30. Значение и роль информации в жизни человека, область применения компьютеров.

Существует тесная связь самого понятия информации с феноменом жизни (и не только человеческой). Речь идет о том, что для познания ряда особенностей взаимодействия живых существ с окружающим их миром недостаточно таких характеристик, как материя и движение (энергия), а требуется ввести принципиально новое понятие - понятие информации, в смысле динамичного образа окружающего мира, формируемого в потоке интегрируемых живым существом ощущений. Проблема осмысления понятия информации как процесса ее приема, хранения и переработки впервые была сформулирована Г.Б. Ждановым в начале 80 -х годов на со­вещании "Логика и методология науки". В представленном на этом совещании докладе утверждалось, что совокупность тех или иных восприятий окружающего мира может получить статус научной информации только при выделении их на фоне других восприятий, установления их хотя бы качественной специфики и фиксировании в ячейках памяти. Затем следует этап установления логических связей между этими и другими восприятиями, в результате чего возникает некий синтетический образ и, если он достигает уровня логической замкнутости, то в мозгу создается динамическая мо­дель явлений определенного типа, способная вырабатывать прогнозы развития про­цессов и событий с той или иной степенью уверенности, не вникая в их движущие силы. Следующий шаг был сделан в рамках нейрокомпьютинга. Речь идет о том, чтобы компьютер с достаточно большой памятью мог имитировать работу правого полушария человеческого мозга. Это делается путем организации информационного обмена между структурами искусственных нейронов и разделяющих их промежу­точных звеньев - синапсов. По количеству этих синапсов и частоте их переключений оказалось возможным представить двумерную иерархию различных живых существ, от пиявки и червя до человека. Но при этом оказалось, что современные компьютеры по своим способностям все еще уступают человеческому мозгу примерно на 5 - 6 порядков. Поэтому работы в области «искусственного интеллекта» некоторыми учеными рассматриваются как возможность трактовки самого человека. Давно известно, что лишенный до определенного возраста общения со взрослыми людьми ребенок уже не способен по -человечески воспринимать мир и строить на этом свое поведение (эффект Маугли). Но ведь все органы чувств у него функционируют. Так Гурджиев и Успенский считают, что человек в своем повседневном бытии обычно находится в состоянии, похожем на сон, а все его мысли и действия сводятся, как правило, к копированию того, что он наблюдает у окружающих его людей. А «разбудить» уже выросшего Маугли ста­новится невозможным. Но возможно, что дело обстоит иначе. У повзрослевшего Маугли прочно сформировались навыки поведения окружавших его животных, и но­вые для него, чисто человеческие, оказались ему уже недоступны. Проблема взаимодействия индивидуальной и социальной природы информации остро встает в наше время в связи с расширением сферы влияния средств массовой информации (СМИ) и особенно телевидения. С экранов льется, в том числе и огромный поток негативной информации, вызывающий соответствующие трансформации в мировоззрении, стиле поведения, образе жизни духовно неокрепшего поколения россиян. Не случайно нарастает вал преступности, которая молодеет. Так в передаче «Глас народа» в сентябре 2000г. депутат Госдумы сообщил потрясающую новость: согласно социологическому опросу школьников, 15% из них хотят быть киллерами(!). Это результат непродуманной (или очень хорошо продуманной) информационной «промывки мозгов».

