45.Культурологические дисциплины в системе школьного образования. Государственный стандарт полного общего среднего образования по предмету мхк.

В 1987 г. коллегия Министерства образования учредила МХК в качестве обязательного предмета для всех учащихся. С 1934 года, с восстановлением классно-урочной системы и единообразия содержания образования такие предметы, как рисование и пение были обязательными дисциплинами, хотя их удельный вес был невелик. Эти предметы не были связаны между собой, и их преподавание сводилось не к творческому развитию, а приобретению начальной рисовальной грамоты и певческих навыков.

Изменения отношения к месту искусств в образовании началось с деятельности Ковалевского. Он первым поставил задачу ввести учащихся в мир большого музыкального искусства, воспитать в них музыкальную культуру, как часть духовной., Таким образом, уроки пения превратились в уроки музыки. Аналогичные явления происходили и в уроках рисования. Урок рисования стал уроком изобразительного искусства. Лидер этого предмета – педагог Неманский.

В эти же годы состоялось рождение МХК. Автором его является Л.М.Предтеченская. Цель предмета – силой воздействия различных искусств в их комплексе формировать духовный мир школьника, его нравственность, эстетическую восприимчивость, в особо ответственный период развития.

Задача преподавания МХК состоит в том, чтобы создать условия для живого общения учащегося с произведениями мировой искусства на уроке или внеклассных мероприятиях. На уроке обогащается их духовный мир, воспитываются чувства и вооружаются опытом поколений, развивать понимание искусства.

Государственный стандарт. Основная направленность реформы образования в России состоит в его гуманизации. Гуманизация образования означает коренную переориентацию ценностных установок, целей и задач учебно-воспитательного процесса. Во главу угла образования должны ставиться интересы каждого конкретного человека. Образовательные учреждения должны обеспечивать такие условия учебно-воспитательного процесса, чтобы выпускники могли считаться самостоятельными субъектами общественной жизни. Задача высшей школы заключается в подготовке личности, способной к решению различных задач, осознанно принимающей решения по политическим и иным вопросам.

Задачи:

1.Понимать и уметь объяснить феномен культуры, её роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представления о способах приобретения, хранения и передачи базисных ценностей культуры.

2.Знать формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их развития, значимость истории и культуры России и её место в мировой цивилизации.

3.Заботиться о сохранении и приумножении национального и мирового культурного наследия.

46.Типы урока. Календарно-тематическое и поурочное планирование. Обзор школьных программ по культурологии.

Типы уроков: урок формирования знаний; урок закрепления и совершенствования знаний; урок формирования умений и навыков; урок применения знаний на практике; урок проверки знаний; комбинированный урок.

Подготовку к уроку следует начинать с изучения госстандарта и программ для всех классов. Только в этом случае учитель будет знать не отдельные уроки, а систему уроков. Затем необходимо проанализировать содержание учебников, их соответствие программе. Затем календарно-тематическое планирование, затем поурочное. Подготовку к уроку можно условно разделить на этапы:

1.Осмысление содержания учебного материала.

2.Формирование дидактической цели в соответствии с целями изучения раздела, темы и всего курса в целом.

При подготовке к уроку нужно учитывать особенности состава учеников конкретного класса. В слабоподготовленном классе придется сократить время опроса домашнего задания и увеличить время на объяснение нового материала. В сильном классе необходимо увеличить количество заданий.

Школьные программы. Художественная культура древнего мира, средних веков и эпохи Возрождения. Автор: Солодовников Д.А. Для 6-8 классов.

МХК. Автор: Предтеченская. 9-11 кл. Цель программы: духовно-нравственное и эстетическое развитие подростка силой воздействия достижениями МХК. Построение на принципах интереса и опоры на мифологию. Есть список литературы в приложении и примерное тематическое планирование.

МХК. 10-11 кл. Знакомство с видами искусства – 10 кл. Дает историю панорамного развития – 11 кл.

Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев.

6-7 кл. Знакомство с мифами Др.Греции, Др.Рима, Др.Руси.

8 кл. Единство мировой культуры и многообразие осмысления истории мировой культуры.

9 кл. Взаимодействие искусств.

10 кл. Искусство и время. От первобытной культуры до 17 века.

Ю.С.Рябцев. 7 класс. История русской культуры 10-17 вв. Учебное пособие и хрестоматия.

9 класс. История русской культуры XX века. Хрестоматия. Расширение и углубление гуманитарных знаний. Улучшение воспитательной работы в школе. Курс рассчитан на изучение русского культурного наследия.

Солодовников Д.А. Человек в мировой художественной культуре. Методическое пособие, приложения. Хрестоматия.

41