Качества лидера для воспитания лидеров

• Идеализирующее влияние (харизма)

• Воодушевляющая мотивация

• Интеллектуальное стимулирование

• Индивидуализированное внимание

Идеализирующее влияние (харизма)

• Демонстрация уверенности

• Ацентация на доверие к подчиненным,

• Концентрация на трудных вопросах,

• Заявление о своих приоритетных ценностях,

• Подчеркивание значимости ставящихся целей, принимаемых обязательств и этических последствий принимаемых решений.

• Вызывают восхищение

• Служат ролевыми моделями,

• Рождают в людях чувства:

• собственного достоинства,

• преданность,

• уверенность в себе,

• готовность работать для достижения общей цели.

Воодушевляющая мотивация

• Вселяет бодрость,

• Повышает оптимизм и энтузиазм последователей,

• Передает свое видение достижимого будущего.

• Обеспечивает такое видение (картину) будущего, которое стимулирует активность последователей, направленную на достижение более высокого уровня рабочего задания и личностного развития.

Интеллектуальное стимулирование

Побуждает к переосмыслению прежних традиций и взглядов,

Стимулирует обнаружение другими в себе новых перспектив и путей их реализации,

Поощряет выражение идей и размышлений

Индивидуализированное внимание

• Обращается с другими как с индивидуальностями,

• Учитывается их индивидуальные потребности, способности и притязания

• Внимательно выслушиваются

• Способствует их развитию

• Помогает советом

• Обучает

• Признает талантливого сотрудника

Эффективный лидер

• преобразующий лидер

• эффективно управляющий последователями

• «преобразующий», изменяющий, превращающий последователей в лидеров

Лидерство – не пост, ни деньги, ни титул

Лидерство – это ответственность!

10.8. Матриця ситуативного управління Херші-Бланшарда

Згідно з моделлю лідерства П. Херші і К. Бланшарда вибір керівником ефективного стилю управління, тобто поєднання двох типів його поведінки: орієнтація на стосунки з підлеглими; орієнтація на виконання робочих завдань, – залежить від ступеня «зрілості» підлеглих (рівня готовності до виконання робочих завдань).

Складовими категорії «зрілість» підлеглих є:

• «професійна зрілість» або спроможність працювати (знання, вміння, навички щодо виконання конкретної роботи);

• «психологічна зрілість» або бажання працювати (мотивованість щодо виконання конкретної роботи).

«Зрілість» не є постійною рисою підлеглого (підлеглих). Це, скоріше, характеристика конкретної ситуації, яка згідно з моделлю може мати чотири стадії Поєднання двох вищезазначених типів поведінки керівника в межах даної моделі дозволяє виділити чотири стилі лідерства, кожний з яких відповідає певній стадії «зрілості» підлеглого.

Рис. 10.3 Матриця ситуативного управління Херші-Бланшарда