• Культура межнациональных отношений личности и патриотизма

Патриотизм как качество личности проявляется в любви к своему отечеству, преданности, готовности служить своей родине. Проявлением высокого уровня культуры межнационального общения выступает чувство интернационализма, предполагающее равенство и сотрудничество всех народов. Оно противопоставлено национализму и шовинизму. В патриотизме заложена идея уважения и любви к своей Родине, соотечественникам; в интернационализме - уважение и солидарность с другими народами и странами.

Структуру культуры межнациональных отношений личности и патриотизма составляют:

• когнитивный компонент (знания и представления о достижениях Родины и других стран в области спорта, науки, техники, искусства; знания о героическом прошлом нашей страны);

• эмоциональный компонент (гордость за свою Родину; принятие других народов (межнациональная толерантность), желание внести вклад в развитие страны);

• поведенческий компонент (реальная деятельность, направленная на благо Родины, бережное отношение к истории отечества, к его культурному наследию, к обычаям и традициям народа; любовь к малой Родине, к родным местам; воспитание готовности к защите Родины; изучения обычаев и культуры разных этносов.);

• результирующий компонент (результаты деятельности по различным направлениям проявления патриотизма и межнациональных отношений).

В отечественной педагогике различают следующие виды патриотического воспитания:

• героико-патриотическое: сохранение памяти о героических событиях, подвигах, формирование уважения к военной профессии;

• гражданско-патриотическое: формирование гражданского самосознания, правовой культуры учащихся, гражданской позиции, сознания долга перед семьей, народом и Родиной;

• военно-патриотическое: изучение русской военной истории, воинских традиций, ярких примеров служения Отечеству;

• спортивно-патриотическое: направленность на физическое развитие учащихся, воспитание выносливости, стойкости. Реализуется через формирование потребности в ведении здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье будущих поколений;

Физическая культура представляет для формирования культуры межнациональных отношений личности и патриотизма большие возможности. В силу своей специфики спорт и физическая культура обладают огромным воспитательным потенциалом, являются одним из мощнейших механизмов формирования таких мировоззренческих оснований личности, как гражданственность и патриотизм, и рассматриваются как средство спортивно-патриотического воспитания. В связи с необходимостью усиления государственной политики в сфере воспитания подрастающего поколения Председателем Госкомспорта России П.А. Рожковым был подписан приказ №519 от 28 декабря 2000 года "О создании координационного совета по спортивно-патриотическому воспитанию при Госкомспорте России".

Спортивно-патриотическое воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию физически и духовно развитой личности, морально стойкой, способной реализовать творческий потенциал, обладающей высоким уровнем гражданственности, патриотизма, готовой к выполнению конституционного долга.

Цель спортивно-патриотического воспитания - развитие у детей и молодежи гражданственности и патриотизма как важнейших духовных, социально значимых ценностей личности, готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.

Методические приемы, используемые для формирования культуры межнациональных отношений личности и патриотизма:

• информирование учащихся, юных спортсменов на уроках и тренировках о выступлении на различных соревнованиях спортсменов города, района, области и страны;

• поощрение учителем и тренером учащихся, спортсменов прилагающих большие усилия для победы команды на уроке, соревнованиях;

• регулярно проводимые соревнования по прикладным видам спорта, декадники оборонно-спортивной работы, военно-спортивные игры;

• проведение на уроках, тренировках подвижных игр народов, проживающих в ближайшем окружении (татар, башкир, удмуртов и т.д.);

• проведение элементов национальных праздников со спортивными забавами («Сабантуй», «Масленица»)

• Физическая культура личности

Физическая культура личности является персонифицированная форма физической культуры. Она является воплощением в самом человеке результатов использования материальных и духовных ценностей, относящихся к физической культуре. Основываясь на работах отечественных авторов, изучающих физическую культуру личности Виленского М.Я, и Соловьева Г.М. [2], Лубышевой Л.И [7] и других можно определить ее структуру. Она включает в себя:

• когнитивный компонент (уровень теоретических и практических знаний, компетентность в здоровьесбережении и т.п.);

• эмоциональный компонент (концепцию жизни, представляющую собой систему ценностных ориентаций на здоровье и физическое совершенствование);

• поведенческий компонент (ведение здорового стиля жизни, который предполагает активность человека по изменению своего тела, физических способностей (качеств), личностных качеств и функционального состояния посредством занятий физкультурно-спортивной деятельностью);

• результирующий компонент (уровень развития телосложения, физических качеств, степень овладения двигательными действиями, функциональное состояние организма).

Практические задания

1. Что понимается под термином «Культура личности»?

2. Что входит в базовую культуру личности?

3. Составить опорную схему абзаца «культура жизненного самоопределения».

4. В чем заключается педагогический потенциал спортивной деятельности по формированию культуры жизненного самоопределения?

5. Заполнить таблицу «Этапы самосовершенствования в спортивной деятельности»

Этапы	Содержание этапов
1. этап
2.этап
3.этап
4. этап

6.Заполнить таблицу по собственному самосовершенствованию

Программа по самосовершенствованию

№ п/п	Направления самосовершенствования	Задачи самосовершенствования	Средства и методы
1 2 3 4	Совершенствование технико-тактических действий Развитие необходимых двигательных качеств. Формирование волевых и других черт характера. Формирование знаний по истории и теории вида спорта

8. Что понимается под нравственной культурой личности?

9.Установите правильное соотношение понятий (I – 4,…)

	Компоненты нравственной культуры личности		Содержание
1 1	когнитивный компонент	1 1	реализация нравственных норм в поведении
2 2	эмоциональный компонент	2 2	сформированность знаний о нравственности, нравственных нормах, качествах личности);
3 3	поведенческий компонент	3 3	уровень развития нравственных качеств и поведение позволяет человеку жить в гармонии с собой и другими людьми).
44	результирующий компонент	44	принятие человеком норм общества

10. Разработать памятку «Как я на уроке физической культуры и тренировке буду формировать нравственную культуру личности »:

• когнитивный компонент;

• эмоциональный компонент;

• поведенческий компонент.

11.Что понимается под эстетической культурой личности?

12. Разработать памятку «Как я на уроке физической культуры и тренировке буду формировать эстетическую культуру личности »:

• когнитивный компонент;

• эмоциональный компонент;

• поведенческий компонент.

13.Установите правильное соотношение понятий (I – 4,…)

	Направления патриотического воспитания		Содержание
1 1	героико-патриотическое	1 1	формирование гражданского самосознания, правовой культуры учащихся, гражданской позиции, сознания долга перед семьей, народом и Родиной;
2 2	гражданско-патриотическое	2 2	изучение русской военной истории, воинских традиций, ярких примеров служения Отечеству
3 3	военно-патриотическое	3 3	направлено на физическое развитие учащихся, воспитание выносливости, стойкости. Реализуется через формирование потребности в ведении здорового образа жизни, ответственности за свое здоровье и здоровье будущих поколений;
4 4	спортивно-патриотическое	4 4	сохранение памяти о героических событиях, подвигах, формирование уважения к военной профессии;

14. Разработать памятку «Как я на уроке физической культуры и тренировке буду формировать спортивный патриотизм:

• когнитивный компонент;

• эмоциональный компонент;

• поведенческий компонент.