Информация есть благо, так как она способствует удовлетворению свойственных человеку познавательных потребностей, создает условия для его интеллектуального развития. Но в современном мире избыток важной информации вынуждает чело­века находиться в состоянии длительного эмо­ционального и психического напряжения (стрес­са), развитие которого обычно сопряжено с чрезмерностью объема получаемых сведений в условиях хронического дефицита времени, затрачиваемого на оценку, обработку и усвоение информации, а также на адекватное на нее реагирование. Также имеет немаловажное значение длительность работы в условиях избыточно­го информационного потока. Так, водитель автотранспорта в крупном городе каждую секунду является участни­ком не менее десяти взаимодействий в пешеходном и транспортном движении и делает не менее 2 наблюдений, принимает до 3 решений. Каждую минуту им производится от 30 до 120 профес­сиональных действий, каждые 2 минуты он совершает ошибку, реагируя на дорожную обстановку не лучшим образом, а каждые 2 часа попадает в критическую ситуацию, граничащую с риском аварии. Таким образом, если существенная для челове­ка информация оказывается в течение значитель­ного времени чрезмерной, это грозит расстройством его психического и общего (соматического) здоровья. Перенапряжение нервной системы мо­жет привести к развитию невроза (так называе­мый информационный невроз) или общего забо­левания, чаще всего болезней сердечно - сосудистой системы. Обилие научной информации породило пес­симистические высказывания некоторых ученых о своих знаниях. «Отец атомной бомбы» американ­ский физик Р. Оппенгеймер говорил что, в сущности, мы невежествен­ны и самые умнейшие разбираются действительно хорошо толь­ко в очень немногих вещах. И действи­тельно, интересы современного ученого часто со­средоточиваются лишь на одной какой -то узкой области знаний. Глубокое проникновение в нее нередко сочетается с некомпетентностью во всех остальных разделах науки. Обилие информации подчас подавляет ученого, затрудняет ему выход на передовой рубеж науки. Согласно ориентиро­вочным расчетам, ученому сегодня для написа­ния оригинальной добросовестной научной работы необходимо прочитать или хотя бы просмотреть до 100 тысяч книг и статей, потратив на это не менее 10 лет. Все труднее становится поспевать за нарастающим информационным потоком, и чело­век подчас чувствует, что идет вверх по спуска­ющемуся эскалатору.

Избыток информации значительно осложняет жизнь, но куда тяжелее человек, особенно совре­менный, переносит ее недостаток. Снижение количества поступающей в мозг информации ниже какого -то определенного ми­нимума ведет к расстройству мозговых функций. При этом снижается психическая активность человека, нарушается относительная стабильность его душевного состояния, а в связи с этим — и поведенческие реакции. Неудовлетворен­ная потребность в информации, в знаниях со­здает тягостное ощущение отрыва от действи­тельности, ведет к ухудшению настроения, к подавленности и может оказаться предпосылкой к развитию информационного невроза, а иногда и более тяжелого расстройства психической деятельности. Изменения психики животных в условиях пол­ной изоляции привели к необходимости признать неудачной идею физиолога И. П. Павлова (для изучения условных реф­лексов у собак) создать в Колтушах так называемую башню молчания, которая должна была обеспечить «чистоту» экспе­римента. Непривычная для собак абсолютная тишина в этой башне сказывалась на состоянии их психических функций, поэтому в процессе эксперимента их поведенческие реакции зачастую оказывались неадекватными. Однообразие впечат­лений, отсутствие достаточного количества внешних раздражителей может обусловить душев­ное расстройство и особенно часто проявляется признаками информационного невроза. Так, люди, оказавшиеся в полной изоляции, вскоре теряли чувство времени, у них появлялись слу­ховые и зрительные галлюцинации, возникали другие психические нарушения. Чем более активным в социальном отношении был человек, тем труднее приходится ему в усло­виях изоляции от привычной среды, от тех источ­ников информации, которые постоянно обеспечи­вали его необходимыми сведениями. Чем шире кругозор че­ловека, чем богаче его интеллектуальная и эмо­циональная сферы, тем более выраженные у него познавательные потребности и тем труднее для него переживать ситуации, в которых он оказы­вается лишен возможности получать дополни­тельные сведения по интересующим его вопро­сам. Чтобы преодолеть тяготы изоляции, человек стремится действовать, реализуя ранее накоплен­ный опыт. Иногда в условиях изоляции ярко про­являются творческие наклонности личности. В каземате Петропавловской крепости Н. Г. Чер­нышевский написал свой знаменитый роман «Что делать?». Подозреваемый в убийстве возлюб­ленной чиновник А. В. Сухово -Кобылин, находясь под следствием в одной из московских тюрем, сочинил ставшую популярной пьесу «Свадьба Кречинского». Осужденный к смерти за участие в покушении на жизнь Александра II народово­лец Н. И. Кибальчич в ожидании казни разработал проект реактивного двигателя. В. И. Ленин в тюрьме писал книгу «Происхожде­ние капитализма в России». Чарльз Диккенс считал, что в одиночном заключении медленное ежедневное давление на тайные пружины мозга неизмеримо ужаснее любых пыток, которым можно под­вергнуть тело. Если люди, попав по той или иной причине в условия полнейшей изоляции, вскоре не умирали от безводья, голода и холода, судьба их в большинстве случаев оказывалась приблизи­тельно одинаковой. Сначала их поддерживала на­дежда на спасение, но со временем она угасала. Через 3 — 5 лет круг интересов и потребностей такого человека значительно сужался, менялись формы эмоционального реагирования, несчастные теряли принятые в цивилизованном обществе на­выки, манеры, переставали следить за собой. У них слабела память, расстраивалась речь, посколь­ку говорить им приходилось только с собой, а в этом случае люди обычно пользуются редуцированной речью и к тому же беззвучной. Очевидно поэтому обмениваться информацией, усвоенной ранее, принято в геологических, полярных и других экспедициях. Обычно в таком коллективе вокруг наиболее эрудированного человека возникают свое­образные семинары, на которых каждый получает возможность в какой -то степени расширить круг своих знаний. Так было, например, на дрейфующей льдине после гибели ледокола «Челюскин», когда начальник экспедиции академик О. Ю. Шмидт читал научные лекции своим товарищам. Людям всегда есть что почерпнуть друг у дру­га.

