III. Теми лекційних занять

Модуль 1. “Загальні основи педагогіки. Дидактика - теорія освіти і навчання.”

Заняття 1.

Тема: . Педагогіка як наука, її становлення і розвиток. Історія педагогічної думки.

План.

1. Педагогіка як наука,її становлення і розвиток. Предмет педагогіки та її головні функції.

2. Система педагогічних наук. Зв’язок педагогіки з іншими науками. Завдання педагогіки.

3. Різноманітність течій зарубіжної педагогіки.

4. Педагогіка Стародавньої Греції.

5. Педагогічні ідеї Середньовіччя та епохи Відродження.

6. Педагогіка XVII століття. Педагогіка XVIII століття. Педагогіка нового часу.

7. Дидактична система К.Д. Ушинського.

8. Педагогічні ідеї П.П. Блонського, А.С. Макаренка, В.О. Сухомлинського.

9. Історія української педагогіки.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 9-23.

2. Сластёнин В.А. и др. Педагогика. – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 72-92.

3. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Пед. общ-во России, 1998. – С. 3-31.

4. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Пед. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 1988. – Т. 1. – С. 160-177.

5. Краевский В.В. Методология педагогики. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. – С. 29-37.

6. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – С. 10-31.

7. Смирнов В.И. Общая педагогика: Учебное пособие. Изд 2-е. – М.: Логос, 2003. – 304 с.

8. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр „Академія”, 2002. – С. 11-18.

9. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – 4-е вид., доп. – К., 2003. – С. 11-42.

10. Педагогічний словник / За ред. М.Д. Ярмаченка. – К.: Педагогічна думка, 2001. – 514 с.

11. Соловей М.І., Спіцин Є.С. Основи професійно-педагогічної підготовки майбутніх вчителів / Навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2002. – С. 7-11.

12. Бондар В. Педагогіка і філософія: взаємодія і взаємозв’язок // Вища освіта України. – 2002. - № 3. – С. 9-12.

Заняття 2.

Тема: Методологія та методи науково-педагогічних досліджень.

План.

1. Місце наукових досліджень у вирішенні завдань педагогіки.

2. Основні рівні педагогічних досліджень.

3. Методи науково-педагогічних досліджень.

4. Етапи наукового дослідження.

5. Джерела педагогічної теорії.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 24-39.

2. Сластёнин В.А. и др. Педагогика. – М.: Школа-Пресс, 2000. – С. 93-110.

3. Пидкасистый П.И. Педагогика. – М.: Пед. общ-во России, 1998. – С. 32-61.

4. Артемчук Г.І., Курило В.М., Кочерган М.П. Методика організації науково-дослідної роботи. – К.: Форум, 2000. – 271 с.

5. Кловак Г.Т. Основи педагогічних досліджень: Навч. посібник для вищих педагогічних навчальних закладів. – Чернігів, 2003. – С. 159-183.

6. Соловей М.І., Спіцин Є.С., Потапенко К.К., Шалік З.М. Організація та методика проведення науково-педагогічних досліджень студентами вищих навчальних закладів. – К.: Ленвіт, 2004. – 143 с.

7. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр „Академія”, 2002. – С. 18-34.

8. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И. Журавлёва. – М.: Просвещение, 1988. – С. 17-33.

9. Изучение личности учащегося и ученического коллектива / Под ред. Л.М. Фридмана. – М.: Просвещение, 1988. – С. 3-20.

10. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М.: Педагогика, 1982. – С. 69-106.

11. Богословский В.И., Извозчиков В.А., Потёмкин М.Н. Наука в педагогическом университете: Вопросы методологии, теории и практики / Под ред. В.И. Богословского. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2000. – 202 с.

12. Дубасенюк О.А. Практикум з педагогіки: Навч. посіб. для студентів вищих навч. закладів. – Житомир, 2002. – 483 с.

13. Тараненко І.Г. Методи порівняльно-педагогічних досліджень // Шлях освіти. – 2001. - № 2. – С. 17-21.

14. Смирнов В.И. Общая педагогика: Учебное пособие. Изд 2-е. – М.: Логос, 2003. – С. 45-66.

