- •Содержание
- •Пояснительная записка к учебному пособию по дисциплине «основы психологического консультирования» вступление
- •Общая учебно-методическая содержательная характеристика дисциплины
- •Основное содержание разделов дисциплины
- •Понятие «теория консультирования»
- •Особенности оказания психологической помощи в России
- •Личность психолога-консультанта
- •Феномен эмоционального выгорания
- •Общая ситуация психологической консультации
- •Контрольные вопросы к разделу № I
- •Практические упражнения к разделу № I
- •Раздел № II. Этапы психологического консультирования
- •Предварительный (подготовительный) этап психологического консультирования
- •Тема № 4. Базовые универсальные технологии психологического консультирования
- •I этап психологического консультирования. Установление и поддержание доверительных отношений с клиентом
- •Тема № 6. «исповедь» клиента. Формирование и проверка консультативных гипотез. Структура и особенности содержания жалоб клиентов. Типовое отношение клиентов к консультированию.
- •II этап психологического консультирования. «Исповедь» клиента (субъективное изложение клиентом его жалобы)
- •Формирование и проверка консультативных гипотез
- •Типовая структура жалоб клиентов
- •Локус (направленность) жалобы клиента.
- •Базовые особенности содержания жалоб клиентов
- •Тема № 7. Социально-психологический анализ и социально-психологическая интерпретация проблем клиента.
- •Базовые аспекты анализа содержательной специфики проблемы клиента
- •3. Функциональное (поведенческое, «деятельностное») социально-психологическое значение проблемы для клиента:
- •IV этап психологического консультирования. Всесторонняя проработка проблем клиента, поиск приемлемых (оптимальных) решений
- •IV.1. Коррекция установок клиента;
- •IV.2. Коррекция поведения клиента.
- •IV.1. Деятельность психолога-консультанта на подэтапе «Коррекция установок клиента» (См. Тему № 1).
- •IV.2. Работа психолога-консультанта на подэтапе «Коррекция поведения (деятельности) клиента» (См. Тему № 1).
- •V этап психологического консультирования. Завершение консультативного процесса
- •Контрольные вопросы к разделу II
- •Практические упражнения к разделу II
- •Раздел III. Видовая содержательная специфика психологического консультирования содержательное вступление к разделу III
- •Индивидуальное и групповое психологическое консультирование как основополагающие формы психологического консультирования
- •Стадии развития психотерапевтической группы
- •Базовые методы групповой работы
- •Тема № 9. Интимно-личностное психологическое консультирование
- •Тема № 10. Возрастно-психологическое и психолого-педагогическое психологическое консультирование
- •Тема № 11. Профессиональное (профориентационное) психологическое консультирование
- •Этапы осуществления психологической профконсультации
- •Тема № 12. Дистантное психологическое консультирование.
- •Консультационные особенности тд
- •Профессионально-важные качества психолога-консультанта, работающего на тд
- •Интернет-консультирование
- •Контрольные вопросы к разделу III
- •Практические упражнения к разделу III
- •Приложение № 4 Карта первичной индивидуально-психологической профессиональной (профориентационной) консультации
- •Приложение № 5 эмпатия
- •Текст (утверждения) теста-опросника «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания»
- •Подсчёт данных теста-опросника
- •Ключ для теста (по отдельным фазам и симптомам) «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания»
- •I. «напряжение»
- •II. «резистенция»
- •III. «истощение»
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Приложение № 7
- •Приложение № 8 Классификация видов психологического консультирования
- •Виды психологической помощи
- •5. По количеству участников:
- •6. По вмешательству психолога:
- •Приложение № 9 Научное понятие «теория»
- •Приложение № 11 Формирование гипотез
- •Приложение № 12 Понятие «адекватность» (понятие «адекватно»)
- •Текст (вопросы-утверждения) теста-опросника к. Хека - X. Хесса.
- •Подсчёт, обработка и интерпретация результатов теста
- •Приложение № 14 Личность с позиций научной психологии
- •Абрамова г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов. – Издание 6-е, переработанное и дополненное. – м.: Академический проект, 2001.
- •Адлер а. Наука жить. – Киев Наукова думка, 1997.
- •Алёшина ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. 2-е издание. – м.: Независимая фирма «Класс», 2007.
- •Бьюдженталь Дж. Наука быть живым. – сПб.: Питер, 2004.
- •Василюк ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. – м.: мгу, 1984.
- •Венгер а.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Части 1,2. – м.: Генезис, 2004.
- •Гинзбург м.Р., Яковлева е.Л. Эриксоновский гипноз: систематический курс: учеб.-метод. Пособие; Моск. Психол.-соц. Ин-т, 2008.
- •Гулевский в.Я. Индивидуальная психотерапия. Практикум. Учебное пособие для студентов вузов. – Аспект Пресс, 2008.