область применения компьютеров

В результате этого превращения компьютеры стали применяться повсюду. Они управляют работой кассовых аппаратов, следят за работой автомобильных систем зажигания, ведут учёт семейного бюджета, или просто используются в качестве развлекательного комплекса… Но это только малая часть возможностей современных компьютеров. Более того, бурный прогресс полупроводниковой микроэлектроники, представляющей собой базу вычислительной техники, свидетельствует о том, что сегодняшний уровень как самих компьютеров, так и областей их применения является лишь слабым подобием того, что наступит в будущем.Компьютеры начинают затрагивать жизнь каждого человека. Если вы заболеете, и если вас направят в больницу, то попав туда, в окажетесь в мире, где от компьютеров зависят жизни людей (в части современных больниц вы даже встретите компьютеров больше, чем самих пациентов, и это соотношение будет со временем расти, перевешивая число больных). Постепенно изучение компьютерной техники пытаются вводить в программы школьного обучения как обязательный предмет, чтобы ребёнок смог уже с довольно раннего возраста знать строение и возможности компьютеров. А в самих школах (в основном на западе и в Америке) уже многие годы компьютеры применялись для ведения учебной документации, а теперь они используются при изучении многих учебных дисциплин, не имеющих прямого отношения к вычислительной технике. Даже в начальной школе компьютеры внедряются для изучения курсов элементарной математики и физики. Сами микропроцессоры получили не менее широкое распространение, чем компьютеры — они встраиваются в кухонные плиты для приготовления пищи, посудомоечные машины и даже в часы. Очень широкое распространение получили игры, построенные на основе микропроцессоров. Сегодня игровая индустрия занимает очень большую часть рынка, постепенно вытесняя с него другие развлечения детей. Но для детского организма очень вредно сидеть часами за монитором и отчаянно нажимать на клавиши, так как у ребёнка может развиться своеобразная болезнь — когда у него только одно на уме - компьютер, и больше ничего. Дети с такой болезнью обычно становятся агрессивными, если их начинают ограничивать в доступе к играм. У таких детей сразу пропадает какое-либо желание делать что-то, что не относится к компьютеру и что им не интересно — так они начинают забрасывать свою учёбу, что ведёт к не очень хорошим последствиям.Уже сейчас компьютеры могут чётко произносить различные фразы, словосочетания, проигрывать музыку и.т.д. Человек теперь может сам записать какие-нибудь слова, предложения и даже музыкальные композиции на своём компьютере для того, чтобы потом компьютер мог их воспроизводить в любое назначенное время.Компьютеры способны также воспринимать устную речь в качестве сигналов, однако им приходится выполнять большую работу по расшифровке услышанного, если форма общения жестко не установлена. Ведь одну и ту же команду один и тот же человек может произнести несколькими способами, и всё время эта команда будет звучать по-разному; а в целом мире — миллиарды людей, и каждый произносит одну и ту же команду несколькими различными способами. Поэтому в данное время довольно сложно создать компьютер, который будет управляться при помощи голоса человека. Многие фирмы пытаются решить эти проблемы. Некоторые фирмы делают небольшие шажки на пути к данной цели, но всё равно эти шажки пока ещё почти незаметные.Но проблема распознавания речи является частью более широкой проблемы, называемой распознаванием образов. Если компьютеры смогут хорошо распознавать образы, они будут способны анализировать рентгенограммы и отпечатки пальцев, а также выполнять многие другие полезные функции (сортировкой писем они занимаются уже сейчас). Следует заметить, что человеческий мозг прекрасно справляется с распознаванием образов даже при наличии различных шумов и искажений, и исследования в этой области, направленные на приближение соответствующих возможностей компьютера к способностям человека, представляются весьма перспективными. Если компьютеры смогут достаточно качественно распознавать речь и отвечать на неё в словесной форме, то, по-видимому, станет возможным вводить в них в этой форме программы и данные. Это позволит в буквальном смысле слова говорить компьютеру, что он должен делать, и выслушивать его мнение по этому поводу при условии, конечно, что выдаваемые ей указания чёткие, не содержат противоречий и.