Заняття 3.

Тема: Основи дидактики та сучасні дидактичні системи.

План.

1. Загальне уявлення про дидактику.

2. Об’єкт та предмет дидактики.

3. Завдання та функції дидактики, її понятійний апарат.

4. Основні дидактичні концепції.

5. Становлення сучасної дидактичної системи.

6. Типи та види шкіл у світовому освітньому просторі.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006.

2. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учеб. Пособие. – 2-е изд. – М., 2004. - 192 с.

3. Бондар В.І. Дидактика. – К.: Либідь, 2005.

4. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.

5. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – С. 105-130.

6. Галус О.М., Шапошнікова Л.М. Порівняльна педагогіка: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 2006.

7. Дидактика современной школы: Пособ. для учителя / Под ред. В.А. Онищука. – К.: Рад. школа, 1987.

8. Дьяченко В.К. Новая дидактика. – М.: Народное образование, 2001. – 496 с.

9. Левченко Т.И. Современные дидактические концепции в образовании: Монография. – К.: МАУП, 1995. – 168 с.

10. Соловей М.І., Хей Т.А. Середня освіта США: історичний розвиток та сучасні проблеми. – Суми: Наука, 1998. – 44 с.

Заняття 4.

Тема: Процес навчання, його закономірності та принципи.

План.

1. Поняття про процес навчання.

2. Основні функції процесу навчання.

3. Основні закономірності процесу навчання.

4. Принципи навчання.

5. Основні етапи оволодіння знаннями.

6. Особистість учня в педагогічному процесі.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 78-98.

2. Закон України „Про загальну середню освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 60-65, 66-69 (статті 3-10; 12-16).

3. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (розділ 1). - С. 108-112.

4. Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 7-8.

5. Положення про загальноосвітній навчальний заклад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (ст.. 13-40). – С. 91-96.

6. Рекомендації Міністерства освіти і науки України щодо запровадження семестрової структури 2000/2001 навчального року // Інф. зб. Міносвіти України. – 2000. - № 22. – С. 21-22.

7. Бондар В.І. Дидактика. – К.: Либідь, 2005. – С. 6-43, 63-77, 132-156.

8. Даниленко М.В., Даниленко Л.І. Педагогічні задачі. – К.: Вища школа, 1991. – С. 143-158.

9. Дидактика современной школы: Пособ. для учителя / Под ред. В.А. Онищука. – К.: Рад. школа, 1987. – С. 34-61.

10. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посібник для студентів педагогічних навчальних закладів. – Харків, 1997. – С. 160-201.

11. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – 4-е вид., доп. – К., 2003. – С. 186-241.

12. Осмоловская И.М. Дидактика: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – С. 3-36.

13. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1988. – С. 71-90.

14. Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? Пособие для учителя. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2005. – С. 21-48.

15. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – С. 170-201.

Заняття 5.

Тема: Методи навчання.

План.

1. Поняття про загальні методи навчання.

2. Класифікація та характеристика методів навчання.

3. Поняття про засоби навчання, їх характеристика та застосування у навчальному процесі.

4. Умови оптимального вибору методів і засобів навчання.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 129-161.

2. Закон України „Про освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (ст. 55). – С. 50.

3. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (розділ IV). - С. 120-124.

4. Положення про загальноосвітній навчальний заклад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 т. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1 (статті 15-16; 23-33). – С. 92-95.

5. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. – М.: Педагогика, 1989.

6. Автономов П.П., Автономова О.О. Оптимальні технології навчання. – К., 1996. – 72 с.

7. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – 2-ге вид. – К.: Рад. школа, 1981. – С. 31-47, 197-234.

8. Аргунова Е.Р., Жуков Р.Ф., Маричев И.Г. Активные методы обучения. Учебно-методическое пособие / Под науч. ред. Н.В. Кузьминой. – М., 2006.

9. Бондар В.І. Дидактика. – К.: Либідь, 2005. – С. 78-96.

10. Ващенко Г. Загальні методи навчання: Підручник для педагогів. – Вид. перше. – К.: Українська Видавнича Спілка, 1997. – 441 с.

11. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр „Академія”, 2002. – С. 275-313.

12. Выбор методов обучения в средней школе / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Педагогика, 1981. – С. 35-36.

13. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986. – С. 53-70; 113-177; 217-220.

14. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навч. посібник для студентів педагогічних навчальних закладів. – Харків, 1997. – С. 252-270.

15. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.

16. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с.

17. Осмоловская И.М. Дидактика: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – С. 56-66; 119-134.

18. Падалка О.С., Нісімчук А.М., Смолюк І.В., Шпак О.Т. педагогічні технології. – К., 1995. – С. 27-31.

19. Функції і структура методів навчання / За ред. В.О. Оніщука. – К.: Рад. школа, 1979. – С. 6-26.

20. Фурман А.В. Проблемні ситуації в навчанні. – К., 1991. – 191 с.

21. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Юристъ, 1997. – Гл. 10. – С. 193.

Заняття 6.

Тема: Види та форми організації навчання.

План.

1. Види організації діяльності вчителів та учнів.

2. Поняття про форми організації навчання.

3. Допоміжні форми організації навчальної діяльності в школі.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 161-216.

2. Закон України „Про освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (ст. 55). – С. 50-51.

3. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (розділ IІІ). - С. 66-70.

4. Положення про загальноосвітній навчальний заклад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 т. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1 (статті 13-39). – С. 91-96.

5. Закон України „Про загальну середню освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. (статті 12-14; 16) – С. 66-69.

6. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибр. твори: В 5-ти т. – К.: Рад. школа, 1976. – Т. 2. – (поради 9, 11, 18, 20, 23, 32).

7. Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: Использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград: Учитель, 2007. – 91 с.

8. Родигіна І.В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. – Харків: Основа, 2005. – С. 48-73.

9. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 224 с.

10. Форми навчання в школі / За ред. Ю.І. Мальованого. – К., 1992. – С. 4-40.

11. Химинець В.В. Інновації в сучасній школі. – Ужгород: ІВЦ ЗІППО, 2004. – С. 39-118.

12. Матвієнко О.В. Стратегії розвитку середньої освіти у країнах Європейського Союзу: Монографія. – К.: Ленвіт, 2005. – С. 112-125.

Модуль 2 . “Теорія виховання. Основи управління школою”

Заняття 7.

Тема: Сутність, зміст процесу виховання.

План.

1. Поняття про зміст виховання. Сутність процесу виховання.

2. Мета і завдання виховання.

3. Загальні закономірності процесу виховання.

4. Принципи виховання.

5. Зміст виховання в сучасній школі.

6. Особливості змісту виховання у школах зарубіжних країн.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 237-329.

2. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – 4-е вид., доп. – К., 2003. – С. 365-400, 494-503.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр „Академія”, 2002. – С. 104-127.

4. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти // Інф. зб. Міністерства освіти і науки України. – 1996. - № 13. – С. 2-7.

5. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні // Освіта України. – 2004. – 3 грудня (розділ 4, розділ 6).

6. Сухомлинський В.О. Виховання і самовиховання // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 5. – К.: Рад. школа, 1977. – С. 229-239.

7. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 2. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 202-204, 297-306.

8. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні // Вибр. пед. Твори: У 2-х т. – Т. 1. - К.: Рад. школа, 1983. –– С. 43-44, 97-103.

9. Ушинський К.Д. Рідне слово // Вибр. пед. Твори: У 2-х т. – Т. 1. - К.: Рад. школа, 1983. –– С. 145-159.

10. Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава: Ред. газ. „Полтавський вісник”, 1994. – 131 с.

11. Карпенчук С.Г. Теорія та методика виховання: Навч. посіб. – 2-ге вид. – К.: Вища школа, 2005. – С. 7-107.

12. Практична педагогіка виховання / За ред. Красовицького М.Ю. – К.: „Плай”, 2000. – С. 7-39.

13. Стельмахович М.Г. Теорія та практика українського національного виховання. – Івано-Франківськ, 1996. – С. 10-31, 36-61, 85-126.

14. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. О современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 160 с.

15. Організація виховної роботи в школі. – К.: 1995. – С. 48-60.

