3.Аспекты редак-я. Методич-й аспект.

В процессе редак-я рук-си проявл-ся индивидуальности ред-ра, его личн. взгляды и вкусы. Необх-мо также учит-ть то, что своеобразие конкретн. приемов раб-ты над рукописью объясн-ся особен-ми произв-я автора, типом буд. кн. и многими др. обстоят-ми. Все это неизбежно сказ-ся на хар-ре изучен-я и обобщения ред-го опыта. Описан-е всех деталей труда даже выдающ-ся ред-ра в надежде на то, что их можно механ-ки использ-ть в аналогичных случаях принесет мало пользы. Главн. — изучить общие принципы, методич. приемы, сложивш-ся в рез-те длительной практики. Это дает факты, на кот. строится теория. В процессе редак-я ред-р сплошь да рядом правит автор-й текст, вносит в него различн. измен-я. Но не всегда эти измен-я нужны, т. к. они зачастую не улучшают текст. Чтобы ред-ру при правке не допускать ош-к, необх-мо соблюдать условия, выработанные на прак-ке. Вот некот. из них. Прав-ть текст м. только после того, как ред-р точно опр-т причину его неудовлетворительности и сможет убедит-но доказать, что правка необх-ма. Начинать править только после полного ознаком-я с текстом. Во время правки нужно помнить о пределах допуст-ти редак-го вмешательства в авторск. текст. Стараться вносить минимум поправок. При этом ред-р должен сохранять стиль автора. К своим правкам опытн. ред-р должен относ-ся крит-ки, всесторонне взвешивать их, сопоставлять с авторск. текстом, чтобы убедиться, что такие правки действ-но улучшают смысл прочит-го. Ред-р должен постоянно помнить о том, что все исправл-я необход-мо согласовывать с автором.

4.Аспекты редак-я. Организ-но-управленч-й аспект.

Прежде чем попасть в произ-во, рук-сь подверг-ся сложной, сногоступенч., интенсивной обработке. Над ней раб-ют, кроме ред-ра и автора, рецензент или неск. рецензентов, научн. (тит. ред-р); худ-к, худ. ред-р, технич. ред-р, график, корректор. Наконец, некот. рук-си, относящ-ся к научн. или учебн. лит-ре, для одобрения могут попадать в мин-ва, ведомства, научно-исслед-е инс-ты, учебно-методич-й центр Министерства образ-я и т. д. Значит, д. б. в издат-ве чел-к, кот. орган-т продвижение рукописи по всем этим инстанциям. Таким специал-м, организ-м явл-ся ред-р. В процессе прохождения рук-си в соответствующих учрежд-х и у специал-в возникает масса вопросов к автору, делаются какие-то предложения, рекомен-и. Ред-р д. их собрать, вним-но изучить, предложить автору соответств-м образом доработать рук-сь, проверить, так ли автор ее доработал, а если нет, то почему. След-но, на этой стадии ред-р выступает в роли координатора всей творч-й работы, управл-го. Более того, на прохожд-е рук-си на этой стадии отводится определенный срок, срок одобрения рук-си, и в него необх-мо уложиться. В противном случ., если изд-во вынуждено будет отказаться от изд-я кн. по тем или иным причинам (рук-сь в научн. отнош-и несостоятельная, не соответст-т программе курса, носит компилятивный хар-р, в ней нет ничего ориг-го и т. д.), оно понесет материал-е затраты, ибо по закону оно вынуждено будет заплатить автору гонорар. Вот почему орган-но-управленч-й аспект редак-я имеет для изд-ва важное, принципиальн-е знач-е.