- •Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035400 – История искусств
- •Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 035400 - История искусств
- •Примерная программа учебной дисциплины Наименование дисциплины
- •Рекомендуется для направления подготовки по специальности
- •035400 «История искусств»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерная программа учебной дисциплины Наименование дисциплины
- •Рекомендуется для направления подготовки по специальности
- •035400 «История искусств»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Место дисциплины в структуре ооп:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел I. Искусство первобытного общества
- •Раздел II. Искусство Древнего Египта
- •Раздел III. Искусство Древнего Двуречья
- •Раздел IV. Искусство на территориях, соседних с Двуречьем: Передняя Азия, Закавказье, Иран.
- •Раздел V. Искусство Эгейского мира
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерная программа учебной дисциплины Наименование дисциплины
- •Рекомендуется для направления подготовки по специальности
- •035400 «История искусств»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел I. Культура «гомеровской Греции». Искусство геометрического стиля.
- •Раздел II. Искусство эпохи архаики (конец VIII-VI вв. До н. Э.)
- •Раздел III. Искусство классического периода (V-IV вв. До н. Э.)
- •Раздел III. Искусство эпохи эллинизма (последняя четверть IV- I в. До н. Э.).
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Искусство Древнего Рима.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1: искусство раннего средневеквовья
- •1.1.Искусство Рима VI-IX веков
- •1.2. Искусство варварских народов
- •Раздел 2. Каролинское и оттоновское искусство. Формирование романского искусства.
- •2.2.Формирование романского искусства
- •Раздел 3. Романское искусство
- •3.1 Архитектура
- •3.2.Романская скульптура
- •3.3.Романская монументальная живопись и книжная миниатюра
- •Раздел 4. Искусство готики
- •4.1. Готическая архитектура.
- •4.2. Готическая скульптура.
- •Раздел 5. Искусство Поздней готики
- •1. Архитектура.
- •2. Скульптура.
- •3. Живопись.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел I. Позднеантичное и раннехристианское искусство.
- •Раздел II. Искусство ранневизантийского периода и эпохи иконоборчества.
- •Раздел III. Искусство средневизантийского периода.
- •Раздел IV. Искусство 13 в. И поздневизантийского периода.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Общекультурные компетенции
- •Профессиональные компетенции
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1.1 Искусство Италии XIII-XIV вв.
- •Раздел 1.2 Искусство Раннего Возрождения в Италии.
- •Раздел 1.3 Искусство Арс Нова
- •Раздел 2.1 Искусство зрелого и позднего Возрождения в Италии.
- •Раздел 2.2 Искусство Северного Возрождения.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Декоративно-прикладное искусство
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерная программа учебной дисциплины Наименование дисциплины
- •035400 «История искусств»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерная программа учебной дисциплины Наименование дисциплины
- •035400 «История искусств»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Наименование дисциплины
- •Рекомендуется для направления подготовки по специальности
- •035400 «История искусств»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1.
- •Раздел 1.1
- •Раздел 2.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1.
- •Раздел 1.1
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •1.Художественное ремесло древних славян. 1 – 10 вв.
- •2. Художественное ремесло Киевской Руси X–XII в.
- •3.Художественное ремесло Среднерусских земель хi – хiii веков.
- •4.Художественное ремесло Великого Новгорода XII–XVI вв.
