- •Предисловие
- •Психологическое консультирование в структуре психологической помощи Обзор консультативной психологии
- •1. Определение понятия психологической помощи
- •2. Основная проблематика и особенности развития психологической помощи в современном мире
- •3. Составляющие процесса, основные задачи, формы и модели психологической помощи
- •4. Виды психологической помощи
- •5. Определение понятия, цели, задачи психологического консультирования
- •6. Типы и уровни психологического консультирования
- •7. Принципы психологического консультирования
- •8. Теоретические основы психологического консультирования и механизмы психологического воздействия
- •9. Мотивы обращения к психологу и типы консультируемых
- •1. Диагностика
- •1A. Исходная диагностика Нуль-тест
- •1Б. Первоначальная и завершающая диагностика
- •Анкета 1.
- •Анкета 2.
- •1В. Текущая ежедневная диагностика
- •1Д. Завершающая диагностика
- •2. Практическая психология
- •3. Я и Дело
- •3.1. Личностное самоопределение практического психолога
- •3.2. Хронотопы
- •3.3. Ситуативное самоопределение практического психолога
- •Бланк “Факторы работы психологов”
- •Образец бланка
- •Смысл и основные правила игры
- •3. 4. Парадигмальное самоопределение практического психолога
- •А. Проективный текст “Случай с Сергеем”
- •Б. Проективный текст “Случай с Людмилой”
- •В. Случай с Ириной
- •3.5 Инструментальное (психотехническое) самоопределение практического психолога
- •Ситуация 1.
- •Ситуация 2.
- •Надоело
- •Увольнение
- •Путевка
- •На курсы усовершенствования
- •За и против тренинга
- •Старосту курса больше не слушают
- •Письменная жалоба
- •Скрытая зона
- •Поездной психотерапевт
- •Тема дипломной работы
- •Призыв к участвующим в тренинге
- •Телефон
- •Кто заместитель министра?
- •Беседа с родителем
- •Неаккуратная машинистка
- •Овощная база
- •1. Каждый имеет право на место под солнцем
- •6. Сглаживание оскорбления
- •7. Сюрприз
- •4. Школьное консультирование (по единой схеме, предложенной а.Ф. Ануфриевым, о.Р. Бусаровой)
- •Упражнение “случай из школьной практики”
- •Случай 1.
- •Случай 2.
- •Случай 3.
- •Случай 4.
- •Случай 5.
- •Случай 6.
- •Случай 7.
- •Случай 8.
- •Случай 9.
- •Случай 10.
- •5. Дистантное консультирование
- •Упражнение “письмо психолога”
- •Приложение 1. Задания для самостоятельной работы
- •Приложение 2. Ответы к упражнениям и заданиям
- •Приложение 3. Кроссворды
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •По горизонтали:
- •По вертикали:
- •Приложение 4. Тесты для контроля знаний студентов Пояснительная записка
- •1. Теоретические основы консультирования
- •2. Профессионализм в психологическом консультировании
- •3. Реализация различных форм и видов консультирования
- •4. Технология процесса консультирования
- •5. Жизненный мир личности и психология повседневности
- •6. Как научиться влиять на других и как защищаться от манипуляций
- •7. Консультативная ситуация
- •8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия
- •9. Психологическое консультирование как процесс
- •10. Искусство слова в консультировании
- •Список использованной литературы
- •Содержание
- •Шнейдер л.Б., Вольнова г.В., Зыкова м.Н. Психологическое консультирование
- •117008, Москва, ул. Михалковская, 22
- •170024, Г. Тверь, пр. Ленина, 5
1Б. Первоначальная и завершающая диагностика
Инструкция. Данная анкета предназначена для стимуляции Ваших размышлений о поведении специалиста во время оказания психологической помощи. Такой анализ даст возможность оценить Ваши навыки и прояснить те задачи, которые Вы можете ставить перед собой в профессиональном совершенствовании.
Работа состоит в следующем:
1. Ознакомьтесь со списком поведенческих признаков и выберите те из них, которые Вам следует использовать в своей практике чаще, чем Вы это делаете, и, с другой стороны, те, которые Вам следует применять реже либо избегать совсем. Поставьте “+” в соответствующем столбике. Если Вы удовлетворены частотой использования, поставьте “ + ” в соответствующей графе.
Анкета 1.
|
Удовлетворен частотой использования |
Хотел бы использовать чаще |
Хотел бы использовать реже |
1. чувствовать, что имеющихся у меня знаний достаточно для работы |
|
|
|
2. осознавать, почему я работаю в этой области |
|
|
|
3. сталкиваться с неожиданными эффектам своего воздействия |
|
|
|
4. заботиться о моральной стороне дела |
|
|
|
5. чувствовать себя нормально, работая с людьми высокого ранга |
|
|
|
6. активно слушать других |
|
|
|
7. оценивать степень своего влияния |
|
|
|
8. сдерживать агрессию |
|
|
|
9. ясно представлять теоретическую базу своей работы |
|
|
|
10. помогать людям в обнаружении их проблем |
|
|
|
11. задавать прямые вопросы |
|
|
|
12. пробуждать доверие к своим знаниям |
|
|
|
13. стремиться быть необходимым людям |
|
|
|
14 . вызывать на откровенность |
|
|
|
15. предлагать найти ответ на вопрос |
|
|
|
16. рассчитывать, что человек будет использовать мое решение |
|
|
|
17. помогать человеку самому найти решение проблемы |
|
|
|
18 . отвечать "нет" без чувства страха и вины |
|
|
|
19. работать в состоянии усталости или в условиях недостатка времени |
|
|
|
20. выносить на рассмотрение некоторые теоретические взгляды, на которые считаете важным опираться в работе |
|
|
|
21. чувствовать, что с этими конкретными людьми работать не особенно нравится |
|
|
|
22. приводить примеры других решений, принятых другими людьми |
|
|
|
23. брать на себя ответственность |
|
|
|
24. "психологически" защищаться самому |
|
|
|
25. просто прощаться, когда дело закончено |
|
|
|
26. считать, что неудача произошла из-за сопротивления клиента |
|
|
|
27. осознавать свои тенденции к соперничеству и сотрудничеству |
|
|
|