- •Міністерство освіти і науки України
- •Навчально-методичний комплекс
- •Кривий Ріг
- •Вступ 4
- •1.Вступ
- •1.1. Мета викладання дисципліни
- •1.2 . Завдання вивчення курсу
- •1.4.Структурно-логічне місце дисципліни в навчальному процесі підготовки фахівців
- •1.3. Предмет навчальної дисципліни
- •1.5. Навички та уміння, якими має володіти студент внаслідок вивчення дисципліни
- •2.Тематичний план дисципліни
- •2.1 Розподіл навчального часу за формами навчання та видами занять
- •Обсяг і структура дисципліни
- •2.2.Тематична структура дисципліни
- •3. Зміст дисципліни за темами Тема № 1. Сутність закупівлі та її роль у процесі створення продукту.
- •Тема № 2 . Основні етапи процесу закупівлі, їх характеристика.
- •Тема № 3. Особливості та специфічні умови процесу закупівлі за державні кошти.
- •Тема №5. Особливості закупівельної діяльності торговельних підприємств.
- •Тема №6. Система контролю та оцінка ефективності у сфері закупівлі.
- •4. Плани лекцій : Тема № 1. Сутність закупівлі та її роль у процесі створення продукту.
- •Тема № 2 . Основні етапи процесу закупівлі, їх характеристика.
- •Тема № 3. Особливості та специфічні умови процесу закупівлі на конкурсній основі.
- •Тема №5. Особливості закупівельної діяльності торговельних підприємств.
- •Тема №6. Система контролю та оцінка ефективності у сфері закупівлі.
- •5.Плани практичних занять
- •5.1 Організація проведення практичних занять.
- •5.2 Зміст практичних занять Тема № 1. Сутність закупівлі та її роль у процесі створення продукту.
- •Тема № 2 . Основні етапи процесу закупівлі, їх характеристика.
- •Тема № 3. Особливості та специфічні умови процесу закупівлі за державні кошти.
- •Тема №5. Особливості закупівельної діяльності торговельних підприємств.
- •Тема №6. Система контролю та оцінка ефективності у сфері закупівлі.
- •6. Самостійна робота студентів
- •6.1 Завдання для самостійного вивчення програмного матеріалу за темами. Тема № 1. Сутність закупівлі та її роль у процесі створення продукту.
- •1.1.Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
- •1.2. Виконання навчальних завдань.
- •1.3. Завдання для самоперевірки.
- •1.5. Підготовка реферативних матеріалів які висвітлюють сучасні тенденції в системі закупівлі матеріальних ресурсів та послуг.
- •2.1.Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
- •2.2. Виконання навчальних завдань.
- •Процес закупівлі товарів виробничого призначення
- •Програма вивчення товарів.
- •Тема № 3. Особливості та специфічні умови процесу закупівлі на конкурсній основі.
- •Про результати проведення процедури відкритих торгів на закупівлю товарів, робіт і послуг за державні кошти
- •3.3. Завдання для самоперевірки.
- •1.Вибір способу закупівлі залежить у першу чергу від:
- •2. Запит пропозицій звичайно складається з наступних інформаційних блоків:
- •4.2. Виконання навчальних завдань.
- •5.1.Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
- •5.2. Виконання навчальних завдань.
- •5.3. Завдання для самоперевірки.
- •1.Основними задачами закупівельної діяльності торговельного підприємства в сучасних умовах є:
- •2.Для визначення потреби в закуповуваних товарах можуть бути використані:
- •6.1.Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу.
- •6.2. Виконання навчальних завдань.
- •6.3. Завдання для самоперевірки.
- •6.5. Підготовка реферативних матеріалів які висвітлюють проблеми оптимізації витрат у процесі закупівлі.
- •Картка самостійної роботи студента
- •З дисципліни «Маркетинг закупівель»
- •Для студентів спец. 6108 «Маркетинг»
- •6.2 Порядок поточного оцінювання знань студентів денної та заочної форм навчання.
- •6.3 Порядок поточного оцінювання знань студентів заочної форми навчання.
- •Оцінювання реферату здійснюється за 20-бальною шкалою.
- •- Тестове завдання - надав відповіді на вісім тестів, запропонованих викладачем. Вказуєте номер тесту та обрану Вами відповідь з поясненням, якщо це є доцільним.
