- •Министерство внутренних дел российской федерации московский университет кафедра психологии
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел I. Предмет, задачи и методы психологии развития и возрастной психологии
- •Тема 1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии
- •Тема 2. Детство как предмет психического исследования, его историческое становление
- •Тема 3. Методы психологии развития и возрастной психологии
- •Раздел п. Детерминанты психического развития ребенка в онтогенезе
- •Тема 4. Проблема психического развития ребенка в зарубежной психологии
- •Тема 5. Проблема развития личности в онтогенезе в психоанализе
- •Тема 6. Психическое развитие ребенка как проблема научения
- •Тема 7. Развитие интеллекта в концепции ж. Пиаже
- •Тема 8. Культурно – исторический подход к пониманию психического развития в трудах л.С. Выготского
- •Тема 9. Проблема периодизации психического развития в онтогенезе
- •Раздел III. Особенности психического развития человека в различные возрастные периоды жизненного цикла
- •Тема 10. Младенческий возраст
- •Тема 11. Ранний возраст
- •Тема 12. Дошкольный возраст
- •Тема 13.Младший школьный возраст
- •Тема 14. Подростковый возраст
- •Тема 15. Юношеский возраст
- •Тема 16. Психология зрелых возрастов
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
- •6. Лабораторный практикум
- •7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:
- •Б) дополнительная литература:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации (экзамену) по всему курсу
Министерство внутренних дел российской федерации московский университет кафедра психологии
«Утверждаю»
Начальник
Московского университета
МВД России
генерал-лейтенант полиции
Н.В.Румянцев
«____» __________ 2012 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Психология развития и возрастная психология»
для курсантов (слушателей) факультета подготовки психологов, факультета подготовки иностранных специалистов, обучающихся по специальности 030301.65 - «Психология служебной деятельности»
МОСКВА – 2012
Рабочая учебная программа дисциплины «Психология развития и возрастная психология» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 030301.65 - «Психология служебной деятельности».
Рабочая учебная программа подготовлена Михайловой С.Ю., преподавателем кафедры психологии.
Рецензенты:
1. Караяни Ю.М., заместитель начальника факультета военно-социальной и военно-психологической работы по учебной работе – начальник учебной части Военного университета МО России, кандидат психологических наук, доцент.
2. Рожков А.А., заместитель начальника кафедры юридической психологии Московского университета МВД России, кандидат педагогических наук.
Настоящая рабочая учебная программа обсуждена и одобрена:
-на заседании кафедры психологии 26 января 2012 года. Протокол заседания кафедры № 6.
-на заседании методического совета Университета«___» _________2012 года. Протокол № ____.
-на заседании ученого совета Университета «___» ________ 2012 года. Протокол № ____.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины - сформировать у курсантов целостное теоретическое представление об основных принципах и представлений об общих закономерностях психического развития человека в онтогенезе.
Задачи дисциплины:
— раскрыть содержание основных законов и детерминант психического развития человека в онтогенезе;
— ознакомить курсантов с основными периодизациями психического развития человека в онтогенезе;
— сформировать у курсантов представления о возрастно-психологических особенностях личности на каждой из стадий онтогенетического развития.
2. Место дисциплины в структуре ооп:
Изучение дисциплины «Психология развития и возрастная психология» (С.3.1.10) входит в базовую часть профессионального цикла обучения.
Изучение «Психологии развития и возрастной психологии» опирается на знания, умения и компетенции курсантов, полученные ими после прохождения следующих дисциплин: «Анатомия и физиология центральной нервной системы», «Антропология», «История психологии», «Общая психология», «Социальная психология».
Знать:
психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;
историю возникновения и развития основных отечественных и зарубежных психологических теорий;
современные проблемы и тенденции развития теоретической и прикладной психологии.
Уметь:
анализировать и сопоставлять психологические теории в динамике развития психологической науки;
использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования.
Владеть:
навыками позитивного общения в процессе профессиональной деятельности, выстраивания социальных и профессиональных взаимодействий с учетом этнокультурных и конфессиональных различий.
приемами комплексного воздействия на уровень развития и функционирования познавательной мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях в целях гармонизации психического функционирования детей и подростков.
Дисциплина «Психология развития и возрастная психология» является обеспечивающей для следующих дисциплин: «Психологическое консультирование», «Психодиагностика».