- •«Башкирский государственный педагогический университет им.М.Акмуллы» Факультет Социально-гуманитарный
- •Содержание
- •Введение
- •Глава I Теоретические основы деятельности социального педагога по нравственному воспитанию в условиях подросткового клуба
- •Сущность и содержание нравственного воспитания
- •1.2 Нравственное воспитание подростков как направление социально-педагогической деятельности в подростковом клубе
- •1.3 Методика деятельности социального педагога по нравственному воспитанию подростков в условиях подросткового клуба
- •Глава II Опытная работа социального педагога по нравственному воспитанию подростков в подростковом клубе «Улыбка»
- •2.1 Диагностика нравственной воспитанности подростков
- •Уровень толерантности до проведения опытной работы
- •У ровень нравственной воспитанности по четырем шкалам до проведения опытной работы
- •2.2 Программа социально-педагогической деятельности по нравственному воспитанию
- •2.3 Анализ результатов опытной работы
- •У ровень толерантности после проведения опытной работы
- •Уровень нравственной воспитанности по четырем шкалам после проведения опытной работы
- •Вывод по второй главе
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение
- •Диагностика уровня сформированности толерантности
- •Опросный лист
- •Тренинг по формированию жизненных ценностей
- •Диагностика нравственной воспитанности Методика №1: Диагностика нравственной самооценки
- •Методика №2: Диагностика этики поведения
- •Методика №3: Диагностика отношения к жизненным ценностям
- •Методика №4: Диагностика нравственной мотивации
- •Введение
- •Содержание и методы реализации проекта
- •Средства реализации
- •Сотрудничество
- •Временные рамки осуществления проекта
- •Коммуникация
- •Оценка и последствия проекта
- •Игра-тренинг «Постройка моста»
Игра-тренинг «Постройка моста»
Участники: подростки в возрасте от 12 лет до 17
Материалы: листы А4, карандаш, линейка, ножницы.
Цель: формирование терпимости, толерантности
Ход занятия:
Разделить группу на две команды. Одна команда вместе с ведущим выходит за дверь, вторая - остается с другим ведущим в комнате. Первой группе дается следующее задание: участники должны изобразить миссионеров, а оставшаяся группа – туземцев племени, не знающего не письменности, ни математики. Недавно в племени началась эпидемия, и люди умирают десятками. Довести же их до больницы невозможно, т.к. до нее по дороге – 105 км, напрямую – 5 км, но путь лежит через непроходимые болота. Необходимо научить их строить мост, т.к. если построить им самим, они все равно не научатся его ремонтировать. Мост должен состоять из 5 метров склеенных между собой листов бумаги, ширина моста – половина ширины листа бумаги.
Кроме того, мессионеры должны убедить туземцев в необходимости постройки моста. Время на постройку -20 минут.
Команде туземцев сообщают следующие правила:
Вы - туземцы племени, не знающего не письменности, ни математики. Недавно в племени началась эпидемия, и люди умирают десятками. Довести же их до больницы невозможно, т.к. до нее по дороге – 105 км, напрямую – 5 км, но путь лежит через непроходимые болота. Вы ждете, когда вам миссионеры построят мост. Кроме того, ваши действия сопровождены следующими правилами:
Общаться с миссионерами может только глава племени;
Женщины не имеют права держать в руках ножницы;
Мужчины не имеют права трогать линейку
Каждые три минуты (по команде ведущего) должны молиться, бросив все дела.
В течение 7 минут участники обсуждают правила, распределяют роли и вырабатывают план действий.
После завершения игры участников просят поделиться своими впечатлениями. В зависимости от результатов можно сделать вывод о работе в не целевых группах, т.е. в группах, у которых нет намерений следовать целям других людей, даже желающих им добра. Кроме того делается вывод о необходимости учитывать интересы и желания других людей, без чего не может возникнуть понимание и совместная продуктивная деятельность.
Комментарий: чаще всего участникам не удается построить такой мост – это нормально.