18. Обратная связь

В конце каждого дня работы тренинга желательно проводить ритуал обратной связи, в процессе которо­го каждый участник по кругу (или в письменной форме) говорит о своих ощущениях, полученных при про­ведении совместной работы, о своих ожиданиях и запросах на последующие дни.

Оснащение Мяч.

Рекомендации тренеру

В случае, если у тренера возникает необходимость получения более полной информации от слушателей о содержательной и об эмоциональной стороне тре­нинга, можно использовать следующий способ про­ведения ритуала обратной связи.

Ежедневно в конце дня каждый участник получает 4 цветные карточки. На одной из них, например на зе­леной, написано: «Ваши ощущения от работы», на дру­гой, на синей: «Что Вам понравилось больше всего», на третьей, на красной: «Что бы Вы хотели изменить в работе следующих дней», на четвертой, на желтой: «Ваши ожидания на завтрашний день». Участники в конце каждого дня работы в группе заполняют кар­точки и сдают их тренеру. Подобное анкетирование проводится, как правило, анонимно. Задача тренера — ознакомиться с ответами и на следующий день дать обратную связь слушателям. Так, проведя анализ ан­кет, можно сообщить группе о запросах на следующие дни, согласовать дальнейшие возможные изменения е работе.

Желательно отреагировать на негативные замечания объективного характера и по возможности изменить то что в силах тренера, откликаясь на требования участников. Чаще всего негативные высказывания касают­ся соотношения теоретических и практических блока семинара-тренинга, так как среди присутствующих находятся специалисты с различным опытом работы потребностями. Иногда слушатели высказывают пожелания ускорить или замедлить темп работы. Случается, появляются замечания о неудобстве стульев, отсутствии столов, коротких перерывах в работе. Каковы б ни были замечания и предложения, задача тренера отреагировать на них вовремя и, следовательно, пост роить последующие дни работы более рационально.

Проанализировав карточки всех участников за все дни работы, тренер получает огромное количество ин формации, необходимой ему для более эффективно го взаимодействия с группой на следующем тренинге

Оснащение По 4 цветных карточки на каждого участника (н каждый день работы тренинга).

ДЕНЬ ВТОРОЙ

План

1. Приветствие.

2. Игра «Уронили мишку на пол».

3. Мини-лекция «Особенности общения детей раннего возраста со взрослыми».

4. Упражнение «Качества взрослого, необходимые ему при взаимо­действии с детьми раннего возраста».

5. Упражнение на развитие эмпатии взрослого («Давать и получать»).

6. Упражнение «Трудности взаимодействия с детьми раннего возраста».

7. Мини-лекция «Общение со сверстниками».

8. Упражнение «Игры на взаимодействие детей».

9. Мини-лекция «Роль взрослого в процессе формирования навы­ков общения у детей раннего возраста».

10. Упражнение «Рамки Монтессори».

11. Мини-лекция «Коррекционная работа с агрессивными детьми раннего возраста».

12. Упражнение «Жалоба родителей».

13. Мини-лекция «Коррекционная работа с тревожными детьми».

14. Игра «Сорви яблоки».

15. Мини-лекция «Коррекционная работа с гиперактивными детьми».

16. Упражнение «Трудно быть гиперактивным».

17. Упражнение «Работа в команде».

18. Обратная связь.