Билет №9

№1 Учение Павлова о первой и второй сигнальных системах действительности: Разрабатывая вопросы высшей нервной деятельности, И. П. Павлов развил и обосновал как часть ее учение о двух сигнальных системах действительности. Именно в результате деятельности второй сигнальной системы совершается, например, умственный труд. Известно, что этими двумя системами сигналов осуществ¬ляется связь человека с окружающей средой. Первая — система конкретных раздражителей. Она присуща не только человеку, но и животным. Вторая,, связанная с первой, присуща только человеку; это сигналы, воспринимаемые людьми через слова. По мере того как развивается речь, главенствующее значение приобретают раздражители второй сигнальной системы, а раздражители конкретные отодвигаются на второстепенный план. Сложные взаимоотношения человека со средой регулируются второй сигнальной системой, т. е. всем тем, что связано с речью и отвлеченным мышлением. Слова» обозначая предметы и явления окружающего мира» иногда могут оказаться более сильными, более действенными раздражителями, чем даже безусловные раздражители. Обе эти сигнальные системы социально обусловлены, они развиваются в условиях общественной жизни человека. Высшая нервная деятельность человека обусловлена не столько общебиологическими причинами, сколько воздействиями, исходящими из социальной среды. Учение о сигнальных системах имеет огромное значение в педагогической практике и медицине. Как мощный лечебный фактор слово играет и будет играть все возрастающую роль. Сложные взаимоотношения организма со средой у человека находят выражение во второй сигнальной системе, которая стала «самым постоянным и давним регулятором в жизненных отношениях человека», «орудием высшей ориентировки человека в окружающем мире и в себе самом». С помощью второй сигнальной системы человек, по И. П. Павлову, становится «хозяином действительности». На ее основе стало возможным формирование человеческого мышления и выявилась способность человека к обобщениям. -Специфически «человеческие» типы ВНД : Тип ВНД – это совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы (силы процессов возбуждения и торможения, их уравновешенности и подвижности) ,определяющих темперамент личности. Согласно Павлову, комбинации этих трех основных свойств нервной системы позволили выделить определенные типы по адаптивным способностям и устойчивости к невротизирующим агентам – это учение о реактивности нервной системы, особенно ее высших отделов – коры большого мозга. Определение типов ВНД имеет клиническое значение : одни и те же заболевания по-разному протекают у больных в зависимости от типа ВНД и требуют разного подхода при лечении. Однако эта проблема еще не решена. Типы ВНД и темпераменты личности : - по Павлову- сильный, уравновешенный, подвижный тип ВНД соответствует темперамент-флегматик- человек спокойный, медлительный, со слабым проявлением чувств, трудно переключающийся с одной деятельности на другую. - Сильный, неуравновешанный тип ВНД- темперамент холерик – человек вспыльчивый, с высоким уровнем активности, раздражительный, энергичный, с сильными, быстро возникающими эмоциями, ярко отражающимися в речи, жестах, мимике. - слабый ВНД- меланхолик – человек унылый, тоскливый, с низкими уровнем нервно-психической активности, с высокой эмоциональной ранимостью, мнительный, склонный к мрачным мыслям и депрессии, замкнутый., пугливый. - уравновешанный, подвижный тип внд –сангвиник – решительный,энергичный, с высокой возбудимостью, подвижный, впечатлительный, с ярким внешним выражением эмоций, которые легко меняются. Темперамент- это совокупность поведенческих черт личности. Речь- психолингвичесий процесс, форма существования человеческого языка. Центры речи представлены в левом полушарии. Значение речи – основа функционирования второй сигнальной системы. Коммуникативная роль речи

№2 Эритроциты – самые многочисленные форменные элементы крови. Различают- нормоциты,микроциты,макроциты. Они не имеют ядра,митохондрий, белоксинтезирующей системы,для них характерна гомогенная цитоплазма. В них содержится до 60% воды, 40% сухого остатка( 34% гемоглобин, 6% белки,глюкоза, липиды, мин. Вещества.) гемоглобин – 90-95% сухой массы эритроцита. 85%- дискоциты,остальные имеют различную фрму. В мембране и цитоскилете эритроцита обнаружены рецепторные белки – гликопротеиды,они играют роль в транспорте ионов. Продолжительность жизни Э- 120 дней. Количество М- 4.5-5.5*10 (в 12 степ) \л. Ж- 3.7 – 4.7810(в 12 степ)\л. СОЭ М 1-10мм\ч, Ж- 2-15мм\ч. Свойства Э- пластичность(способность к деформации),способность к агрегации-образованию конглометров при замедленном движении крови и повышении ее вязкости ,что может набл при патологиях. Функции Э –дыхательная,участие а стабилизации КОС, участие в процессах свертывания крови, дезинтоксикация веществ, участие в иммунных реакциях. В каждом Э около 28млн молекул гемоглобина. У М- 130-160г\л гемоглобина, Ж 120-140г\л. Соединения гемоглобина- физиологические: оксигемоглобин,карбогемоглобин,дезоксигемоглобин(восстановительный гемоглобин) патологические- метгемоглобин(при воздействии перикисей), карбоксигемоглобин(с угарным газом) Регуляция эритропоэза – (осущ эритропоэз в эпифизах трубчатых костей,полости губчатых) Нервная регуляция – рефлекторно,при раздражении слизистой полости рта. Регул с помощью БАВ. _эритропоэтин.синтезируется почками,его образование стимулируется гипоксией. –гормоны- соматотропин,тиреоидные гормоны,глюкогон(ингибирование эритропоэза.) Для образования необходимы витамины фолиевая кислота и В12. так же микроэлементы.

№3 Щитовидная железа – тироксин,трийодтиронин- оч сильное влияние на рост и развитие детского организма.их действие определяет нориальный рост,норм созревание скелета,норм дифференцировку клеток головного мозга, интеллектуальное развиетие, норм развитие кожи,ее придатков ,увеличение потребления кислорода тканями,ускорение использования углеводов и ак в тканях. Тиреоидные гормоны увеличивают метаболическую активность всех тканей организма. Основные механизмы регуляции секреции- возбуждение ретикулярной формации ствола мозга ведет к повышению функциональной активности щитовидной железы за счет усиления выроботки тиреолиберина гипоталамусом. Возбуждение постганглионарных симпатических нервных волокон, идущих от средних шейных симпатических ганлиев,приводит к повышению активности щитовидной железы, а стимуляция блуждающего нерва снижает ее гормонообразовательную функцию. У детей секреция гормонов больше, чем у взрослых. Нейодированный гормонтиреокальцитонин – уч в фосфорно-кальциевом обмене,выступая антогонистом паратгормона. Защищает от избыточного поступления кальция, уменьшает его реабсорбцию в почках. Повышение кальция в крови, приводит к секреии гормона. Паращитовидная железа- гормоны приводят к увеличению кальция в крови. Паратгормон обеспеч всасывание кальция в кишечнике,реабсорбцию в почках.-противоположное тиреокальцитонину действие.. Активация гормона в ответ на снижение кальция в крови. Кальцитриол- производное вит Д3. Образуется в печени кальцидиол и в почках под влиянием паратгормона превращается в кальцитриол. В тонкой кишке стимулирует всвасывание кальция и фосфатов,в костях-мобилизацию кальция.

№4 При перерезке блуждающего нерва не происходит выделение HCL, происходит изменение кислотности в желудке.