Челябинский государственный педагогический университет

Факультет подготовки УНК

Кафедра математики, естествознания и методики преподавания м и е

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

к учебной дисциплине

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Составитель:

Григорьева Е.В.

ЧЕЛЯБИНСК, 2012

Выписка из Государственного стандарта высшего образования

Развитие методики преподавания естествознания в России. Материальное оснащение курса «Естествознания». Формы и методы преподавания естествознания. Уроки природоведения. Анализ типовых и альтернативных программ и учебников по природоведению для начальных классов. Методика работы по преподаванию курса «Окружающий мир». Экологическое воспитание на уроках природоведения и ознакомления с окружающим миром.

Объяснительная записка

Учебная дисциплина «Методика преподавания интегративного курса окружающий мир» готовит будущих учителей начальных классов к преподаванию предмета «Окружающий мир».

Методика призвана решать важные задачи:

• правильно выделить цели изучения курса «Окружающий мир»;

• определить принципы отбора материала и содержание учебного предмета;

• разработать эффективные методы, формы и средства его преподавания;

• предложить эффективные механизмы интеграции естественнонаучных и обществоведческих знаний;

• выявить оптимальные условия развития младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир».

Теоретической базой курса МПИК «ОМ» является предшествующее изучение естественнонаучных дисциплин, истории, политологии, педагогики и психологии. Выработка практических умений и навыков осуществляется в процессе прохождения педагогической и полевой практик по ботанике, зоологии, землеведению.

Содержание программы соответствует Государственным стандартам высшего образования для специальности «Педагогика и методика начального образования».

В содержании данного учебного комплекса учтено существование в современной начальной школе вариативных программ курса «Окружающий мир».

УМК включает четыре раздела: 1. Введение. 2.Теоретические основы методики преподавания естествознания. 3. Практические вопросы МПИК «ОМ» (программа и основное содержание лабораторных занятий). 4. Темы для самостоятельного изучения.

Первые два раздела рассматриваются в лекционном курсе. Выработка у будущих учителей необходимых методических умений и навыков осуществляется на лабораторных занятиях. В комплексе приведены планы занятий со списком рекомендованной литературы и заданиями. После каждой темы дается перечень заданий для самостоятельной работы, дающих возможность творческого решения методических вопросов. Эти задания студенты могут выполнять по свободному выбору. Лекционный и практический курсы логически связаны между собой. Программой предусмотрено проведение курсового экзамена.

В комплексе даются требования к экзамену, приведен терминологический минимум по предмету и список рекомендуемой литературы.

Изучение методики естествознания поможет молодым учителям сознательно и творчески формулировать цели обучения, выбирать содержание, формы, методы и средства проведения учебных занятий по предметам естественнонаучного цикла, видеть экологическую направленность образования младших школьников.

Требования к уровню подготовки студентов по дисциплине «Методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»

Будущий учитель должен ЗНАТЬ:

• предмет и методы исследования методики естествознания как науки;

• историю развития МПЕ;

• требования ФГОС НОО к содержанию и задачам изучения учебного предмета «Окружающий мир»;

• задачи и содержание вариативных программ курса «Окружающий мир»;

• методику образования и развития естественнонаучных понятий у младших школьников;

• классификационные системы методов и приемов обучения естествознанию, особенности словесных, наглядных и практических методов;

• классификацию и методические особенности организационных форм преподавания естествознания в начальной школе;

• классификацию и методику применения средств обучения естествознанию;

• формы и методы экологического образования младших школьников;

• методические условия использования краеведческого материала в начальном естественнонаучном образовании.

УМЕТЬ:

• проводить грамотный анализ ФГОС НОО, программ и учебников по «Окружающему миру» и сознательно выбирать учебно-методический комплект для своей работы;

• осуществлять отбор содержания материала по темам программы;

• составлять календарно-тематический план, писать конспект проведения занятия;

• грамотно использовать методы, методические приемы и средства обучения, помогающие осознанному усвоению детьми естественно-научных представлений и понятий, формированию практических умений;

• выбирать и разрабатывать структурную форму проведения занятий;

• осуществлять экологическое образование младших школьников;

• грамотно вводить краеведческую составляющую начального естественнонаучного образования;

• организовывать наблюдения учащихся в природе;

• осуществлять контроль за усвоением естественно-научных знаний и выработкой практических умений у младших школьников;

• проводить внеурочную природоведческую работу.

ПРОГРАММА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»