- •Урок по теме «Нефть - природный источник углеводородов» (11 класс)
- •План урока:
- •Текст «Гипотезы происхождение нефти»
- •Текст «Месторождения «чёрного золота » (работа по географической карте топливной промышленности)
- •Текст « Нефтепродукты»
- •Тема «Экологические последствия нефтяного загрязнения»
- •Тест по теме «Нефть -природный источник углеводородов»
Урок по теме «Нефть - природный источник углеводородов» (11 класс)
Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Вид урока: Интегрированный урок
Цель урока- создать условия для формирования представлений о нефти как природном источнике углеводородов.
Задачи:
Образовательные: расширения представления учащихся о нефти и нефтепродуктах, их влиянии на живые организмы; раскрыть сущность экологических проблем, возникающих в связи с использованием нефти и продуктов её переработки;
Развивающие: совершенствовать умения работать с дополнительной литературой, применять при изучении химии знания по другим предметам естественного цикла, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы;
Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды, культуру общения учащихся, развивать творческие способности и умение вести дискуссию и аргументировать свои мысли.
Оборудование: стаканы химические (150 мл) с водой и нефтью, пробирки с машинным маслом, кисточки и перья птиц, коллекция «Нефтепродукты», выставка рисунков-плакатов, книг, видеофильм «Важнейшие продукты нефтепереработки».
Методы обучения:
проблемный;
составление списка «известной информации» - кластер;
частично-поисковый-метод активного чтения «пометки на полях»;
экспериментальный;
работа с таблицей
План урока:
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся | ||||||||||||
| ||||||||||||||
|
Организационный момент |
Определяет готовность учащихся к работе. Формирует группы, проверяет оборудование |
Подготовка к уроку | ||||||||||||
|
Актуализация опорных знаний. 10 мин
|
Представьте, что вы оказались на самом большом нефтеперерабатывающем заводе, скажите, пожалуйста 1. Что вы знаете о нефти? 2. Дает инструкцию по составлению кластера 3.Организует фронтальную беседу по кластеру. Учитель комментирует, дополняет ответы с демонстрацией презентации. 4. Учитель задает вопрос: Что бы вы хотели еще узнать о природном источнике углеводородов? анализировать... обобщать... Что ещё? (Дополнить.) Запишите поставленные цели в тетрадь. |
1.Учащихся отвечают на вопрос. 2.Работа в группах: «Вспоминают», что им известно по изучаемому вопросу, систематизируют информацию в графический кластер 3.Обсуждение содержания кластера 4.Учащиеся проговаривают, что бы они хотели бы узнать о нефти и нефтепродуктах. Ученики говорят свои пожелания, по поводу изучения нового материала. Формулируют цели. Записывают поставленные цели в тетради. | ||||||||||||
| ||||||||||||||
|
Работа с текстом 7 мин
|
Учащимся предлагается текс о нефти на слайде. Отмечены самые интересные факты о нефти. Приложения 1-4 |
Учащиеся отмечают в тетрадях сначала те факты, которые они ранее не знали, затем в общем всю информацию записывают в тетрадь. | ||||||||||||
|
Проведения эксперимента 10 мин
|
1.Демонстрирует образцы нефти. 2. Дает инструкцию по ТБ, выполнению опыта.
|
Самостоятельная работа учащихся в группах по выполнению эксперимента: опыт «Растворимость нефти в воде», опыт «Влияние нефти на перьевой покров птицы» | ||||||||||||
| ||||||||||||||
|
Рефлексия. 10 мин
|
1.Задание для учащихся. В группах по 4 человека составить краткий рассказ о нефти с использованием ранее не рассмотренных фактах. Также необходимо сделать выводы по проведенным опытам. 2. Тестовое задание. Приложение 5. |
1.Работа в группах. 2. Индивидуальная тестовая работа. | ||||||||||||
|
Контроль и оценка. 5 мин
|
1.Предлагает осуществить самооценку. 2.Предлогает заполнить «Ведомость открытого учета знаний» (Таблица 1) Таблица 1
|
1. Индивидуальная работа: учащиеся осуществляют самооценку. 2.Заполнение таблицы-1 | ||||||||||||
|
Домашнее задание. 3 мин
|
Предлагает индивидуальные творческие задания по непонятным вопросам стадии осмысления. |
Индивидуальные задания записывают и уточняют с учителем индивидуально. | ||||||||||||
Приложение 1