- •1. Привалова Алена Геннадьевна ст.Преподаватель, к.Б.Н. Кафедры мбд и бж__________
- •Учебная программа б.3.6. «Возрастная анатомия и физиология» Специальность 050104.62. «Безопасность жизнедеятельности»
- •Пояснительная записка
- •Содержание курса Раздел 1. Анатомические особенности нервной ткани, спинного и головного мозга Введение. Нервная система. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга
- •Строение, функции и возрастные особенности сенсорных систем
- •Строение, функции и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата
- •Строение, функции и возрастные особенности органов пищеварения
- •Гигиена учебно-воспитательного процесса
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. Нервная система. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Эндокринная система. Гуморальная регуляция организма
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Строение, функции и возрастные особенности сенсорных систем
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Строение, функции и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Строение, функции и возрастные особенности пищеварительной системы
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Строение, функции и возрастные особенности сердечно-сосудистой системы
- •Дополнительная литература
- •Темы, выносимые на самостоятельное изучение б.3.6. «Возрастная анатомия и физиология» Специальность 050104.62. «Безопасность жизнедеятельности»
- •Темы для самостоятельного изучения
- •Тема 1. Обмен веществ и энергии
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Кровь
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Выделительные системы организма
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Психофизиологические аспекты поведения ребенка,
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Внутриутробное развитие организма
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Гигиена учебно-воспитательного процесса
- •Дополнительная литература
- •Дополнительная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Темы рефератов
- •Методические указания для студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сургутский государственный педагогический университет»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
_________Возрастная анатомия и физиология _____________________
(наименование дисциплины, курса по выбору / факультатива, учебной и производственной практики, итоговой государственной аттестации)
ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Б.3.6. Безопасность жизнедеятельности____________________
(код / шифр, наименование направления, специальности / название специальности)
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ___Бакалавры_______________________________________________________________
(код / шифр, наименование специализации / название специализации)
ФАКУЛЬТЕТА ______________ ______ФФКиС__________________________________________________
(наименование факультета или структурного подразделения, где осуществляется обучение)
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании ГОС ВПО и учебного плана СурГПУ специальности
АВТОРЫ (АВТОРЫ-СОСТАВИТЕЛИ, СОСТАВИТЕЛИ):
1. Привалова Алена Геннадьевна ст.Преподаватель, к.Б.Н. Кафедры мбд и бж__________
2.____________________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________________
(фамилия, инициалы, степень, учёное звание, должность)
Сургут__2012__ год
СОГЛАСОВАНО:
Декан факультета_________________________
_________________________
(подпись)
Заведующая кафедрой__________________________
__________________________
(подпись)
Учебно-методический комплекс соответствует требованиям ГОС ВПО, внутривузовским стандартам качества учебно-методического обеспечения, техническим требованиям. Тексты не содержат ошибок.
Рекомендовано к утверждению кафедрой___МБД и БЖ_________________________________
Протокол № __7_ от “_29_” _апреля_ 2012 г.
Заведующий кафедрой
Нифонтова О.Л._________________________
(подпись)
Учебная программа б.3.6. «Возрастная анатомия и физиология» Специальность 050104.62. «Безопасность жизнедеятельности»
Утверждено на заседании кафедры
от «29» апреля 2012 г. протокол № 7
Пояснительная записка
Курс «Возрастная анатомия и физиология» предназначен для студентов факультета физической культуры и спорта первого курса педагогического университета очной формы обучения по специальности 050104.65 Б.3.6. «Безопасность жизнедеятельности». Он включает изучение анатомо-физиологических особенностей детского организма, гигиенических и профилактических мероприятий, обеспечивающих нормальное воспитание и обучение детей, прививает необходимые практические навыки.
Данный курс является фундаментальной теоретической дисциплиной медико-биологического блока. Программа курса имеет тесную взаимосвязь c химией, физикой, биохимией, биофизикой, психологией, медициной. Методическое руководство соответствует рабочей программе, направлено на совершенствование учебного процесса.
На лекционных занятиях освещаются наиболее сложные вопросы строения и жизнедеятельности организма человека, с учетом современных данных по микроскопическому строению организма.