- •5.Художественное ремесло Московского княжества XIV – XVI вв.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1. Введение: общетеоретические (эпистемологические и когнитологические) предпосылки и источники методологии
- •Раздел 2. История науки как история ее методов (пути сложения современного искусствознания)
- •2.1 Первоначальный период истории искусства (античность и средние века)
- •1.2. Эпоха Возрождения и Вазари
- •1.3. Барокко и классицизм в истории искусствознания
- •1.4 Начало истории искусства как науки (эпоха Винкельмана)
- •1.5. Искусствознание в пределах всеобщей истории
- •1.6 Культурно-историческая школа в истории искусства и начало самостоятельной науки об искусстве
- •Раздел 2. «археология искусства». Методы первичной обработки художественного памятника (знаточество)
- •Раздел 3 анализ формы (морфология искусства)
- •3.1 Формально-стилистический метод
- •3.2 Венская школа искусствознания
- •3.3 Традиции французского, англо-американского и отечественного формализма
- •3.4 Структурный анализ в искусствознании
- •Раздел 4 семантический подход
- •4.1 Иконография
- •4.2 Иконология
- •4.3 Семиотика в искусствознании
- •Раздел 5 художественная критика: ее подходы и литературные формы (жанр эссеизма)
- •Раздел 6 междисциплинарные тенденции
- •6.1 Психологические и социологические подходы к искусству
- •6.2 Религиозные подходы
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 7
- •Раздел 8
- •Раздел 9
- •Раздел 10
- •Раздел 11
- •Раздел 12
- •Раздел 13
- •Раздел 14
- •Раздел 15
- •Раздел 16
- •Раздел 17
- •Раздел 18
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Наименование дисциплины
- •Рекомендуется для направления подготовки по специальности
- •035400 История искусства
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1. Русская критика XVIII столетия.
- •Раздел 2. Русская критика первой половины XIX века.
- •Раздел 3. Русская критика второй половины XIX века.
- •Раздел 4. Русская критика рубежа XIX-XX веков.
- •Раздел 5. Русская художественная критика XX в.
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел I.
- •Раздел II
- •Раздел III Собирательство в России.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1. Рисунок
- •Раздел 2. Печатная графика
- •Раздел 3. Книжный дизайн
- •Раздел 4. Виды техник прикладного искусства
- •Раздел 5.Техника монументальной живописи
- •Раздел 6. Техника станковой живописи
- •Раздел 7. Техника создания скульптуры
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Истоки реставрации
- •Раздел 3. Организационные основы охраны и реставрации памятников в России в XIX в.
- •Раздел 4. Функции реставрации
- •Раздел 5. Структура научной реставрации
- •Раздел 6.
- •Раздел 7. Описание практики
- •Раздел 8. Характеристика консервационных операций
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Рекомендуемые образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Раздел 1. Теоретические проблемы эстетики.
- •Раздел 2. История эстетической мысли.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Разработчики и эксперты проекта пооп
2.2.Формирование романского искусства
Архитектура. Проблема базиликального сводчатого здания как основная тема архитектурной истории в период формирования романского искусства. Ломбардская традиция в архитектуре раннего средневековья и ее распространение по Европе; остаточные элементы античного декора и ранние сводчатые решения ломбардских мастеров. Архитектурные традиции 10-11 века, сложившиеся под влиянием Ломбардии. Оттоновская архитектура, ее планировочные особенности и декоративные принципы. Наследие каролингской и византийской традиций в оттоновской архитектуре. Новые решения: церковь св. Кириака в Гернроде. Постепенное вытеснение позднеантичной и каролингской традиции храмового здания и сложе¬ние многосоставной, сложной сводчатой базилики с ордерным декором внутренне¬го пространства в немецкой архитектуре к середине 11 века. Собор в Шпаере. Франция: поиски нового решения восточной части здания в архитектуре 10-11 веков. Ранние сложные крипты. История сложения хора с обходом: первоначальные и окончательные варианты этой системы. Раннероманские памятники: церковь Сен Филибер в Турню. Ордерные решения ранней романики: Сан Пере де Рода и нартекс Сен Бенуа на Луаре. Сложение трехнефной сводчатой системы с цилиндрическим сводом в главном и крестовыми в боковых нефах. Сен Мартен в Туре и паломнические базилики. Изобразительное искусство. Книжная миниатюра "оттоновского возрождения". «Registrum Gregorii» как свидетельство антикизирующих тенденция в оттоновском искусстве. Нарастание византийских влияний в искусстве около 1000 года и их соотношение с каролингским наследием. Сложение новых иконографий по принципам, неизвестным позднеантичному и каролингскому искусству: Евангелие Оттона III, Аахенское Евангелие, Евангелие аббатисы Уты. Стилистические особенности оттоновской миниатюры. Продолжение ее традиций и их видоизменение в искусстве первой половины 11 века. Кельнская школа. «Золотое Евангелие» из Эхтернаха и «Золотой кодекс» Шпайерского собора. Пластика: роль мелкой пластики в искусстве 950-1050 гг. Своеобразие натурализма в оттоновской пластике: Распятие Геро и диптих из Трира. Монументальные памятники из бронзы (двери церкви св.Михаила в Хильдесхайме) и драгоценных металлов (алтарный антепендий и кафедра аахенской капеллы, антепендий Базельского собора). Монументальные памятники из камня: киворий Сант Амброджо в Милане. Иконография и стиль раннероманского изобразительного искусства.
