- •1. Общественное здоровье и здравоохранение как наука и предмет преподавания.
- •9. Система охраны здоровья матери и ребенка как приоритетное направление развития здравоохранения в рф.
- •14. Демография, ее предмет, содержание, разделы.
- •18. Динамика населения. Виды движения населения. Механическое движение населения, определение, основные показатели, значение для здравоохранения.
- •19. Естественное движение населения, определение, методы расчета и оценки основных показателей, их значение для здравоохранения.
- •20. Рождаемость, факторы, влияющие на ее уровень. Методика изучения. Уровень и динамика показателей рождаемости в рф. Медико-демографические проблемы.
- •22. Смертность населения. Факторы, влияющие на уровень смертности. Методика изучения. Возрастно-половые особенности смертности.
- •32. Средняя продолжительность предстоящей жизни, определение, методика изучения. Уровень и динамика показателя в рф, медико-демографические проблемы.
- •38. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. История, принципы построения, цели и области применения мкб.
- •46. Инвалидность, определение, методика изучения, показатели, основные причины, группы инвалидности. Реабилитация инвалидов. Инвалидность с детства, роль педиатров в профилактике инвалидности.
- •50. Медицинская активность населения, определение, основные характеристики. Здоровый образ жизни, определение, основные характеристики.
- •55. Травматизм как медико-социальная проблема. Детский травматизм.
- •56. Алкоголизм, наркомания, токсикомания, курение и их влияние на состояние здоровья женщин и детей. Проблемы, пути преодоления, профилактика.
- •60. Статистическая совокупность, определение, виды. Единица наблюдения, учетные признаки.
- •66. Вариационные ряды. Виды вариационных рядов, хар-ки вариационного ряда. Этапы построения сгруппированного вариационного ряда, его графическое изображение.
- •67. Средние величины. Виды средних величин, их св-ва, методы вычисления, применение в здравоохранении.
- •68. Динамические ряды, определение, виды. Показатели динамического ряда. Применение в здравоохранении.
- •69. Графические изображения. Виды графических изображений. Правила построения графических изображений. Применение в здравоохранении.
- •70. Разнообразие признака в статистической совокупности. Критерии разнообразия признака, их практическое значение.
- •73. Метод стандартизации, его сущность, способы расчета стандартизованных показателей. Этапы прямого метода стандартизации. Применение в здравоохранении.
- •77. Основные вопросы плана исследования.
- •78. Статистические таблицы, их виды и правила составления. Применение в здравоохранении.
- •83. Социально-профилактическое направление охраны здоровья населения.
- •91. История страхования здоровья в рф.
- •101. Система охраны материнства и детства. Основные задачи и направление мероприятий.
- •102. Основные принципы организации амбулаторно-поликлинической помощи в системе охраны материнства и детства и перспективы ее развития.
- •105. Женская консультация, задачи, принципы деятельности, структура, организация работы. Перспективы развития.
- •106. Диспансерный метод в деятельности женской консультации. Дифференцированное медицинское наблюдение различных групп женщин.
- •108. Методика анализа показателей деят-ти женской консультации.
- •109. Родильный дом, задачи, структура, организация работы. Организация работы приемного отделения родильного дома.
- •113. Диспансерный метод в работе городской детской поликлиники. Особенности диспансеризации различных групп детей.
- •114. Педиатрический участок. Организация лечебно-профилактической помощи на участке. Основные разделы работы участкового педиатра.
- •123. Организация медицинской помощи женщинам и детям в сельской местности. Основные учреждения, организация их работы.
- •125. Детские дошкольные учреждения открытого типа. Задачи, содержание и организация деятельности. Показатели деятельности. Медицинское обслуживание детей и их здоровье.
- •126. Организация профилактики инфекционных заб-ний в детских дошкольных учреждениях. Основные разделы работы и их содержание.
- •127. Детские учреждения закрытого типа. Задачи, содержание и организация деятельности.
- •128. Организация медицинского обслуживания школьников и подростков. Организация работы школьного врача. Организация работы подросткового врача.
- •131. Система лпу и мероприятия по борьбе с сердечно-сосудистыми заб-ми.
- •132. Система лпу и мероприятия по борьбе с злокачественными новообразованиями.
- •133. Система лпу и мероприятия по борьбе с травматизмом.
- •135. Организация санитарно-эпидемиологической службы. Перспективы развития.
- •137. Врачебно-трудовая экспертиза, определение, задачи, порядок проведения. Виды нетрудоспособности. Организация медико-социальной экспертизы.
- •138. Организация экспертизы нетрудоспособности в лпу. Обязанности лечащего врача, заведующего отделением, кэк, заместителя главного врача по клинико-экспертной работе.
- •147. Экономика здравоохранения. Основные категории, задачи, методы.
- •149. Финансовый план (смета) лпу.
- •150. Современные тенденции финансирования в здравоохранении. Источники финансирования лпу.
