Семінарське заняття № 3

Тема: Процес навчання, його зміст та функції.

Мета: Усвідомити методологічні основи навчання.

Задачі: Навчитися знаходити взаємозв’язок задач процесу навчання. Визначати методологічні основи, закономірності та рушійні сили процесу навчання.

Стрижневі поняття: процес навчання, рушійні сили процесу навчання, виховна функція, виховна функція, розвиваюча функція, двобічний характер навчання, структурні елементи процесу засвоєння знань: сприйняття, розуміння, усвідомлення, узагальнення, закріплення, застосування.

План.

1. Методологічна основа та рушійни сили процесу навчання.

2. Закономірності процесу навчання.

3. Основні функції та компоненти процесу навчання.

4. Структура процесу навчання.

5. Структура діяльності вчителя і учня у різних видах навчання.

Завдання для самостійної роботи.

1. У підручнику дібрати тему, визначити освітні, виховні, розвиваючи цілі та задачі уроку. Показати шляхи їх реалізації у процесі вивчення даної теми.

2. Визначте правильність або хибність запропонованих положень, даючи обґрунтовану відповідь. Отже, на вашу думку, функції навчального процесу залежать від:

   • педагогічної майстерності вчителя;

   • його методів навчання;

   • функціонування педагогічного процесу як системи.

Контрольні завдання.

1. Які етапи діяльності вчителя відповідають етапам діяльності учня у процесі навчання?

Етапи діяльності вчителя	Етапи діяльності учня
	Виникнення інтересу до навчання
	Засвоєння знань
	Оволодіння загальними поняттями, судженнями і вирішення проблем
	Процеси запам’ятовування
	Вправи
	Самоконтроль

2. Встановіть відповідність між діяльністю вчителя і учня у межах різних видів навчання.

Діяльність вчителя	Діяльність учня
1. Пояснювально – ілюстративне навчання
1. Інформує про нові знання, дає пояснення	1._________________________
2.____________________________	2. Осмислює матеріал
3. Організує спілкування	3._________________________
4.___________________________	4. Повторює і закріплює вивчене
5. Організовує застосування знань отриманих на практиці	5._________________________________
2. Проблемне навчання
1.______________________________________	1.Усвідомлює протиріччя у запропонованих ситуаціях
2. Організовує міркування над проблемою	2.________________________________
3.____________________________________	3. Висуває гіпотези та обговорює їх
4. Організовує перевірку гіпотези	4.______________________________

Семінарське заняття № 4

Тема: Принципи та методи процесу навчання

Мета: Навчитися усвідомлювати необхідність відомих принципів навчання, показувати їх реалізацію на конкретних прикладах. Вивчити основні підходи до методів навчання. Добитися свідомого засвоєння методів навчання та вміння їх реалізовувати у практичній діяльності.

Стрижневі поняття: принципи навчання, взаємозв’язок принципів навчання, метод, засіб навчання, оптимальне єднання методів навчання.

План.

1. Характеристика основних принципів навчання.

2. Поняття методів навчання та їх класифікація.

3. Загальні вимоги щодо оптимального поєднання методів навчання.