III. Рабочая программа
3.1. Тематический план курса
РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ |
лекции |
практические |
самостоятельная работа |
ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС: |
|||
1. ВВЕДЕНИЕ В СПОРТИВНУЮ МЕТРОЛОГИЮ |
2 |
|
2 |
2. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ИЗМЕРЕНИЙ |
2 |
|
|
3. СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗМЕРЕНИЙ |
4 |
|
|
4. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ТЕСТОВ |
2 |
|
2 |
5. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ОЦЕНОК |
2 |
|
2 |
6. МЕТОДЫ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ |
2 |
1 |
|
7. МЕТРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОГО КОНТРОЛЯ В СПОРТЕ |
2 |
1 |
2 |
8. МЕТРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТРОЛЯ ЗА ТЕХНИЧЕСКОЙ И ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬЮ СПОРТСМЕНОВ |
2 |
|
|
9. МЕТРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНТРОЛЯ ЗА ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬЮ СПОРТСМЕНОВ |
2 |
|
|
10. КОНТРОЛЬ ЗА ТРЕНИРОВОЧНЫМИ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫМИ НАГРУЗКАМИ |
2 |
1 |
|
11. ЭТАПНЫЙ ТЕКУЩИЙ И ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ |
2 |
1 |
|
12. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ОТБОР В СПОРТЕ |
2 |
|
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ: |
|
|
|
№1: СТАТИСТИЧЕСКАЯ ДОСТОВЕРНОСТЬ РАЗЛИЧИЙ В РАЗНЫХ КОМАНДАХ |
|
4 |
4 |
№2: СТАТИСТИЧЕСКАЯ ДОСТОВЕРНОСТЬ РАЗЛИЧИЙ В ОДНОЙ КОМАНДЕ |
|
4 |
4 |
№3: НАДЕЖНОСТЬ (КОЭФФИЦИЕНТ КОРРЕЛЯЦИИ БРАВЭ-ПИРСОНА) |
|
4 |
4 |
№4: ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ ПРИ КОРРЕЛЯЦИИ ДАННЫХ |
|
4 |
4 |
ВСЕГО |
26 |
20 |
24 |
3.2. Планы лекционных занятий лекция №1 введение в спортивную метрологию
Слово «метрология» в переводе с древнегреческого означает «наука об измерениях» (метром — мера, логос — слово, наука).
Основной задачей общей метрологии является обеспечение единства и точности измерений. Спортивная метрология как научная дисциплина представляет собой часть общей метрологии. Предметом спортивной метрологии являются контроль и измерения в спорте.
В содержание ее, в частности, входит:
1) контроль за состоянием спортсмена, тренировочными нагрузками, техникой выполнения движений, спортивными результатами и поведением спортсмена на соревнованиях;
2) сопоставление данных, полученных в каждом из этих направлений контроля, их оценка и анализ.
3) В последние десятилетия были созданы методы, позволяющие измерять разнообразные показатели нефизической природы (психологические, биологические, социологические, педагогические и др.).
СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА КАК ПРОЦЕСС УПРАВЛЕНИЯ
Управлением в науке называется перевод какой-либо системы в желаемое состояние.
Системой называется совокупность каких-либо элементов, образующих единое целое (сердечно-сосудистая система человека, организм спортсмена, система «ученик-тренер», спортивная секция, спортивный клуб, спортивное общество и т. д.). Однотипные системы (например, сердечно-сосудистые системы разных спортсменов) имеют однотипные свойства, отличающиеся, однако, по величине.
Величина, характеризующая какое-либо свойство системы, называется переменной (другие названия — характеристика, параметр, показатель).
Состояние системы (в данный момент времени) определяется совокупностью значений ее существенных переменных.
Сбор информации о состоянии объекта управления и сравнение его действительного состояния с должным называются контролем. Обратные связи в системе управления обеспечивают контроль над управляемым объектом.
Управление в спортивной тренировке
Спортивную тренировку, равно как и физическое воспитание, можно рассматривать как процесс управления.
В каждый момент времени человек находится в определенном физическом состоянии. Физическое состояние определяют как минимум:
— здоровье, т. е. а) соответствие показателей жизнедеятельности норме; б) степень устойчивости организма к неблагоприятным внешним воздействиям;
— состояние физиологических функций, в частности двигательной функции, а именно: а) возможности выполнять определенный круг движений (т. е. техническая подготовленность); б) уровень двигательных (физических) качеств.
Построив тренировочный процесс соответствующим образом, можно повысить уровень либо одного из названных качеств, либо обоих вместе, т. е. можно управлять состоянием этого человека. В спортивной тренировке цель такого управления — стойкое улучшение физического состояния, выражающееся в повышении спортивных результатов.
Сложность управления в спортивной тренировке заключается в том, что мы не можем непосредственно управлять изменением спортивных результатов. Например, мы не в состоянии каким-либо прямым способом повысить у спортсмена силу или выносливость. Это можно сделать только опосредствованно. Фактически тренер управляет лишь действиями (или, как иначе говорят, поведением) спортсмена: он задает ему определенную программу упражнений (тренировочную нагрузку) и добивается ее правильного выполнения, в частности правильной техники движений.
Те изменения в организме, которые наступают во время выполнения физических упражнений и сразу после их завершения, называются срочным тренировочным эффектом. Из-за наступающего утомления он обычно связан со снижением работоспособности и спортивных результатов.
Те изменения в организме, которые происходят . в результате суммирования следов многих тренировочных занятий, называются кумулятивным тренировочным эффектом (от лат. кумул — куча). При правильно построенном процессе тренировки этот эффект выражается в повышении работоспособности и спортивных результатов.
Таким образом, в спортивной тренировке имеет место следующая последовательность причин и следствий: