Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
менеждмент экзамен.doc
Скачиваний:
12
Добавлен:
21.09.2019
Размер:
243.2 Кб
Скачать

15. Лидер и менеджер: их отличительные черты.

Различие понятий менеджер и лидер идет по линии формального и неформального лидерства, по шаблонного и инновационного творческого поведения. Быть менеджером и быть лидером – это не одно и то же. 1.Менеджер: заставляет делать то, что нужно; Лидер- Вызывает желание делать то, что нужно. 2. Менеджер поручает; Лидео- вдохновляет; 3. Менеджер- использует доводы; Лидер- использует эмоции; 4.Менеджер- контролирует; Лидео- доверяет. 5.Менеджер-полагается на систему; Лидер -полагается на людей. 6. Менеджер – уважаем; Лидер-обожаем.

Однако резко противопоставлять эти понятия не стоит. Многие менеджеры стремятся в своей деятельности сочетать формальное руководство и лидерство. Многие менеджеры обладают лидерскими качествами, однако надо иметь в виду, что быть менеджером еще не означает автоматически считаться лидером. Можно занимать первую должность в организации, но не быть в ней лидером. Мир 21 столетия будут двигать увлеченные лидеры с хорошими навыками менеджеров.

16. Природа лидерства и основные теории, раскрывающие ее. Содержание теории черт или лидерских качеств.

Природу лидерства раскрывают различные теории лидерства. Существует множество теорий лидерства, но среди них можно выделить как важнейшие следующие группы теорий:

теории личностных качеств(концепция черт);

концепция лидерского поведения;

ситуационные теории лидерства;

Старейшая теория – теория черт или теория лидерских качеств. Она создавалась по мере выявления качеств, присущих идеальным лидерам-героям. К таким качествам обычно относят острый ум, твердую волю, целеустремленность, кипучую энергию, незаурядные организаторские способности, готовность брать на себя ответственность, компетентность, способность внушать людям доверие и т.д. Для проверки этой теории были проведены обширные исследования, которые поставили под сомнение эту концепцию. Анализ показал, что индивидуальные качества лидера почти совпадают с полным набором позитивных психологических и социальных признаков личности вообще. Кроме того в некоторых видах деятельности и прежде всего в области предпринимательства высокие моральные и интеллектуальные качества скорее могут стать препятствием для достижения успеха. Кроме того набор лидерских качеств является различным для разных исторических эпох, культуры и др.параметров группы. Напр., лидер крестьянской общины по своим лидерским качествам отличается от лидеров такой высокоинтеллектуальной компании как IВМ. Отмечено, что люди, которые обладают достаточной гибкостью, умением вести себя в зависимости от ситуации чаще становятся лидерами. Занятие лидерских позиций зависит не только от индивидуальных качеств, но и от многих других факторов и прежде всего от гибкости, от умения соизмерять действия по обстановке.

Теория черт послужила толчком к появлению др.концепций лидерства.

17. Концепции лидерского поведения. Концепция трех стилей руководства.

В концепции лидерского поведения фокус смещается в ответу на вопрос Что и как лидеры делают? Изучение образцов лидерского поведения начали накануне 2-ой мировой войны и активно продолжалось до середины 60-х годов. Стали искать единственно верный путь лидерского поведения. В отличии от предыдущих концепций концепция лидерского поведения предполагала, что лидеров можно готовить по специально разработанным программам. Именно поведенческий подход помог составить классификацию стилей руководства. Стиль руководства – это привычная манера руководителя по отношению к подчиненным. Известной концепцией является концепция трех стилей руководства.

Концепция трех стилей руководства была разработана Куртом Левином. Он жил и работал в Германии и накануне 2-ой мировой войны эмигрировал из Германии в США. Он выделил 3 лидерских стиля: авторитарный; демократический; пассивный (попустительский). Исследования проводили в 3-х группах 10-11-летних мальчиков специально подготовленные студенты. Левин считал, что репрессивный авторитарный режим менее эффективен, чем демократическое общество и надеялся, что эксперты подтвердят его гипотезу. Однако эксперты показали, что хотя ребята предпочитали демократического лидера более производительны они были при авторитарном лидере. Последующие исследования подтвердили, то демократический стиль не является самым результативным и не было найдено прямой связи какого-либо стиля руководства с эффективным лидерством.