Результат

0—24 Очень не уверен в себе

25—48 Скорее не уверен, чем уверен

49—72 Среднее значение уверенности

73—96 Уверен в себе

97—120 Слишком самоуверен

Задание 5. Психологиче­ская игра «Спасение в катастрофе или кораблекрушение»

Цель: выявление лидерских и управленческих качеств

Инструкция. Группа дрейфует на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара яхта тонет. Точные ее координаты определить не удается из-за поломки навигационных приборов. Примерное местонахождение - около тысячи миль к юго-западу от ближайшей земли.

Экипаж сумел спустить на воду прочный надувной плот с вес­лами. На нем оказались всего 15 следующих предметов:

1. Секстант.

2. Зеркало для бритья.

3. Канистра с водой.

4. Противомоскитная сетка.

5. Одна коробка с армейским рационом.

6. Карта Тихого океана.

7. Надувная подушка.

8. Канистра нефтегазовой смеси.

9. Портативный транзисторный преемник.

10. Порошок для отпугивания акул.

11. Лист фанеры (10 кв. м).

12. Бутылка рома крепостью 80 %.

13. Десять метров нейлонового шнура.

14. Две пачки шоколада.

15. Рыболовная снасть.

Необходимо проранжировать 15 названных предметов в соот­ветствии с их назначением для выживания: поставить цифру 1 у самого важного предмета, цифру 2 - у второго по значению и так далее до пятнадцатого. (Список предметов раздается участникам игры.)

Этап 1. Каждый выполняет задание самостоятельно.

Этап 2. Задание выполняется малыми группами.

Этап 3. Задание выполняется большой группой.

Замечания: Руководствуясь целью достижения согласия, группа должна прийти к единому мнению. Достичь полного согласия нелегко, ибо не каждая оценка обычно получает полное одобрение всех. Группа должна стараться выбирать такие оценки, с которыми все могут согласиться хотя бы отчасти. Тянуть время не надо - можно по­гибнуть.

Процедура оценки участников игры:

1. Сравнить индивидуальное ранжирование с групповым.

2. Дать ответы на следующие вопросы:

• Какова была атмосфера в группе?

• Что мешало достижению согласия в группе?

• Кто проявлял активность?

• Кто находился в пассиве?

• Кто доминировал?

• Каким способом оказывалось влияние?

Тема 2. Личность как объект и субъект управления

Цель занятия: сформировать представление о личности, ее структуре, руководстве и лидерстве.

Основные понятия темы: личность, мотивация, менеджер, лидерство, креативность, доминирование.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие личности и ее структура

2. Личность как объект управления

3. Мотивация как фактор управления личностью

4. Личность как субъект управления

Темы рефератов

1. Личность руководителя и эффективность управления.

2. Психологические критерии эффективного управления.

3. Теории мотивации.

4. Психоаналитическая теория личности З.Фрейда и ее значение для психологии управления

Литература

1. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2006. – 584 с.

2. Оганян К.М. Психология управления: Учебное пособие. – Ставрополь, Изд-во СКИ БУПК, 2007.

3. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара, «БАХРАХ-М», 2000. – 672 с.

4. Станкин М.И. Психология делового человека. – М.: ООО «Журнал «Управление персоналом». – 2003. – 280 с.

5. Столяренко А.М. Психология менеджмента. – М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2005. – 342 с.