Практическое занятие № 9

Тема: Отражение лексических парадигм в словарях: полисемия, омонимия, синонимия, антонимия.

Терминология

Повторить термины полисемия, метафора, метонимия, синекдоха; ассоциативная метафора, ассоциативно-смысловая метафора; радиальная, цепочечная, радиально-цепочечная полисемия; омонимия, полная, частичная омонимия; омофоны, омографы, омоформы; синонимия; синонимический ряд, доминанта синонимического ряда; идеографические, стилистические, семантико-стилистические синонимы; антонимия; градуальные, дополнительные, векторные антонимы.

Ответьте на вопросы и выполните задания (письменно).

1. Охарактеризуйте словари омонимов, синонимов, антонимов по схеме: а) автор, название, год, место издания, количество слов; б) назначение (прочитайте для этого вступительные статьи); в) иллюстративный материал; г) пример типовой статьи.

2. Как отражаются отношения полисемии, омонимии, синонимии, антонимии в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова. Приведите примеры.

3. Всегда ли различные словари одинаково трактуют одну и ту же семантическую информацию? Мотивируйте свой ответ. Для этого рассмотрите: а) как толкуются слова синонимического ряда (словарь синонимов) в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова; б) всегда ли омонимы в словаре омонимов оцениваются так же и в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова.

4. Познакомьтесь с оформлением парадигм в учебнике: Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, И.И. Щеболева. Современный русский язык. Любое издание. – Ч. 1. – С. 140 - 143, 150 – 152, 155 – 158, 162 - 164. (См. также Приложение в методическом пособии Трудные вопросы лексикологии).

В тетради для лабораторных подготовьте таблицы полисемических, омонимических, синонимических и антонимических парадигм.

Ход занятия:

Заполнение таблиц с использованием словарей.

Практическое занятие № 10

Тема: Системные отношения лексических единиц в тексте.

Терминология.

Повторить термины: словоцентрический, текстоцентрический анализ, лексико-грамматическая группа, тематическая группа, полисемия, метафора, метонимия, синекдоха; идеографические, стилистические, семантико-стилистические синонимы; антонимы; узуальный, окказиональный (индивидуально-авторский); символ, аллегория, каламбур, эвфемизм, оксюморон.

Ответьте на вопросы (письменно)

1. Чем отличается индивидуально-авторский перенос от узуального? Какие художественные приемы построены на отношениях метафорического переноса?

2. Могут ли в синонимические и антонимические отношения в тексте вступать слова, не являющиеся синонимами и антонимами в системе языка? Приведите примеры. Укажите синтаксические признаки отношений синонимии и антонимии в тексте. Какие стилистические приемы построены на отношениях синонимии, антонимии?

Изучите план лексико-семантического анализа системных отношений в тексте (см. Приложение в конце учебно-методического комплекса)

Ход занятия:

Выделение в тексте системных отношений, установление их роли в смыслообразовании текста.