- •151. Планирование в здравоохранении. Виды планов и программ. Методы планирования.
- •152. Врачебная этика, медицинская деонтология и биоэтика. Особенности врачебной этики в учреждениях омд.
- •155. Теории социобиологии и социальной экологии, стресса и общего адаптационного синдрома г. Селье.
- •156. Теория фрейдизма и неофрейдизма.
- •157. Теории психоаналитической психосоматики, неогиппократизма, биотипологии, этиологическая концепция.
- •158. «Целлюлярная патология» и ее новейшие варианты, нервизм, кортиковисцеральная патология.
- •159. Мальтузианство (м), неомальтузианство (нм), теория «оптимума населения» (тон).
- •160. Теория конвергенции общественных систем и здравоохранения, детерминационная теория медицины.
77. Основные вопросы плана исследования.
План исследования начинается с построения гипотезы – формулирования в форме предположения основной идеи исследования, которую предстоит доказать или опровергнуть в ходе дальнейшей работы. Вопросы: 1) программа сбора материала – это перечень учетных признаков (вопросов) подлежащих регистрации в процессе статистического исследования; может иметь вид бланка, карты, таблицы, журнала (наиболее удобны – бланки, карты и перфокарты). Например, статистические документы – стат. талон для регистрации заключительных диагнозов, листов нетрудоспособности, карта выбывшего из стационара. 2) Программа разработки данных - представляет собой набор макетов стат. таблиц, в которых выделяют следующие эл-ты: заглавие, статистическое подлежащие – основной учетный признак, анализируемый в таблице; ста. сказуемое – учетные признаки, которые дополняют и раскрывают подлежащее позволяют дать более глубокую и полную хар-ку изучаемой совокупности; итоги. 3) Программа анализа данных – представляет собой перечень стат. методик, которые необходимы для выявления закономерностей изучаемого явления.
78. Статистические таблицы, их виды и правила составления. Применение в здравоохранении.
Виды: 1) простая статистическая таблица – имеет одно статистическое подлежащие, позволяет провести сводку материала по одному признаку; 2) групповая статистическая таблица – имеет одно статистическое подлежащие и несколько не связанных между собой статистических сказуемых; 3) комбинационная статистическая таблица – имеет одно или несколько взаимосвязанных статистических подлежащих и несколько взаимосвязанных сказуемых. Правила составления: 1) заглавие, которое должно полностью отражать содержание таблицы; 2) статистическое подлежащее (основной учетный признак, анализируемый в таблице); 3) статистическое сказуемое (одно или несколько) – учетные признаки, которые дополняют и раскрывают подлежащее, позволяют дать более глубокую и полную хар-ку изучаемой совокупности; 4) итоги (по вертикали и горизонтали) – явл-ся строго обязательной частью таблицы, необходимой для проверки ее заполнения, вычисления показателей. Применение: для разработки и анализа.
83. Социально-профилактическое направление охраны здоровья населения.
Социально-профилактическое направление в деле охраны и укрепления зд народа вкл в себя медицинские, санитарно-технические, гигиенические и социально-экономические меро-приятия. Создание с-мы преду-преждения заб и устранения ф-ров риска явл важнейшей соци-ально-экономической и мед-й задачей поф-ки. Выделяют инди-видуальную и общественную проф-ку. В зависимости от сос-тояния зд, наличия ф-ов риска заб или выраженной патологии у чел рассматривают 3 вида проф-ки. Первичная проф-ка — это с-ма мер предупреж-дения возникновения и воздей-ствия ф-ов риска развития заб
(вакцинация, рациональный ре-жим труда и отдыха, рациона-льное качественное питание, физическая активность, оздо-ровление окр ср и др.). К первичной проф-ке относят со-циально-экономические мероп-риятия государства по оздоро-влению образа жизни, окр ср, воспитанию и др. Профилакти-ческая деят обязательна для всех медицинских работников.
Вторичная проф-ка — это ком-плекс мероприятий по устра-нению выраженных ф-ов риска, к-ые при определенных усло-виях (снижение иммунного ста-туса, перенапряжение, адаптаци-онный срыв) могут привести к возникновению, обострению или рецидиву заб. Наиболее эффективным методом вторич проф-ки явл диспансеризация как комплексный метод раннего выявления заб, динамического наблюдения, направленного леч, рационального последовате-льного оздоровления. Ряд спе-циалистов предлагают термин “третичная проф-ка” как ком-плекс мероприятий по реа-билитации б-ых, утративших
возможность полноценной жиз-недеят Третичная проф-ка имеет целью социальную (формирова-ние уверенности в собственной
социальной пригодности), тру-довую (возможность восстанов-ления трудовых навыков), пси-хологическую (восстановление поведенческой активности лич-ности) и медицинскую (восста-новление ф-ций ор-ов и с-м) реа-билитацию.
Важнейшей составной частью всех профилактических меро-приятий явл формирование у населения медико-социальной активности и установок на здоровый образ жизни.