8. Понятийный аппарат тср. Классификация понятий ср.

Наряду с наличием объекта, предмета, методов исследования, любую науку характеризует наличие определённого понятийного аппарата. Научные понятия являются результатом обобщения и абстрагирования, они фиксируют наиболее общие и существенные свойства и признаки предметов и явлений. Они являются основой научного знания, так как представляют собой исходную логическую форму научно-теоретического знания вообще. В отличие от естественного разговорного языка, обслуживающего потребности повседневной жизненной практики и обыденного сознания, язык науки должен отвечать ряду особых требований. Значение научных терминов должно быть чётко определено, а взятые в некотором конкретном контексте, они должны быть однозначны. В научном языке не допускается неопределённости, так как это приводит к непониманию учёными друг друга или неверному пониманию в процессе научного общения и передачи научной информации.

Понятия социальной работы принято классифицировать по различным критериям. Наиболее распространённым является деление их по степени общности. В данном случае выделяют четыре группы понятий: наиболее общие, имеющие философский и общенаучный характер; понятия социальных наук; более узкие по значению понятия смежных с социальной работой дисциплин; специфические понятия социальной работы.

Философские и общенаучные понятия используются для общего описания объекта, его свойств и отношений с другими объектами. Сюда могут быть отнесены понятия: система, элемент, часть, целое, причина, следствие, закономерность, случайность, тождество, различие, противоречие, взаимодействие, развитие, изменение, эволюция и др.

Понятия социальных наук обеспечивают более подробное и всестороннее описание субъектов социальной работы, их взаимодействия и сопряжения с общественными ресурсами в рамках определённой культурной и социальной среды. В этот ряд можно поставить понятия: общество, культура, человек, индивид, личность, общность, институт, потребности, мотивы, цель, поведение, деятельность.

Понятия смежных дисциплин более точно обозначают процессы, являющиеся объектом социальной работы. Они, как правило, принадлежат различным разделам социологии, психологии, педагогики, правоведения. Сюда могут быть отнесены понятия: социализация, социальная норма, социальный контроль, отклоняющееся поведение, реабилитация, социальная роль, конфликт.

Понятия, используемые преимущественно социальной работой, обозначают её субъектов и связанные с ними социальные явления, формы и направления социальной работы, методы вмешательства и т.д. К ним можно отнести понятия: социальное сиротство, социально опасное положение, трудная жизненная ситуация, люди с особыми потребностями, социальная защищённость, безнадзорные дети.

Находясь в процессе становления, профессиональный и научный язык социальной работы сталкивается с неизбежными трудностями. В настоящее время в социальной работе наблюдается значительный «терминологический дефицит». Основные пути решения проблем развития понятийного аппарата социальной работы – это активный поиск, конструирование новых терминов. При этом необходимо избегать неоправданного заимствования иностранных слов и выражений. Внедрение иноязычных терминов должно происходить естественно и органично, – в тех случаях, где это действительно необходимо.