Когда в конс-и рек-ся применять псих. Тесты

1. Тогда, когда у конс-та не хватает сведений для того, чтобы сделать правильные выводы о сути проблемы клиента и с учетом его индивид-ти предложить действенные меры по практическому реш-ю возникшей проблемы. В этом случае необходимо бывает разносторонне изучить Л. клиента, с тем, чтобы узнать о тех его индивидуальных особ-х, кот. важны для прояснения проблемы и для точного определения путей ее решения.

2. Тогда, когда необходимо оценить такие индивидуал. особ-ти клиента, кот. в повседневной жизни слабо или почти не проявляются в поведении чела. К числу подобных личностных св-в относятся, н-р, такие, кот. связаны с комплексами, бессознательными влечениями, недостаточно осознаваемыми чертами х-ра и т.п.

3. Тогда, когда конс-ту необходимо точно установить, какое влияние на данного клиента оказало или может оказать посещение псих. консультации, получение и выполнение им рекомендаций конс-та.

4. Тогда, когда в практике конс-я применяется новый, достаточно не проверенный метод, эффект-ть кот. окончательно не установлена, не оценена ни количественно, ни качественно.

5. Тогда, когда сама по себе процедура психодиагностики, применяемая в практике псих. конс-я, имеет известное психотерапевтич. значение, оказывая благотворное влияние на клиента. Это обычно происходит тогда, когда в рез-те проведения псих. тестир-я клиент узнает что-то новое, приятное и полезное для себя, н-р. открывает у себя такие «+» псих. кач-ва, о существовании кот. он раньше не подозревал.

Треб-я к псих. конс-ю:

1. В псих. конс-и следует применять только самые простые из всех имеющихся псих. тестов, хорошо известные не только конс-ту, но и достаточно понятные для клиента. Исп-е сложных и не очень понятных тестов м. вызвать неудовольствие со стороны клиента, его реакцию псих. защиты из-за естественной боязни показаться несостоятельным в глазах конс-та.

2. Псих. тестир-е в конс-и д. выступать как его вполне естественная часть и служить исключительно целям диагностики, кот. д.б. органически подчинена реш-ю задачи выработки наиболее обоснованных и эффективных рекомендаций клиенту по реш-ю его проблемы.

3. Тестир-е в псих. конс-и не д. занимать слишком много времени. На его проведение следует отводить не более четверти всего времени, предназначенного для проведения конс-я.

4. Тесты, которые применяются в псих. конс-и, д. иметь сравнительно простую и оперативно выполняемую систему обработки получаемых рез-в. Это необходимо для того, чтобы рез-ты тестир-я м. было сразу использовать и тут же, вскоре после тестир-я, делать из него необходимые выводы. В том случае, если все же приходится применять тест, требующий более длительного времени на работу с ним, желательно проводить тестир-е отдельно от псих. конс-я, не тратя на него время, отводимое на консультацию.

5. В псих. конс-и, за исключением особых случаев, не рек-ся пользоваться проективными тестами, так как бол-во таких тестов имеет указанные выше недостатки: трудоемкость, непонятность для клиента и сложность. Лучше всего обращаться к вопросникам или опросным вариантам проективных тестов.

6. Конс-ту рек-ся заранее продумывать и подбирать необходимый для конс-я минимум псих. тестов, кот. могут понадобиться в разных случаях псих. конс-я. Лучше всего, если минимум необходимых и часто используемых в консультациях псих. тестов будет в программе компьютера, чтобы при необходимости можно было протестировать клиента и сразу же получить требуемые рез-ты.

7. Тестир-е рек-ся проводить в начале или в середине пр-са конс-я с расчетом на то, чтобы клиент к окончанию консультации уже знал свои рез-ты, а также то, какие выводы конс-нт делает на основе проведенного тестир-я. Не рек-ся оставлять клиента в конце консультации в неведении о том, зачем проводилось его псих. тестир-е, каковы его рез-ты и какие выводы на их основе сделаны.