Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений. Задания для проверки исходного уровня.

Задача № 1. У исследуемого по методике Айзенка по шкале нейротизма показатель - 9 баллов, экстраверсии - 15 баллов, коррекции - 7 баллов. Эти данные свидетельствуют, что у испытуемого:

А. Сангвинический темперамент В. Холерический темперамент

С. Меланхолический темперамент D. Флегматичный темперамент

E. Результаты не подлежат интерпретации

Задача № 2. Адаптация включает:

A. Адаптацию психофизиологическую B. Адаптацию социально-психологическую

C. Адаптацию профессиональную D. Адаптацию познавательную

E. Все выше указанное

Задача № 3. Управлять людьми легче человеку, имеющему темперамент:

A. Сангвиник B. Холерик

C. Флегматик D. Меланхолик E. Ничего из перечисленного

Задача № 4. Ятрогении со стороны врача обусловлены:

A. Трудностями врачебной профессии B. Недостаточной профессиональной квалификацией

С. Дефектами организационного характера D. Недостаточными моральными качествами

E. Ничего из перечисленного

Задание № 5. Соблюдение врачебной тайны - это:

A. Инициатива доктора B. Требование статей закона Украины

C. Рекомендация Всемирной медицинской ассоциации D. Этическая необходимость

E. Ничего из перечисленного

Задача № 6. Исходя из теории жидкостей организма (Гиппократ), который из методов лечения душевных расстройств представляется наиболее обоснованным:

A. Гипноз B. Очистка

C. Трепанация D. Электросудорожная терапия E. Ничего из перечисленного

Эталоны ответов:

Задание № 1 - D

Задание № 2 - A

Задание № 3 - A

Задание № 4 - D

Задание № 5 - A

Задание № 6 - A

Источники информации.

Если при выполнении приведенных выше задач возникли затруднения, необходимо обратиться к следующей литературе:

1. Витенко Н.В. Общая и медицинская психология.: М., 1996, с. 76-89.

2. Василенко В.Х. Внутренние болезни.: М., 1978, стр. 22-31, 46-54, 68-79.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2000, 592с.

Только хорошо усвоив предыдущий материал можно переходить к изучению новой учебной информации.

Содержание обучения в соответствии с целями.

Теоретические вопросы темы.

1. Требования к личности медицинских работников.

2. Понятие «врачебный долг» и «врачебная тайна».

3. Врачебные ошибки: причины и виды.

4. Психологические типы врачей.

5. Профессиональная деформация, «синдром выгорания» и пути его предупреждения.

6. Правила деонтологии и субординации в медицинской среде.

7. Виды и особенности общения в медицинской среде.

8. Психологические особенности этапов диагностического процесса.

9. Принципы общения врача с больными и их родственниками.

10. Конфликты в медицинской среде, их разновидности, способы разрешения и предупреждения.

Источники информации.

1. Лекция "Психология лечебно-диагностического процесса. Психология медицинских работников", доц. Денисов Е.М.

2. Медицинская психология (издание 3-е, дополненное): Учебное пособие / Абрамов В.А., Ряполова Т.Л., Абрамов А.В. и др.; Под ред. проф. В.А. Абрамова. – Донецк: Каштан,2011. – 326 с.

3. Медицинская психология: учебное пособие / Абрамов В.А., Князевич В.М., Абрамов А.В. и др.; под ред. проф. В.А. Абрамова. – Донецк: Каштан, 2010. 225с.

4. Гавенко В.Л., Витенко И.С., Самардакова Г.А. Практикум по медицинской психологии. – Харьков: Регион-информ, 2002 - 248с.

5. Основы общей и медицинской психологии / под ред. Витенко И.С., Чабан О.С. - М.: Укрмедкнига, 2003 - 344с.

Дополнительная литература.

1. Телешевская М.С., Погибко Н.И. Вопросы лечебной деонтологии. - Ленинград.: «Медицина»,1978.–158с.

2. Головаха Е.И., Панин Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – Киев: Изд.полит.литературы Украины, 1989. – 187 с.

3. Твшликов В.А. Психология лечебного процесса – Ленинград.: «Медицина», 1984. – 191 с.

Схема ориентировочной основы действия (СООД) по теме: «Психология медицинских работников. Психология лечебно-диагностического процесса».

Практические навыки:

1. Уметь разрабатывать тактику общения с больными и их родственниками с учетом принципов врачебной этики и деонтологии.