Дополнительная литература

1. Антропова М.В., Глухова Р.И., Ефимова С.П. Родителям о здоровье школьника. М., Педагогика, 1975.

2. Воронин Л.Г., Колбановский В.Н., Маш Р.Д. Физиология высшей нервной деятельности и психология. Учебное пособие. М., Просвещение, 1977. – 223с.

3. Гуминский А.А., Леонтьев Н.Н., Тупицын Л.П. Руководство к выполнению лабораторных заданий по возрастной физиологии. МГПИ им. В.И. Ленина, 1984.

4. Кабанов А.Н., Чабовская А.П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. М., Просвещение, 1975.

5. Курепина М.М., Воккен Г.Г. Анатомия человека. М., Просвещение, 1979.

6. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224 с.

7. Физиология развития ребенка./ Под ред. В.И. Козлова, Д.А. Фарбер. М., Педагогика, 1983.

8. Физиология центральной нервной системы и сенсорных систем. Хрестоматия (учебное пособие для студентов). Авторы – составители Т.Е.Россолимо, И.А.Москвина – Тарханова, Л.Б.Рыбалов. М.: Московский психолого – социальный институт, Воронеж НПО «МОДЕК», 1999. – 576 с.

9. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Девочка – подросток – девушка. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1981.

10. Чимаров В.М. Основы формирования здоровья детей. Изд. Тюменского государственного университета, 1999., 240 с.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Б.3.6. «Возрастная анатомия и физиология»

Специальность 050104.62. «Безопасность жизнедеятельности»

Утверждено на заседании кафедры

от «29» апреля 2012 г. протокол № 7

Cеминарские занятия

Тема 1. Нервная система. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга

Учебные задания

1. Возрастные особенности, строение, виды и функции нейрона и нейроглии.

2. Общий план строения нервной системы.

3. Возрастные особенности, строение, и функции периферической нервной системы.

4. Рефлекс как основной акт нервной деятельности.

5. Возрастные особенности, строение и функции спинного мозга.

6. Возрастные особенности, строение и функции головного мозга.

7. Возрастные особенности, строение и функции коры больших полушарий.

Методические рекомендации

1. При ответах пользоваться терминологией.

2. Обратить внимание на взаимосвязь строения и выполняемых функций нервной системы.

3. Особое внимание обратить на возрастные особенности нервной системы.

4. Различать афферентные, эфферентные и вставочные нейроны.

5. Знать различия функций симпатической и парасимпатической нервной системы.

6. Уметь объяснить протекание рефлекса с применением знаний рефлекторной дуги и кольца.

7. Использовать знание рефлекторной дуги при объяснении деятельности спинного мозга.

8. Обратить внимание на деятельность различных отделов головного мозга.

9. Уметь различать ассоциативную, сенсорную, моторную кору больших полушарий.

10. Знать различия серого и белого вещества ЦНС.

Основная литература

1. Атлас анатомии человека. Все органы человеческого тела. – Белый город, 1995. – 103 с.

2. Возрастная физиология и школьная гигиена: Пособие для студентов пединститутов / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. – М.: Просвещение, 1990 – 319 с.

3. Гальперин С.И. Анатомия и физиология человека. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1988 – 471 с.

4. Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма). Учебное пособие. – М.: Академия, 1997 – 448 с., ил.

5. Уэстон Тревор. Анатомический атлас – Лондон: Маршалл Кэвендиши Букс, 1995 – 156 с.

6. Хрестоматия (учебное пособие для студентов). Авторы – составители Т.Е.Россолимо, И.А.Москвина – Тарханова, Л.Б.Рыбалов. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж НПО «МОДЕК», 1999. – 576 с.