Тема 2.4. Личностное и профессиональное самосовершенствование специалиста:

1. Что такое профессиональное самообразование и самовоспитание?

2. Как влияет состояние личностного потенциала психолога на формирование программы самовоспитания и самообразования?

3. В каком соотношении находятся личностный и профессиональный рост специалиста?

4. Как видится профессиональная карьера психолога в свете педагогики?

5. Девиантная карьера – что это такое?

6. Как составить программу профессионального самосовершенствования психолога- исследователя и психолога - педагога?

Тема 2.5. Особенности воспитания в семье психолога:

1. Что такое семья и какие функции она выполняет в обществе?

2. Какие виды и типы семьи преобладают у специалистов сервисного профиля?

3. В чём сложность воспитания детей в семье, где психолог– папа?

4. В чём сложность воспитания детей в богатых семьях?

5. В чём сложность воспитания детей, где психолог – мама?

6. В чём сложность воспитания детей в бедных семьях?

7. Какие конфликты чаще всего возникают в семьях психологов?

Примерные темы эссе, рефератов для студентов – психологов

1. Новые и новейшие отрасли и ветви педагогического знания.

2. Влияние глобализации на развитие педагогики как науки и педагогической деятельности.

3. Разработка понятий «образование» и «самообразование» в отечественной и зарубежной педагогике.

4. «Просвещение» как важнейшая педагогическая категория.

5. Психолого-педагогические особенности воспитания человека в странах Востока (конфуцианство).

6. Психолого-педагогические особенности воспитания человека в странах западного мира.

7. Социально-психологический состав современной России.

8. Отношение к власти в народном творчестве (сказки, загадки, поговорки, песни) (опыт психолого-педагогического исследования).

9. Воспитательные функции психолога и особенности их выполнения в сфере сервиса.

10. Психологические исследования современных образовательных систем России.

11. Психологические исследования педагогического процесса как системы управления развитием личности.

12. Технология разработки программы личностного и профессионального роста психолога в сфере образования.

13. Технология подготовки и проведения популярной лекции по психологии.

14. Психологические основы педагогического наблюдения.

15. Воспитательный потенциал методов психологического исследования.

16. Педагогические факторы в деятельности психолога.

17. Анализ интернет-ресурсов по проблеме воспитания в семье психолога.

18. Создание банка ситуаций по теме «Семья психолога в педагогическом аспекте».

19. Типичные личностные качества студента - психолога: по итогам диагностики.

20. Толерантность: разные точки зрения.

21. Проявление коллективизма в сфере сервисных специальностей.

22. «Психология богатства» и её проявление в межличностных отношения в семье и в сфере образования.

23. «Психология бедности» и её проявление в межличностных отношениях в семье и в сфере образования.

24. Восприятие изучения педагогики будущими психологами.

25. Педагогические проблемы в сфере деятельности психолога-консультанта.

26. Конкурентоспособность психолога – выпускника ГУСЭ (по итогам исследования трудоустройства).

27. Профессиональное движение выпускников специальности «Психолог» (по материалам выпускников ГУСЭ).

28. Критический анализ программы по «Педагогике» для специальности «Психолог».

29. Разработка деловой игры по курсу «Педагогика» по теме «Дочки-матери» в семье психолога.

30. Аннотированный список литературы по одной из тем курса (по выбору студента).

31. «Сервисная педагогика» - возможна ли она?

32. Мотивация выбора специальности и успешность учебной деятельности студентов.

Тестовые материалы для контроля знаний

1. Педагогика – это наука о воспитании и образовании:

А) детей;

Б) педагога;

В) человека любого возраста и профессии;

Г) школьника и студента.

2. Воспитание – это (выделить неточное):

А) система внешних влияний на личность воспитуемого;

Б) процесс создания условий для полноценного развития человека;

В) процесс управления развитием личности;

Г) система требований к воспитуемому.

3. Образование и самообразование соотносятся между собой как:

А) автономные независимые явления;

Б) образование ведёт за собой самообразование;

В) самообразование первично;

Г) оба процесса возникают параллельно.

4. профессиональное самообразование это:

А) самостоятельное получение профессии;

Б) дополнительное к базовому профессиональному образованию;

В) способ удовлетворения личных желаний и устремлений;

Г) способ карьерного роста.

5. Педагогический процесс – это:

А) процесс управления познавательной деятельностью обучающихся;

Б) процесс деятельности обучающего и воспитывающего человека;

В) взаимодействие обучающего (воспитывающего) и обучаемого (воспитуемого) по достижению согласованной цели;

Г) процесс социализации личности.

6. Какие структуры имеет педагогический процесс (выделить лишнее):

А) педагогическую;

Б) методическую;

В) психологическую;

Г) организационную.

7. Педагогическая компетентность психолога включает в себя:

А) способность бесконфликтно общаться с людьми (респондентами);

Б) способность находить индивидуальный подход к людям;

В) видеть психолого-педагогические последствия применяемых методов исследования;

Г) умения грамотно составлять программы исследования.

8. Педагогическое проектирование это:

А) разработка предстоящей деятельности по достижению поставленной цели;

Б) планирование работы педагога;

В) прогнозирование результатов деятельности;

Г) форма контроля итогов педагогической деятельности.

9. Личностный потенциал психолога в профессиональной деятельности включает в себя, кроме:

А) психо-физиологический потенциал

Б) квалификационный потенциал

В) мотивационный потенциал

Г) социально педагогический потенциал.

10. Психологическое сопровождение педагогического процесса включает в себя:

А) психологическое просвещение педагогов;

Б) психологическое просвещение обучающихся;

В) предоставление педагогам информации о психическом состоянии их учащихся;

Г) участие в регулировке конфликтных ситуаций, возникающих в процессе обучения.

Ключ к ответам:

1-В, 2 – Г, 3 – Б, 4 – Б, 5 – В, 6 – Г, 7 – В, В, Г, 8 – А, Г, 9 – В, 10 – А, Б, В, Г.