Лидер «Вожак»

Самый авторитетный член группы, обладающий даром внушения и убеждения, т.е. следующим перечнем качеств:

     • физические качества: активный, энергичный, здоровый, сильный;

     • личностные качества: приспособляемость, уверенность в себе, авторитетность, стремление к успеху;

     • интеллектуальные качества: ум, умение принять нужное решение, интуиция, творческое начало;

     • способности: контактность, легкость в общении, тактичность, дипломатичность.

Ситуативный лидер

Обладает личностными качествами, имеющими значение только в какой-то конкретной ситуации: торжественное событие в коллективе, спортивное мероприятие, турпоход и т. п.

Лидер «Профессионал»

Менее авторитетен, чем вожак. Наряду с внушением и убеждением, ему часто приходится побуждать к действию личным примером Как правило, его влияние распространяется только на часть неформальной группы.

Типы лидеров по восприятию группы

• «один из нас» – не выделяется среди членов группы, воспринимается как «первый среди равных» в определенной сфере, наиболее удачливый или волею случая оказавшийся на руководящей должности.

• «лучший из нас» – выделяется из членов группы по многим качествам (деловым, нравственным, коммуникационным и др.) и в целом является образцом для подражания;

• «хороший человек» – воспринимается и ценится как реальное воплощение лучших нравственных качеств: порядочности, доброжелательности, внимания к другим, готовности прийти на помощь;

• «служитель» – стремится выступать в роли выразителяинтересов своих приверженцев и группы в целом, ориентируется на их мнение и действует от их имени.

Лидерство как выращивание лидеров

организации и группы имеют три потребности:

• выполнения задач;

• сохранение группы;

• индивидуальные потребности членов организации или групп

Проявляться в следующих лидерских ролях:

• организатора – осуществляет функцию групповой интеграции;

• инициатора – задает тональность и тему в решении групповых проблем;

• генератора эмоционального настроя и притяжения;

• эрудита (одна из ролей интеллектуального лидера);

• мастера, умельца (специалист в каком-то виде деятельности);

• агента игрового звена;

• организатора досуга в свободном, внеорганизационном общении;

• диспетчера – ведущего деятельность партнеров, «дирижера оркестра»;

• постановщика и исполнителя задач

Суперлидер

• превращает идущих за ним людей в лидеров;

• способствует формированию позитивной культуры внутри команды

• поощряет самолидерство, командную работу, саморазвитие и разделенное лидерство

Шаги по формирования суперлидеров

1. Стать лидером для самого себя

2. Показать пример "самолидерства" другим, давая им возможность увидеть, что оно приносит успех, и вознаграждаядругих за их собственные успехи в самолидерстве

3. Демонстрировать уверенность в возможностях своих подопечных/партнеров

4. Побудить их установить собственные цели и помочь сформировать позитивные модели мышления

5. добиться того, чтобы они научились сами «вознаграждать» себя за успешную работу, и делать им конструктивные замечания при необходимости