Раздел 3. Романское искусство
3.1 Архитектура
Характеристика нового архитектурного языка. Технический и художественный смысл романской архитектурной системы: проблема сводчатой базилики как центральная для романики. Историческое происхождение романской базилики: античные, раннехристианские, сиромалоазийские истоки этой формы. Типологические и иконографические особенности романского храма. Двубашенный западный фасад. Новобенедиктинский план и хор с обходом. Романская архитектурная система как первая зрелая стилистическая система западноевропейской архитектуры; романская и византийская архитектура в сравнении. Паломнические базилики, их планировочные, объемно-пространственные и декоративные принципы. Воздействие основных структурных элементов паломнических базилик на архитектурную традицию европейских школ и сложение новых национальных романских традиций. Монастырское и светское строительство в архитектуре 11-12 веков, их национальные особенности. Жилой дом и светские общественные постройки; градостроительные принципы.
Архитектура Франции. Монастырские конгрегации и связанные с ними центры культуры. Раннероманские постройки: Турню. Паломнические базилики и их непосредственное влияние на французскую архитектуру. Клюнийский орден, формирование художественных принципов клюнийской школы. Базилика Клюни 3 как высший памятник романской архитектурной школы, ее планировочные и конструктивные отличия от паломнических базилик, ее пропорциональные особенности и декоративные мотивы архитектурного убранства. Специфика романской функции архитектурного ордера. Античные и сиромалоазийские влияния. Монастырские постройки Клюни. Другие памятники клюнийских мастеров: Паре ле Мониаль, Отен. Распространение клюнийских принципов организации стены и сводчатых конструкций в бургундской школе и наложение их на более старые решения (Везеле). Овернская школа и связанные с нею упрощения бургундской романской системы. Западная Франция: Аквитания и Пуату. Купольные соборы этих мест и их особенности; зальные церкви школы Пуату. Особенности решения фасадов в архитектуре Западной Франции. Византийские и раннехристианские элементы в конструктивно-планировочных схемах. Нормандия: особенности восприятия архитектуры паломнических базилик в этом регионе: специфика нормандских сводов и клеристория. Двубашенный фасад нормандских базилик и его значение для будущей эволюции готической архитектуры Иль-де-Франс; романская традиция в Иль-де-Франс. Межрегиональные течения во французской романской архитектуре, связанные с монастырскими школами. Цистерцианский орден и его строительство: влияние клюнийской традиции и его переработка, сложение самостоятельной типологии монастырского собора у цистерцианцев и распространение цистерцианского стиля по Европе. Промежуточное положение цистерцианского строительства в ряде стран между романикой и готикой.
Архитектура Англии. Англо-саксонские памятники. Норманнское завоевание и первые памятники романской архитектуры в Англии. Особенности планировки, ярусного и декоративного построения; типологические особенности монастырского строительства 11-12 веков. Примитивизация французских влияний (Сент-Олбанс) и поиски новых структурных и ордерных решений. Петерборо, Или, Норич – англосаксонская традиция и французские влияния на романскую архитектуру Англии. Сравнительные особенности романских церквей Нормандии и Англии. Особенности английского осмысления ордера и ритма. Глостер; Даремский собор и его место в истории романского архитектурного развития. Церковь Гроба Господня в Кембридже и ее иконографическая традиция.
