Определение и обеспечение исходного уровня знаний-умений. Задания для проверки исходного уровня.

Задача № 1. Больная С., 28 лет стала ощущать боль в эпигастрии, в связи с чем обратилась за помощью к терапевту. На приеме больного обследовал физикальное врач-интерн, выполняя указания руководителя интернатуры. По окончании обследования руководитель, подводя итог, в присутствии С. сказал: «Вообще все верно, но вы забыли Вирховского метастаз поискать и опухоль Круненберга ». В данном примере имеет место:

A. Нарушение этических норм в отношении младшего коллеги

B. Сделана неверная указание на ошибку интерна

C.Нарушены этические нормы в отношении пациентки

D. Замечания руководителя верно по содержанию и не нарушает этические нормы

E. Замечание верное по содержанию, но нарушает этические нормы в отношении коллеги и больного

Задача № 2. Больной В., 46 лет. Страдает хроническим алкоголизмом. Накануне обращения к невропатологу в состоянии алкогольного опьянения заснул на полу на вытянутой, подложенной под голову руке. Проснувшись, обнаружил, что не может разгибать руку в запястье, нечувствительность на тыльной стороне плеча, предплечья, частично кисти и пальцах. При подъеме руки кисть свисает. У больного:

A. Неврит лучевого нерва C. Неврит срединного нерва

B. Алкогольная полинейропатия D. Неврит локтевого нерва

E. Поражение плечевого сплетения

Задача № 3. У испытуемого в процессе беседы и наблюдения выявлены такие качества, как повышенная возбудимость, горячностью действий. Он резкий, импульсивный, эмоционально ярко выразительный, легко теряет самоконтроль. Скорее всего, показатели по методике Айзенка у него будут в пределах:

A. Э - 12-24б, Н - 12-24б C. Э - 1-12б, Н - 1-12б

B. Э - 12-24б, Н - 1-12б D. Э - 1-12б, Н - 12-24б

E. Э - 6-10б, Н - 1-6б

Эталоны ответов:

Задание № 1. D

Задание № 2. A

Задание № 3. E

Источники информации.

Если при выполнении приведенных выше задач возникли затруднения, необходимо обратиться к следующей литературе:

1. Синяченко О.В., Игнатенко Г.А. Пропедевтика внутренних болезней. Донецк, 2000. - С. 20 - 46.

2. Витенко И.С. Общая и медицинская психология .- К. "Здоровье", 1997. - С.76 - 89.

3.Общая психопатология. Учебное пособие под ред. проф. В. А. Абрамова. - Донецк, 2010. - 97с.

4. Абрамов В.А., Ряполова Т.Л., Голоденко О.Н., Бурцев А.К. Основы общей психопатологии (таблицы, графики, диаграммы). Учебное пособие. - Донецк «Каштан», 2009. - 104 с.

5. Абрамов В.А. и соавт. Психопатологические симптомы и синдромы. Донецк, 1998. - 209 с.

6. Нервные и психические болезни. Михеев В.В., Нейман А.В. - К.: Здоровье, 1992. - С.47-55.

7. Медицинская психология под ред. проф. В.А. Абрамова. - Донецк, 2008. - 290 с.

Только хорошо усвоив предыдущий материал можно переходить к изучению новой учебной информации.

Содержание обучения в соответствии с целями.

Теоретические вопросы темы.

1. Понятие психогенного расстройства.

2. Этиологические и патогенетические факторы психогенных расстройств.

3. Классификация психогенной.

4. Определение понятий эмоционально-стрессовая, адаптационная реакции, неврозы.

5. Клиническая картина неврастении.

6. Классификация и клиническая картина тревожных расстройств.

7. Клиническая картина обсессивно-компульсивного расстройства.

8. Клиническая картина диссоциативной расстройств.

9. Депрессивные невротические расстройства.

10. Лечение и профилактика неврозов.

11. Классификация, клиническая картина и лечение соматоформных расстройств.

12. Реактивные психозы: общие клинические признаки, критерии Ясперса.

13. Острые реактивные психозы.

14. Затяжные реактивные психозы.

15. Терапия реактивных психозов.

16. Экспертиза, профилактика, реабилитация при реактивных психозах.

17. Определение понятия пост травматического стрессового расстройства (ПТСР).

18. Клинические особенности ПТСР.

19. Профилактика и лечение ПТСР

Источники информации.

1. Лекция "Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства" доц. Голоденко О.Н.

2. Общая психопатология. Учебное пособие под ред. проф. В. А. Абрамова.- Донецк,2010. - С.58-70.

3. Частная психиатрия (таблицы, графики, диаграммы): Учебное пособие для студентов международного медицинского факультета с русским языком обучения / Абрамов В.А., Ряполова Т.Л., Голоденко О.Н. и др.; Под ред. проф. В.А. Абрамова. – Донецк: Каштан, 2011. – 139с.

4. Психиатрия. Учебник под ред. проф. Е.Н.Жарикова. - Москва, 2000. - с.64-87.

5. Руководство по психиатрии. Под ред. проф. А.Н.Тиганова. - Москва, 2001, т.1. - С. 126-163.

6. Клинические разборы в психиатрической практике /Под ред. А.Г.Гофмана/, 2006. – 432-452 с.

7. Каплан Г., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. - М .: Медицина, 2002.

Дополнительная литература.

1. Клинические разборы в психиатрической практике /Под ред. А.Г.Гофмана/, 2006. – 432-452 с.

2. Каплан Г., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. - М .: Медицина, 2002.

Схема ориентировочной основы действия (СООД) по теме: «Общая характеристика невротических, связанных со стрессом и соматоформных расстройств».

Практические навыки:

1. Определять этиопатогенетические факторы психогенных расстройств

2. Определять клинические симптомы и синдромы при психогениях

3. Диагностировать неотложные состояния в ситуациях катастроф и стихийных бедствий и оказывать экстренную медицинскую помощь больным

4. Определять принципы лечения больных соматоформные расстройства

5. Определять профилактику посттравматического стрессового расстройства