На практических, семинарских занятиях рассматриваются основные вопросы, имеющие связь с будущей практической деятельностью педагогов, проводится текущий контроль качества знаний студентов.
Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения биологии, а также приобретенные ими в курсе анатомии человека и биологии средней общеобразовательной школы. Программа курса «Возрастная анатомия и физиология» составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта Российской Федерации.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:
- владением культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-4);
- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
Целью курса формирование ориентировочной основы деятельности к выполнению будущим педагогом конкретных знаний по возрастным закономерностям строения и функциональным особенностям организма человека в профессиональной деятельности. Знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины, помогут правильно организовать учебно-воспитательный процесс.
Содержание программы базируется на школьных знаниях, направлено на их углублении на более глубоком естественнонаучном и философском уровне.
С целью изучения особенностей функционирования детского организма подробно рассматриваются такие темы, как рост и развитие ребенка, нервная система, сенсорные системы, высшая нервная деятельность, эндокринные железы, кровеносная и сердечно-сосудистая система, опорно-двигательный аппарат, дыхательная система, органы выделения, покровная, пищеварительная и выделительная система, особенности обмена веществ.
Задачи курса:
освоение основных терминов, понятий и законов функционирования человеческого организма;
овладение методами исследования организма человека;
изучить возрастные особенности организма ребенка.
В результате изучения программы студенты должны знать:
историю развития анатомии и физиологии детей, ее значение и место в системе естественных наук;
регулирующие системы организма – нервную и гуморальную;
понятие о гомеостазе и путях его поддержания;
основные системы органов, их строение и функции;
особенности высшей нервной деятельности ребенка;
внутриутробное развитие организма;
уметь:
владеть системой основных знаний, умений и навыков изучения строения и функционирования организма ребенка;
учитывать возрастные особенности организма ребенка в дальнейшей педагогической деятельности;
правильно организовать учебный процесс с учетом знаний возрастных особенностей детского организма.
В результате изучения дисциплины студент должен владеть:
- анатомической терминологией;
- навыками построения и анализа схем проводящих путей и структур ЦНС.
Знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины, помогут правильно организовать учебно-воспитательный процесс, сформировать естественнонаучное мировоззрение, получить упорядоченную систему знаний о строении и функциях человеческого организма, сохранении здоровья на долгие годы.
Основные методы и приемы обучения: учебный процесс по курсу «Возрастная анатомия и физиология» проводится в форме лекций, практических и семинарских занятий и самостоятельной работы студентов.
Структура учебной дисциплины: трудоемкость – 72 часа, аудиторных часов – 36, из них лекций – 18 часов, семинаров, практических – 18 часов. На семинарских, практических занятиях рассматриваются основные вопросы, имеющие связь с будущей практической деятельностью педагогов, вопросы гигиены и профилактики нарушений, проводится текущий контроль качества знаний студентов. На самостоятельную работу студентов отводится 36 часа. Контроль самостоятельной работы студентов (6 часов) проводится в двух формах - текущий (контрольные работы) и рубежный (мини-зачет).
Итоговая форма контроля – зачет.
Учебно-тематический план
Название темы
|
Трудоемкость |
Всего часов |
|||||||
Аудиторных |
Самостоятельная работа |
Индивидуальная работа |
|||||||
Всего |
Лекций |
Семинарских, практические |
|
Лабораторных |
Контроль самостоятельной работы |
||||
Раздел 1. Развитие регуляторных систем |
|
||||||||
Нервная система. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга |
10 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
2 |
Эндокринная система. Гуморальная регуляция организма |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
1 |
Рубежный контроль по разделу |
4 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
Раздел 2. Строение, функции и возрастные особенности висцеральных систем |
|
||||||||
Строение, функции и возрастные особенности сенсорных систем |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
2 |
Строение, функции и возрастные особенности опорно-двигательного аппарата |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
1 |
Строение, функции и возрастные особенности пищеварительной системы |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
1 |
Строение, функции и возрастные особенности сердечно-сосудистой системы |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
1 |
Внутриутробное развитие организма |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
1 |
Рубежный контроль по разделу |
4 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
72 |
36 |
16 |
16 |
|
|
4 |
|
10 |