Архитектура романской эпохи в Италии. Исторические особенности развития Италии в 11-12 веках. Типология церковного, общественного и частного строительства. Периодизация и основные региональные школы. Ломбардия. Местная традиция раннесредневекового строительства и влияния Франции. Сант Амброджо в Милане. Типологические особенности романского соборного комплекса Ломбардии. Ломбардская базилика: планировка, система сводов, решение алтарной части, декор. Внешняя декорация стены и особенности архитектурного решения порталов. Пармский соборный комплекс. Ордер в ломбардской архитектуре. Венеция: Сан Марко и византийская архитектура в Венеции. Влияние центрической купольной схемы византийского типа на романское искусство Венеции и Венето. Сант Антонио в Падуе. Тоскана: Пизанский соборный комплекс. Пизанская базилика и проблемы разнообразных влияний, в ней отразившихся. Особенности ордерного строения пизанских памятников. Баптистерий и колокольня. Другие памятники пизанской школы; декоративные особенности луккских церквей. Флоренция. Основные черты романской архитектуры во Флоренции и проблема античного и раннехристианского влияния в этой школе. Место ордера в декорации интерьера и фасада. Понятие "проторенессанса" и его смысл для романской архитектуры Тосканы. Флорентинский баптистерий и церковь Сан Миниато аль Монте. Рим: консерватизм романской архитектуры римской школы. Архитектура малых форм в римской традиции; работы мастеров Космати и Вассалетти. "Инкрустационный стиль". Двор церкви Сан Паоло фуори ле Мура. Южная Италия и Сицилия: ломбардские и тосканские черты в Бари и Битонто, арабские влияния в смешении с византийскими в Палермо, Монреале. Чефалу. Общее и особенное в региональных архитектурных школах Италии 11-12 веков.
Романская архитектура Германии и Нидерландов. Сложение основных принципов романской архитектуры Германии при Оттонах и первых императорах салической династии. Церковь Св.Гертруды в Нивелль как образец раннего применения ордера. Собор в Трире и его ломбардские черты. Консервативные тенденции школы Хирсау и их распространение в монастырском строительстве; цистерцианские церкви Саксонии. Роль ломбардского влияния в эволюции рейнской школы немецкой архитектуры 11-12 веков; Шпайер и имперские соборы Рейна, их планировочные принципы, система сводов и декор. Национальные особенности немецкой романской архитектуры. Влияния имперских со-боров Рейна на монастырское строительство: Св.Мария Лаах. Кельнская школа: разнородные влияния, определившие ее специфику. Церковь Санта Мария ин Капитоль и церковь св.Апостолов; другие храмы той же типологии Нидерландские памятники, их смешанная стилистика; собор в Турне в сравнении с английскими памятниками своего времени. Позднероманская традиция на переходе к готике: собор в Бонне.
Романская архитектура Испании и Португалии. Особенности развития романской архитектуры в регионах, подверженных арабскому и византийскому воздействию. Протороманские и раннероманские постройки Испании: памятники Наранко и их значение как первых полностью сводчатых построек 9 века. Мосарабская стилистика 10 века в северной Испании: от Сан Мигель де Эскалада до новых ломбардских влияний в Сан Мигель де Кукса. Сан Пере де Родес и ее место в истории формирования романской ордерной системы. Стиль «Мудехар» в архитектуре второй половины 11 века. Сант Яго да Компостелла, традиция паломнических базилик и архитектура паломнических дорог. Дальнейшая судьба романской традиции в Испании: Сан Исидоро в Леоне, Авила и французское цистерцианское влияние. Купольные постройки зрелого романского стиля в Испании: Самора, Тора, Саламанка. Торрес дель Рио и мусульманские элементы в позднероманской архитектуре Испании. Романские памятники Португалии: Томар.