Уровень толерантности до проведения опытной работы

Рисунок 1. Уровень толерантности до проведения опытной работы

В лаборатории воспитания нравственно-этической культуры ГосНИИ семьи и воспитания разработали методики опроса для диагностирования уровня воспитанности. (Приложение 4) [24] Этот критерий, мы выделили как один из показателей нравственности. Эту диагностику мы проводили с опытной группой на следующий день, с соблюдением всех условий для наиболее правдивых оценочных ответов. Методика содержит четыре опросника: для диагностики уровня нравственной воспитанности; уровня этики поведения; отношения к жизненным ценностям; уровня нравственной мотивации. При проведении диагностики группа вела себя активно, настроение хорошее. Ребята, после окончания самостоятельно стали обсуждать некоторые вопросы, завязалась дискуссия.

В результате проведения диагностики уровня воспитанности, мы получили следующие результаты. Высокий уровень нравственной воспитанности показали три подростка; средний уровень – также три подростка; уровень ниже среднего показали четыре подростка. Результаты мы отразили в диаграмме. (Рис. 2)

У ровень нравственной воспитанности по четырем шкалам до проведения опытной работы

Рисунок 2. Уровень нравственной воспитанности по четырем шкалам до проведения опытной работы

Высокий уровень этики поведения показал только один подросток, средний уровень показали два подростка; ниже среднего уровень этики поведения показали четыре подростка; три подростка показали очень низкий уровень этики поведения.

Следующий показатель – это отношение к жизненным ценностям. Здесь также выделяем несколько уровней. В результате мы получили: высокий уровень показали два подростка; пять подростков показали средний уровень отношения к жизненным ценностям; два – ниже среднего; один подросток показал низкий уровень отношения к жизненным ценностям. Последний из респодентов показал самый низкий уровень показателей по всем категориям. Однако по личным наблюдениям, это подросток, поступками, не во всех случаях подтверждал это. Мы сделали вывод, что подросток был не откровенен при проведении диагностики. С ним была проведена индивидуальная беседа.

Последний из критериев, по которым, мы диагностировали респондентов – это уровень нравственной мотивации. Высокий уровень показал один подросток; пять ребят показали средний уровень нравственно мотивации и четыре подростка показали низкий уровень мотивации. Все результаты мы обобщили в одной диаграмме.

Таким образом, мы провели диагностику уровня нравственности группы подростков, посещающих объединения подросткового клуба «Улыбка». Обобщив показатели, мы можем сказать, что в общем, группа показала средний уровень нравственности, но ближе к низкому. В некоторых случаях, ребята выказывали равнодушное отношение к утверждениям. Наблюдая за процессом рефлексии, мы сделали вывод, что большинство из группы ранее не задумывались над такими вопросами. Следовательно, имели небольшой социально-нравственный опыт. Мы видим нашу задачу в дальнейшей социально-педагогической деятельности в этом направлении в стимулирование активности подростков и воспитание их нравственных потребностей и мотивов поведения; формирование морального сознания учащихся; выработку нравственных умений, навыков и привычек поведения, а также укрепление волевых качеств.