Алгоритм работы с таблицами Шульте
-
Исследуемый показывает и называет в заданной последовательности (как правило, от 1 до 25) все числа
|
Концентрация внимания достаточное |
д |
На каждую из таблиц Шульте испытуемый затрачивает нормативное время (40-50 секунд) |
а
нет
|
Концентрация внимания недостаточное |
д |
На каждую из таблиц Шульте испытуемый затрачивает превышающее норму время |
а
нет
|
Внимание неустойчивое |
д |
Определяются
значительные колебания результатов
без тенденции к увеличению времени,
необходимого для работы |
а
нет
|
Внимание истощается |
д |
Определяются тенденции к увеличению времени, необходимого для каждой следующей таблицы |
а
Алгоритм работы с методикой «Запоминание 10 слов»
-
Исследуемому называют 10 слов, не имеющих между собой никаких содержательных связей. Выполняется 5 повторений выбранных слов.
|
Непосредственное
запоминание не нарушено |
да |
После третьего повторения называет 7-10 слов |
|
Непосредственное запоминание нарушено |
д |
После третьего повторения называет менее 7 слов |
а
|
Долговременная память не нарушена |
д |
Через час называет 7-10 слов |
а
|
Долговременная память снижена |
д |
Через час называет менее 7 слов |
а
|
Внимание истощается |
д |
После
третьего повторения называет 7-10 слов,
но есть тенденция к уменьшению слов |
а
|
Внимание неустойчиво |
д |
Определяются
колебания количества слов запоминания
без четкой тенденции к уменьшению |
а
Алгоритм работы со шкалами в. Зунга и ч. Д. Спилбергера
-
И
сследуемый
-
Р
асспросЖ
алобы
|
Наличие в перспективе стрессовой ситуации |
|
Наличие жалоб на тревогу или пониженное настроение |
нет
да
да
нет
|
Шкалы не используются |
|
Разъяснение
целей исследования, предложение
ознакомиться с инструкциями |
|
Шкалы не используются |
-
Согласие на исследование
да
нет
|
усвоение инструкций |
н |
Исследование не проводится |
ет 
да
|
Работа
со шкалой Зунга |
|
Работа
со шкалой Спилбергера |
|
не усвоена |
|
заполнение
бланка |
|
|
|
В |
|
Не верно |
|
В |
ерно
ерно
|
Подсчет
«сырых» оценок |
-
Преобразование «сырых» оценок в баллы по шкалам
|
Интерпретация полученных баллов по шкале Зунга |
|
Интерпретация
полученных баллов по шкале Спилбергера |
|
Особистісна тривожність |
|
Реактивная тревожность |
|
<50 – отсутствие депрессии |
|
< |
|
< |
|
5 |
30
– низкяа
30
– низкая
0-59
– вероятность легкой депрессии
|
3 |
|
3 |
|
6 |
0-45
– средняя
0-45
– средняя
0-69
– умеренная депрессия
|
>45 – высокая |
|
>45 – высокая |
|
>70 – значительная депрессия |
Схема исследования психического состояния пациента
|
Внешний вид и оценка двигательной активности
|
Описание внешнего вида, уровень сознания, реакция на врача. Двигательная сфера: скорость и количество движений, поза, непроизвольные движения. |
|
Ориентация |
во времени, месте (аллопсихическая) и собственном лице (аутопсихическая). |
|
Язык и мышление
|
Количественные (темп), качественные характеристики (последовательность, связность), содержательность мышления («умственная жвачка», суицидальные мысли, патологическая убежденность). |
|
Эмоциональная сфера (настроение и эмоциональные реакции)
|
Субъективная оценка. Данные наблюдений: уровень колебаний настроения и эмоциональных реакций при беседе, адекватность по ситуации; активность вегетативной нервной системы. |
|
Внимание
|
Перечисление дней недели, месяцев года в обратном порядке, вычитание по 7 из 100 (по 3 из 20). |
|
Запоминание и кратковременная память |
Субъективная оценка больным своей памяти. Фразы Стэнфорда-Бине, методика «Имя-адрес-цветок». |
|
долговременная память
|
Память на события ближайшего времени (последних нескольких дней) и на события отдаленного времени |
|
интеллект
|
Оценка уровня интеллекта больного в процессе беседы. Проведение психодиагностического исследования. |
|
Осознание своего психического состояния пациентом (критика к болезни) |
Считает ли пациент себя больным? Осознает необходимость лечения? |