16. Бех І. Психологічні резерви виховання особистості // Рідна школа. – 2005. - № 2. – С. 11-13.

17. Демчук В.С. Національна система виховання: педагогічні модель // Рідна школа. – 1997. - № 7-8. – С. 25-27.

18. Коберник О. Прогнозування виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі // Рідна школа. – 2005. - № 6. – С. 22-25.

19. Красовицький М. Про модель принципів виховання // Шлях освіти. – 2002. - № 3. – С. 7-11.

20. Радул В. Соціальний характер виховання // Шлях освіти. – 2004. - № 3. – С. 6-9.

21. Сметанський М. Змістові характеристики виховання як педагогічної категорії // Шлях освіти. – 2005. - № 3. – С. 5-9.

22. Сметанський М. Теоретичні засади сучасних концепцій виховання // Шлях освіти. – 2004. - № 3. – С. 2-6.

23. Виховна система школи / Упоряд. В.В. Григора. – Харків: Основа, 2005. – 128 с.

Заняття 8.

Тема: Процес виховання, його специфіка, компоненти і рушійні сили.

План.

1. Чиннники виховного процесу.

2. Етапи процеса виховання. Управління процесом виховання.

3. Самовиховання: суть, умови, етапи, прийоми.

4. Перевиховання: суть, функції, етапи, принципи.

5. Результати процесу виховання. Шляхи підвищення ефективності процесу виховання.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 237-329.

2. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – 4-е вид., доп. – К., 2003. – С. 365-400, 494-503.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр „Академія”, 2002. – С. 104-127.

4. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти // Інф. зб. Міністерства освіти і науки України. – 1996. - № 13. – С. 2-7.

5. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні // Освіта України. – 2004. – 3 грудня (розділ 4, розділ 6).

6. Сухомлинський В.О. Виховання і самовиховання // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 5. – К.: Рад. школа, 1977. – С. 229-239.

7. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 2. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 202-204, 297-306.

8. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні // Вибр. пед. Твори: У 2-х т. – Т. 1. - К.: Рад. школа, 1983. –– С. 43-44, 97-103.

9. Ушинський К.Д. Рідне слово // Вибр. пед. Твори: У 2-х т. – Т. 1. - К.: Рад. школа, 1983. –– С. 145-159.

10. Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава: Ред. газ. „Полтавський вісник”, 1994. – 131 с.

11. Карпенчук С.Г. Теорія та методика виховання: Навч. посіб. – 2-ге вид. – К.: Вища школа, 2005. – С. 7-107.

12. Практична педагогіка виховання / За ред. Красовицького М.Ю. – К.: „Плай”, 2000. – С. 7-39.

13. Стельмахович М.Г. Теорія та практика українського національного виховання. – Івано-Франківськ, 1996. – С. 10-31, 36-61, 85-126.

14. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. О современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 160 с.

15. Організація виховної роботи в школі. – К.: 1995. – С. 48-60.

16. Бех І. Психологічні резерви виховання особистості // Рідна школа. – 2005. - № 2. – С. 11-13.

17. Демчук В.С. Національна система виховання: педагогічні модель // Рідна школа. – 1997. - № 7-8. – С. 25-27.

18. Коберник О. Прогнозування виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі // Рідна школа. – 2005. - № 6. – С. 22-25.

19. Красовицький М. Про модель принципів виховання // Шлях освіти. – 2002. - № 3. – С. 7-11.

20. Радул В. Соціальний характер виховання // Шлях освіти. – 2004. - № 3. – С. 6-9.

21. Сметанський М. Змістові характеристики виховання як педагогічної категорії // Шлях освіти. – 2005. - № 3. – С. 5-9.

22. Сметанський М. Теоретичні засади сучасних концепцій виховання // Шлях освіти. – 2004. - № 3. – С. 2-6.

23. Виховна система школи / Упоряд. В.В. Григора. – Харків: Основа, 2005. – 128 с.

Заняття 9.

Тема: Методи виховання.

План.

1. Поняття про методи виховання.

2. Класифікація методів виховання.

3. Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів виховання.

Література.

1. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006. – С. 237-329.

2. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – 4-е вид., доп. – К., 2003. – С. 365-400, 494-503.

3. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр „Академія”, 2002. – С. 104-127.

4. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти // Інф. зб. Міністерства освіти і науки України. – 1996. - № 13. – С. 2-7.

5. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні // Освіта України. – 2004. – 3 грудня (розділ 4, розділ 6).

6. Сухомлинський В.О. Виховання і самовиховання // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 5. – К.: Рад. школа, 1977. – С. 229-239.

7. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину // Вибр. твори: В 5-ти т. – Т. 2. – К.: Рад. школа, 1976. – С. 202-204, 297-306.

8. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні // Вибр. пед. Твори: У 2-х т. – Т. 1. - К.: Рад. школа, 1983. –– С. 43-44, 97-103.

9. Ушинський К.Д. Рідне слово // Вибр. пед. Твори: У 2-х т. – Т. 1. - К.: Рад. школа, 1983. –– С. 145-159.

10. Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава: Ред. газ. „Полтавський вісник”, 1994. – 131 с.

11. Карпенчук С.Г. Теорія та методика виховання: Навч. посіб. – 2-ге вид. – К.: Вища школа, 2005. – С. 7-107.

12. Практична педагогіка виховання / За ред. Красовицького М.Ю. – К.: „Плай”, 2000. – С. 7-39.

13. Стельмахович М.Г. Теорія та практика українського національного виховання. – Івано-Франківськ, 1996. – С. 10-31, 36-61, 85-126.

14. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. О современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 160 с.

15. Організація виховної роботи в школі. – К.: 1995. – С. 48-60.

16. Бех І. Психологічні резерви виховання особистості // Рідна школа. – 2005. - № 2. – С. 11-13.

17. Демчук В.С. Національна система виховання: педагогічні модель // Рідна школа. – 1997. - № 7-8. – С. 25-27.

18. Коберник О. Прогнозування виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі // Рідна школа. – 2005. - № 6. – С. 22-25.

19. Красовицький М. Про модель принципів виховання // Шлях освіти. – 2002. - № 3. – С. 7-11.

20. Радул В. Соціальний характер виховання // Шлях освіти. – 2004. - № 3. – С. 6-9.

21. Сметанський М. Змістові характеристики виховання як педагогічної категорії // Шлях освіти. – 2005. - № 3. – С. 5-9.

22. Сметанський М. Теоретичні засади сучасних концепцій виховання // Шлях освіти. – 2004. - № 3. – С. 2-6.

23. Виховна система школи / Упоряд. В.В. Григора. – Харків: Основа, 2005. – 128 с.

Заняття 10.

Тема: Система освіти в Україні.

План.

1. Поняття про систему освіти в Україні.

2. Стратегічні завдання та пріоритетні напрями реформування освіти в Україні.

3. Принципи побудови системи освіти в Україні.

4. Структура системи освіти в Україні.

5. Характеристика навчальних закладів загальної середньої освіти. Варіативна освіта.

Література.

1. Закон України „Про освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – (ст.. 6; розділ ІІ). – С. 28, 38-47.

2. Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. - С. 1-16, 19-23.

3. Закон України „Про загальну середню освіту” / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. - С. 61-68.

4. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. - С. 6-15.

5. Положення про загальноосвітній навчальний заклад / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. - С. 89-106.

6. Інструкція про організацію та діяльність гімназії // Інф. зб. Міносвіти України. – 1996. – № 1 – 2. – С. 49-53.

7. Інструкція про організацію та діяльність ліцею // Інф. зб. Міносвіти України. – 1996. – № 1 – 2. – С. 57-61.

8. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник – Вид. 2-ге. – К.: Академвидав, 2006.

9. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Вид. центр „Академія”, 2002.

10. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. – 4-е вид., доп. – К., 2003.

11. Ніколаєнко С.М. Стратегія розвитку освіти України: початок ХХІ століття. – К.: Знання, 2006. – С. 211-228.

12. Ступарик Б.М. Національна школа: витоки, становлення. – К.: Віпол, 1998. – С. 280-330.