IV. Теми семінарських занять Семінарське заняття № 1

Тема: Педагогіка як наука. Система педагогічних наук.

Мета: Сформувати уявлення про педагогіку як науку, її структуру і місцю серед інших наук про людину.

Задачі: Ознайомити студентів з понятійним апаратом педагогіки; закласти вміння аналізувати, зіставляти, порівнювати основні поняття педагогічної науки.

Стрижневі поняття: педагогіка, освіта, виховання, навчання, теорія, концепція, галузі педагогічної науки, методологія науки.

План.

1. Педагогіка як галузь гуманітарного, антропологічного знання.

2. Система педагогічних наук. Місце педагогіки у системі наук про людину.

3. Виховання у первісному суспільстві.

4. Виховання і навчання у Давній Греції Та Римі.

5. Педагогічні теорії Сократа, Платона, Аристотеля, Демокріта, Квінтіліана Марка Фабія.

6. Педагогічна думка в епоху середньовіччя.

7. Розвиток педагогіки в епоху відродження та Реформації.

Завдання для самостійної роботи

Завдання 1. Заповните наступну таблицю, порівнюючи афінську і спартанську системи освіти.

	Афіни	Спарта
Мета освіти.
Ступінь поширеності даного типу освіти серед населення держави.
Навчальні заклади.
Основні методи.
Ступінь і форми впливу на наступний розвиток європейської освіти.

Завдання 2.

Теми для дискусії.

• Magister dixit (“учитель сказав”) – таким був вирішальний аргумент у середньовічних спорах і диспутах. У той час слово вчителя було остаточним. Добре це чи погано? Якщо погано, то що може бути таким вирішальним аргументом у сучасній педагогіці?

• Як ви можете сформулювати головну лінію розвитку ідей гуманістичної педагогіки?

• Яке, на ваш погляд, значення ідей педагогіки як мистецтва в українській педагогіці?

Контрольне завдання.

Надайте аргументовану відповідь:

1. Проаналізуйте форми виховання у первісному суспільстві.

2. Порівняйте принципи афінської та спартанської систем виховання.

3. Розкрийте зміст рицарського виховання.

4. Поясніть передумови виникнення перших європейських університетів.

5. Охарактеризуйте основні відмінності змісту виховання в епоху Відродження та середніх віків.

6. Поясніть позитивні й негативні аспекти єзуїтської системи виховання.

Виконайте контрольний тест:

1. Ідеал виховання «гармонічно розвинута людина, прекрасна тілом і душею» був присутній у наступній древній державі:

А) Спарта;

Б) Афіни;

В) Палестина;

Г) Китай.

2. Освіту в Давньому Римі може бути названо …

А) бікультурним;

Б) полікультурним;

В) антикультурним;

Г) монокультурним.

3. Платон є творцем навчального закладу …

А) Ликей;

Б) Киносарг;

В) Паризький університет;

Г) Академія.

4. Який тип шкіл не входив у систему середньовічної європейської освіти?

А) мусичні школи;

Б) монастирські школи;

В) цехові школи;

Г) початкові міські школи.

5. У педагогіці епохи середньовіччя особлива увага приділялася …

А) фізичному вихованню;

Б) релігійному вихованню;

В) естетичному вихованню;

Г) вільному вихованню.

6. Європейські університети з'являються …

А) у XII столітті;

Б) у XV столітті;

В) у XVI століттях;

Г) у XVII столітті.