- •Елизаров а.Н. Концепции и методы психологической помощи: Альфред Адлер, Карен Хорни, Карл Густав Юнг, Роберто Ассаджиоли. Учебное пособие. – м.: Ось-89, 2004.
- •Зеер э.Ф. Психология профессионального развития. – м.: Академия, 2007.
- •Климов е.А. Психология профессионального самоопределения. – м.: Академия, 2007.
- •Кочюнас р.А. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. 3-е издание, стереотипное. – м.: Академический Проект; Трикста, 2004.
- •Краева м.Ю. Психологическое консультирование. Учебное методическое пособие. – м.: Московские учебники, 2003.
- •Красило а.И. Психологическое консультирование: проблемы, технологии. Учебное пособие. – м.: мпси; Воронеж: нпо «модэк», 2007.
- •Осипова а.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для студентов вузов. – м.: тц Сфера, 2007.
- •Пахальян в.Э. Психологическое консультирование. Учебное пособие. – сПб.: Питер, 2008.
- •Практика телефонного консультирования. Хрестоматия. Редактор-составитель а.Н. Моховиков. 2-е издание, дополненное. – м.: Смысл, 2005.
- •Пряжников н.С., Пряжникова е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – м.: мгппу, 2001.
- •Пряжников н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Учебно-методическое пособие. 2-е издание, стереотипное. – м.: мпси; Воронеж: нпо «модэк», 2003.
- •Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-методическое пособие. Под редакцией л.М. Митиной. 2-е издание, исправленное. – м.: мпси, Флинта, 2003.
- •Психологическая помощь и консультирование в практической психологии. Под ред. М.К. Тутушкиной. 3-е издание. – сПб.: Дидактика Плюс, 2006.
- •Сапогова е.Е. Консультативная психология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – м.: Академия, 2008.
- •Семинар с доктором медицины Милтоном г. Эриксоном (уроки гипноза) / Редакция и комментарии Дж. К. Зейга; Пер. С англ.Т.К. Кругловой. – м.: Независимая фирма «Класс», 1994.
- •Седых р.К. Информационный психоанализ. Соционика как метапсихология.– м. Менатеп-траст, 1994.
- •Тарабрина н.В. И др. Практическое руководство по психологии посттравматического стресса. Ч. 1,2. – м.: Когито-центр, 2007.
- •Шнейдер л.Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг. Учебное пособие. – м.: мпси; Воронеж: нпо «модэк», 2004.
- •Шнейдер л.Б. Основы консультативной психологии. Учебное пособие. 2-е издание, стереотипное. – м.: мпси; Воронеж: нпо «модэк», 2010.
Контрольные вопросы к разделу III
Какие существуют виды психологического консультирования? В чём состоят их особенности, какова их профессиональная специфика?
Какие требования предъявляются к психологу каждым видом (формой) консультирования?
Каковы сходства и отличия индивидуального и группового психологического консультирования?
Каковы особенности интимно-личностного психологического консультирования?
Каковы сходства и отличия возрастно-психологического и психолого-педагогического консультирования?
Какова профессиональная специфика профессионального (профориентационного) консультирования?
В чём заключается содержательная специфика консультирования на телефоне доверия? Какие существуют достоинства и недостатки у консультирования по телефону доверия?
Всесторонне, на практических конкретных примерах, проанализируйте содержательные особенности и процессуальную специфику современного Интернет-консультирования, понимаемого в качестве новейшей технологии психологического дистантного консультирования.
Практические упражнения к разделу III
Определите, каким из видов психологического консультирования Вам хотелось бы заниматься более всего. Обоснуйте свой ответ.
Проведите консультирование между собой, в парах «клиент-консультант», по следующим общим запросам клиентов:
Клиент недоволен самим собой.
У девушки 20-ти лет не складываются отношения с родителями.
У клиентки не складываются отношения с родителями мужа.
Женщина 32-х лет недовольна своей профессией бухгалтера, – она хочет получить другую профессию.
Проконсультируйте мать ребёнка, который плохо учится в начальной школе.
Напишите консультационные психологические письма клиентам со следующими запросами (проблемами):
Мужчина жалуется на свою жизнь. С семьёй не живёт, дочке 8-мь лет.
Бабушка воспитывает внука 9-ти лет одна. Он ей «истрепал нервы».
Холостой мужчина любит замужнюю женщину. Она ему отвечает взаимностью, но из семьи не уходит.
Молодая преуспевающая женщина 29-ти лет не может выйти замуж. Мужчины у неё есть, но нет с ними длительных отношений.
Красивая девочка 13-ти лет «страдает» от своей красоты.
Мальчику 12-ть лет, его родители разводятся.
Подросток 15-ти лет ненавидит людей.
Вспомните, случались ли в Вашей жизни заметные неудачи. Удалось ли Вам их преодолеть и как вы это сделали?