т.д.Устное общение с компьютерами позволит упростить его программирование, однако остаётся нерешённая проблема, на каком именно языке следует с ним общаться. Многие предлагают для этих целей английский язык, но он не обладает точностью и однозначностью, необходимыми с точки зрения компьютера и исполняемых в нём программ. В этой области уже многое сделано, но ещё много предстоит сделать.Мы часто жалуемся, что другие люди не понимают нас; но пока и сами персональные компьютеры не способны до конца понять нас, или понять, что мы хотим сказать с полуслова. И в течение какого-то периода времени нам придётся довольствоваться такими машинами, которые просто следуют нашим указаниям, исполняя их “с точностью до миллиметра”.Робототехника также представляет собой перспективную область применения компьютеров. На промышленных предприятиях используется сейчас множество робототехнических устройств; неожиданные и удивительные виды роботов начинают заполнять и научно-исследовательские лаборатории. Существуют множество хирургических и точных производственных операций, которые могут и будут выполняться роботами, управляемыми компьютерами (так как во многих случаях роботы справляются с этими действиями лучше чем люди). Возможность и целесообразность применения роботов в качестве слуг, официантов, билетных кассиров и в других ролях уже нашли своё отражение в продукции кино и телевидения, в книгах. Но, к сожалению, пока — это всё мечты, которые люди постепенно пытаются воплотить в реальность.Хотя, пока компьютер уступает человеку с точки зрения творческой деятельности, потому что машина не наделена пока такими качествами, которые смогли бы ей помочь создать что-нибудь новое, что не введено в её память самим человеком.Боьшинство людей, по-видимому, считают, что термины “вычислительная машина” и “вычислительная техника” синонимами и связывают их с физическим оборудованием, как, например, микропроцессором, дисплеем, дисками, принтерами и другими истройствами, привлекающими внимание людей, когда человек видит компьютер. Хотя эти устройства и важны, всё-таки они составляют только “верхушку айсберга”. На начальном этапе использованаия современного компьютера мы имеем дело не с самим компьютером, а с совокупностью правил, называемых языками программироваания, на которых указываются действия, которые должен выполнять компьютер. Важное значение языка программирования подчёркивается тем фактом, что сама вычислительная машина может рассматриваться как аппаратный интерпретатор какого-нибудь конкретного языка, который называется машинным языком. Для обеспечения эффективной работы машины разработаны машинные языки, использование которых представляет известные трудности для человека. Большинство пользователей не чувствуют этих неудобств благодаря наличию одного или нескольких языков, созданных для улучшения связи человека с машиной. Гибкость вычислительной машины проявляется в том, что она может исполнять программы-трансляторы (в общем случае онм называются компиляторами или интерпретаторами) для преобразования программ с языков, ориентированных на пользователей, в программы на машинном языке. (В свою очередь даже сами программы, игры, системные оболочки являются ни чем иным, как довольно простая программа-транслятор, которая по мере работы, или игры обращается при помощи своих команд к “компьютерным внутренностям и наружностям”, транслиуя свои команды в машинные языки. И всё это происходит в реальном времени.)