- •1.Теоретичні питання :
- •2. Тестове завдання
- •Питання №2
- •Питання № 3
- •Питання № 4
- •Питання № 5
- •Питання №6
- •Питання № 9
- •Питання № 20
- •Питання №21
- •Питання №23
- •Питання № 25
- •Питання № 26
- •3.Практичне завдання:
- •Оцінювання студентів здійснюється за результатами поточного контролю.
- •6.4 Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни.
- •Стислий тлумачний словник
- •8. Рекомендована література
- •( Додаткова)
1.Вступ
Реалiзацiя ринкових реформ в Україні вимагає сьогоднi застосовувати тaкi засоби та механiзми, якi забезпечують ефективне використання державних коштiв, а запорука цьому - сучаснi методи управлiння. Важливе мiсце серед цих методiв займає методологiя управлiння закупівельними роботами у процесі матеріально- технічного забезпечення проектів підприємства , яка дозволяє комплексно дослiджувати рух коштiв, прозоро планувати необхiднi витрати, контролювати цi витрати та запобiгати або передбачати складнi ситуацiї з нестачею коштiв.
Саме в процесi такої дiяльностi спеціалісти з закупівель, маючи на мeтi досягнути ефективного результату економiчно i якiсно використовувати ресурси, в процесi реалiзaцii проекту наймають персонал, закуповують устаткування або користуються рiзними послугами поза чи в серединi органiзацiї. В обох випaдках вдале матерiальне забезпечення проектiв досягаєrься за допомогою ефективннх контpaктiв, якi визначають вже npaвові вiдносини сторін , тривалiсть, природу i змiст товару, роботи або послуги, а також умови виконання i фiнансування. Ця функцiя матерiального забезпечення ресурсами має досить важливе значення. Розглянута функцiя в сучасному бiзнесi отримала назву закупiвлi.
Сьогоднi велику увагу становленню й розвитку процесiв та процедур закупiвель придiляе наша держава, прийнявши 20 лютого 2002 року Закон "Про закупiвлю товарів, робiт та послуг за державнi кошти". На державному piвнії ставиться завдання створити ефективну систему державних закупiвель. Для виконання цього завдання треба мати розвинуту законодавчу базу та квалiфiкованi кадри, якi могли б використовувати цю базу найлiпшим чином.
Основний змiст управлiння закупiвлями пiсля визначення стратегії складає процес придбання, який включає ряд етапiв: визначення i пiдготовка, узгодження i затвердження, реалiзацiя й аналiз. Слiд усвiдомити, що процедури закупiвель великою мiрою залежать вiд визначення напрямку проекту й загального оточення.
1.1. Мета викладання дисципліни
Мета дисципліни: вивчення науково-теоретичних і практичних питань процесів закупівлі, підвищення ефективності діяльності та оптимізації витрат у процесі товарного руху з урахуванням вимог ринку та прибутковості діяльності усіх суб’єктів, охоплених цією діяльністю.
1.2 . Завдання вивчення курсу
Задачі дисципліни:
засвоєння науково-теоретичних питань закупівель в умовах ринку;
вивчення теоретичних і практичних питань процесу закупівель;
надання майбутнім фахівцям-маркетологам знань з питань усіх фаз закупівель: визначення,підготовки,реалізації та аналізу;
забезпечення необхідних знань щодо законодавчої бази закупівель;
- набуття студентами методологічних і методичних навичок формування й організації діяльності тендерного комітету ;.
1.4.Структурно-логічне місце дисципліни в навчальному процесі підготовки фахівців
Дисципліна “Маркетинг закупівлі” безпосередньо пов’язана з основними положеннями ринкової економіки, теорії та практики маркетингової діяльності підприємств у сфері забезпечення, теорії маркетингових досліджень, маркетингової діяльності у посередницькій сфері, менеджменту, логістики, комунікацій, з іншими напрямами економічних знань і дисциплін, що формують профіль підготовки фахівців з маркетингу. Вузлові питання даної дисципліни пов'язані з такими дисциплінами, як "Маркетинг", "Промисловий маркетинг", "Стратегічний маркетинг", "Маркетинговий менеджмент", "Маркетинговий аналіз", "Економіка підприємств", "Маркетингові дослідження", "Інфраструктура товарного ринку", "Маркетинг послуг".