Клиент жалуется на безразличие ко всему и вся. Какие шаги должен предпринять психолог-консультант? Составьте программу работы над этой проблемой.
Составьте план консультирования и проконсультируйте человека, который жалуется на то, что:
Он очень страдает от одиночества.
Каждый раз, общаясь с разными людьми, испытывает чувство неудовлетворения от общения.
Он боится незнакомых людей.
Он не коммуникабельный.
Упражнение в парах. Снова разделитесь на пары. Скажите своему партнёру как можно больше комплиментов. Поменяйтесь ролями. Какие трудности Вы испытывали в ходе данного упражнения? Что было проще: сказать комплимент или принять его? Как надо правильно принимать комплименты? Составьте программу (план) обучения клиента принятию (адекватной реакции) и произношению («деланию») комплиментов.
Проанализируйте свои типичные эмоциональные реакции на разнообразные жизненные ситуации. Когда они были адекватны ситуации (условиям), а когда – нет?
Проведите консультирование клиента (реального клиента, или эту роль на себя возьмёт другой студент или слушатель курсов повышения квалификации), который не умеет контролировать свои эмоции.
Составьте программу психодиагностического обследования человека (клиента), который хочет сменить свою профессию (например, профессию инженера) на другую профессию, например, на профессию психолога. Составьте план профессиональной консультации такого клиента.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Примерная форма листа регистрационного журнала
№ п/п |
Ф.И.О. клиента |
Дата проведения консультации |
Время проведения консультации |
Ф.И.О. психолога |
Примечания |
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Примерная форма
индивидуальной регистрационной карточки клиента
Ф.И.О. клиента.
Возраст.
Профессия.
Причина обращения к психологу (проблема клиента в его интерпретации).
Кто и когда проводил консультирование в прошлом.
Замечания психолога о проблеме клиента.
Рекомендации, данные клиенту.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Форма карты психологического приёма клиента
Фамилия, имя, отчество клиента.
Год рождения.
Пол.
Образование.
Профессия (род занятий).
Семейное положение.
Состав семьи (муж, жена, дети и совместно проживающие родственники).
Дата первичного приёма.
Ф.И.О. психолога-консультанта, проводившего первичный приём.
Краткое содержание жалобы клиента в интерпретации психолога-консультанта (что и когда случилось, с кем произошло, в какой ситуации и при каких условиях были определённые события т.п.).
Общее впечатление о клиенте.
Субъектный локус жалобы (на кого жалуется клиент).
Объектный локус жалобы (на что жалуется клиент).
Проблема клиента (суть запроса клиента) в понимании психолога-консультанта.
Самодиагноз клиента (как объясняет клиент причины своих затруднений).
Краткое содержание запроса клиента в его изложении (какой помощи клиент ждёт от психолога-консультанта).
Эмоционально-ценностное отношение клиента к лицу, фигурирующему в субъектном локусе жалобы (в терминах психолога-консультанта).
Отношение клиента к консультации и к психологу-консультанту (деловое, рентное, игровое, смешанное).
Характер консультации (нужное подчеркнуть и отметить):
а) общая эмоциональная поддержка;
б) поддержка принятого решения;
в) анализ и обсуждение жизненной ситуации и жизненной альтернативы;
г) информирование – направление в другие учреждения (не психиатрические);
д) мотивирование на поиск психиатрической помощи;
е) информирование о супружеских отношениях;
ё) информация о сексуальных отношениях;
ж) информирование о возрастных особенностях детей;
з) рекомендации в области семейных отношений;
и) прочие рекомендации (уточнить);
й) другие формы консультации (указать).
Удовлетворённость клиента консультацией (нужное подчеркнуть):
а) абсолютно удовлетворён; б) скорее удовлетворён; в) трудно сказать; г) скорее неудовлетворён; д) неудовлетворён.
Случай относится к разряду острых, требующих незамедлительной помощи: да, нет (нужное подчеркнуть).
Случай несёт суицидальную опасность: да, нет (нужное подчеркнуть).
Случай требует дополнительных встреч: да, нет (нужное подчеркнуть).
Случай требует передачи (направления) клиента другому консультанту (психотерапевту, психиатру): да, нет (нужное подчеркнуть). Если да, то рекомендуемые формы, способы и сроки работы (указать).
Случай требует психиатрической диагностики: да, нет (нужное подчеркнуть).
Случай требует других видов диагностики (указать, каких именно).
Необходимость запросов в медицинские учреждения: есть, нет (указать).
Необходимость запросов в учреждения социальной помощи и защиты: есть, нет (указать).
Проведена ли психодиагностика клиента? Да; Нет (подчеркнуть). Если да, то указать, какая именно психодиагностика проведена и с каким результатом.
Примечания (например, нуждается ли клиент в психологической коррекции и т.п.).