5. Рекомендуемые образовательные технологии

Работа в аудитории: лекции; семинары; индивидуальные консультации; анализ и обсуждение самостоятельных работ; подготовка демонстрационного визуального материала для презентаций.

Внеаудиторная работа, проводимая с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся: выездные семинары в экспозиции музея, посещение выставок.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля.

- научно-исследовательская работа учащегося, работа в библиотеках, архивах, музейных фондах;

- работа на семинарских занятиях, участие в дискуссии;

- выступление с докладом на семинарском занятии;

- выполнение письменной работы (семинарская или курсовая работа);

- подготовка к устному экзамену.

По результатам работы в семинаре (участие в дискуссии, выступление с докладом), учащийся получает оценку «зачет».

В результате написания курсовой работы, учащийся получает за нее оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

По результатам устного экзамена учащийся получает оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Учебно-методическое обеспечение

Самостоятельная подготовка учащегося может осуществляться по опубликованной программе курса дисциплины «Искусство Древнего Рима». Труды ист. ф-та МГУ. Отд. ист. и теории искусства. Программы общих курсов. Под ред. В.П. Головина и В.С. Турчина. Часть первая. М., изд. МГУ, 2009.

Содержание разделов дисциплины

Основные периоды развития искусства Древнего Рима.

Раздел 1.

Общая периодизация и проблемы изучения Искусства Древнего Рима.

Искусства Древнего Рима и его характерные особенности.

Периодизация искусства Древнего Рима и ее принципы.

Связь с исторической периодизацией.

Основные этапы и их характеристика.

Архитектура и искусство этрусков и италиков.

Первый этап развития искусства Древнего Рима непосредственно не связан с искусством самого Древнего Рима.

Искусство тех народов (и в первую очередь этрусков), населяющих территории северной, средней и отчасти южной Италии, которые потом войдут в римское государство.

Возможные оговорки данного определения.

Влияние искусства италиков и этрусков на зарождение и существование римской художественной ситуации, особенно в ее ранней фазе.

Особенности этого влияния.

Архитектурные типологии, формы, способы и техника строительства этрусков и начальная пора римской архитектуры.

Влияние италиков и этрусков на технические приемы, темы, мотивы, образы, иконографические схемы изобразительного искусства Древнего Рима.

Проблема возникновения портрета.

Влияние этрусков – один из наиболее ярких факторов сложения римского искусства

Раздел 2.

Архитектура и искусство Древнего Рима в эпоху Республики.

Сложение римского государства и римского искусства.

Формирование основных архитектурных типологий, техники строительства, конструкций.

Римские новации.

Формирование индивидуальных особенностей римского изобразительного искусства.

Римский скульптурный портрет и исторический рельеф.

Начальные этапы развития искусства эпохи Республики и их особенности.

Искусство живописи в Древнем Риме.

Стили в римской живописи.

Собственно римские традиции и различные внешние влияния.

Ассимиляция основных элементов культуры и искусства народов, населявших территорию Италии.

Проблема «Ассимиляции» и «Заимствования» в искусстве Древнего Рима.

Особенности этих процессов в истории искусства и в римской художественной ситуации.

Соприкосновение италийской культуры и искусства (в том числе и складывающейся древнеримской) с высокими образцами культуры и искусства Древней Греции и эллинизма.

Искусство Древней Греции и Древнего Рима.

Сильное, много определившее влияние и римская самобытность.

Особенности воздействия древнегреческой культуры и искусства на римскую художественную ситуацию.