическая последовательность изложения материала является одним из показателей методического мастерства экскурсовода
Уже в процессе подготовки новой темы экскурсии следует четко определить цель экскурсии, ее структуру, вопросы, которые предстоит осветить, обеспечить органическую связь всего экскурсионного материала, представить различные подтемы экскурсии в логической последовательности.
В основу подготовки и проведения любой экскурсии должны быть положены требования педагогической науки:
- взаимосвязь обучения и воспитания (последнее проводится незаметно и ненавязчиво, без унижения достоинства экскурсантов);
- последовательность и систематичность, ясность и доступность изложения;
-наглядность, эмоциональность, учет возрастных особенностей и прочее. Эффективность экскурсии при достаточно высоком уровне ее содержания
отделяется методикой ее проведения.
Основные правши экскурсионной методики (автор Б.В. Емельянов):
помочь экскурсанту увидеть, услышать и ощутить все то, что имеет «отношение к данной теме;
содействовать экскурсантам в усвоении практических навыков видеть и понимать объекты;
- обеспечить устойчивое внимание к теме, показу и рассказу на протяжении всей экскурсии.
Для реализации этих правил от экскурсовода требуется знание содержания экскурсии и методики её подготовки и проведения.