1.2. Организация индивидуальной педагогической деятельности

Организация индивидуальной педагогической деятельности студентов в период педагогической практики предполагает ведение дневника, в котором приводится разработанный индивидуальный план педагогической практики, а также отражается ежедневная деятельность студента-практиканта в период прохождения педагогической практики (Приложение 3).

Индивидуальный план работы составляется на весь период (на каждый день) педпрактики и включает следующие разделы:

• учебная работа: знакомство с образовательным учреждением, выявление его типологических и «индивидуальных» особенностей; знакомство с системой учебно-воспитательной рабо­ты образовательного учреждения, беседы с директором, его заместителями, преподавателем-организатором ОБЖ; составление индивидуального плана работы; изучение тематического плана учителя-консультанта, анализ опыта планирования и преподавания курса ОБЖ; составление календарно-тематических планов по ОБЖ; посещение уроков всех учителей в своем классе; посещение и анализ уроков студентов; подготовка к урокам (оборудования, приборов, материалов, инструментов, дидактического материала и др.); самостоятельное проведение пробных, открытых и зачетного урока с последующим их анализом; самоанализ проведенного зачетного урока; проверка дневников учащихся; проверка письменных работ; проверка домашних заданий; индивидуальные занятия с учащимися; выполнение зачетного задания; выполнение задания по школьной гигиене; консультации у методистов и учителей; рефлексивная оценка общих результатов своей практической деятельности; оформление отчета о педпрактике и др.

• воспитательная работа: знакомство с воспитательной работой в школе; изучение общешкольного плана воспитательной работы и анализ представленных направлений воспитания; подготовка и проведение классных часов; подготовка и проведение внеклассных воспитательных мероприятий; работа с активом класса; работа с классом; подготовка и участие в классных и общешкольных родительских собраниях; организация общественно полезной деятельности учащихся; изучение домашних условий учащихся; работа с родителями учащихся; помощь учащимся в издании стенных газет и бюллетеней; оказание помощи в работе органов ученического самоуправления; оформление классных комнат и кабинетов; изучение личности школьника с использованием научно-психологических методов, выявление психологических особенностей личности, места и роли личности в коллективе; составление психолого-педагогической характеристики учащегося; изучение классного коллектива с использованием научно-психологических методов, собеседования с классным руководителем и проведения социометрии; составление его психолого-педагоги­ческой характеристики; самоанализ своей воспитательной деятельности в период прохождения практики;

• внеклассная работа: подготовка и проведение кружковых занятий; посещение вне-классных занятий и участие в их анализе; подготовка и проведение экскурсий на предприятия (учреждения); проведение тематических вечеров; участие в подготовке выставки детского технического творчества учащихся школы; подготовка учащихся к олимпиадам и конкурсам по ОБЖ; участие в подготовке и проведении олимпиад и конкурсов в школе, городе; подготовка экспонатов к выставке на итоговой конференции по педпрактике и др.

Ежедневная деятельность студента-практиканта в период прохождения педагогической практики (содержание педагогической практики) заполняется студентом-практикантом ежедневно. Количество недель педагогической практики по каждому курсу установлено программой педагогической практики.

Первый день работы может планироваться следующим образом:

Дата	Время	Ежедневное содержание работы в период практики
Понедельник 02.03.09	8.15	Сбор в школе
	8.30-10.30	Знакомство с руководителями практики; общий план практики; задание на первую неделю (план работы, распи­сание уроков и звонков), знакомство с классными руководителями, детьми (личные дела, медицинские карты, журналы), ознакомление с планом воспитательных и организационных мероприятий на каждую неделю)
	10.30-11.30	Беседа с зам. директора: характеристика образовательного учреждения, особенности обучения и воспитания в школе; требования трудовой дисциплины; гарантии безопасности жизни и здоровья детей в школе
	11.30-12.00	Знакомство с расположением учительской, медицинского кабине­та, кабинета директора, завуча, библиотеки, столовой, туалетов, учеб­ных кабинетов, расписания уроков
	12.00	Обед
	12.30-14.30	Знакомство с личными делами, медицинскими картами, классными журналами, беседы с классными руководителями.

Следующие дни студенты работают по плану: посещают все уроки в своем классе, изучают класс при помощи психолого-педагогических методик, планируют работу на весь период практики, выполняют функциональ­ные обязанности классного руководителя, организуют вне­урочную работу школьников и т.п.