Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

Педагогический колледж №18 «Митино»

Возрастная психология Учебно-методическое пособие для студентов

по специальностям

050720 Физическая культура

050721 Адаптивная физическая культура

Составитель: Голева Л.В.

преподаватель

психолого-педагогических дисциплин

Москва 2012

В содержании измените, пожалуйста, страницы, они не соответствуют, так как методичка немного сократилась!

Содержание

Раздел 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии…………… .5

Предмет и задачи возрастной психологии……………………………………...5

Методы возрастной психологии…………………………………………………6

Раздел 2. Основные закономерности психического развития……………8

Понятие о развитии и движущих силах развития………………………………8

Понятие о ведущей деятельности………………………………………………. 9

Понятие о ведущем типе общения……………………………………………...10

Обучение и развитие, уровни развития……………………………………… 11

Раздел 3 «Возрастная периодизация: понятие, сущность, подходы» ...…13

Особенности детского развития по Л.С.Выготскому. Стабильные

и кризисные периоды…………………………………………… ……………...13

Критерии периодизации психического развития ребенка…………………… 15

Раздел 4. Развитие психики ребенка в младенческом возрасте ……… 16

Кризис новорожденности. Психологическая характеристика период новорожденности……………………………………………………………….16

Эмоциональное общение со взрослым как ведущая деятельность младенца.17

Основные линии психического развития ребенка…………………………….18

Новообразования младенческого возраста. Кризис 1 года…………………..19

Раздел 5. Развитие психики ребенка в раннем детстве …………………...21

Предметно-манипулятивная деятельность как ведущая деятельность

раннего детства…………………………………………………………………..21

Развитие психических функций в раннем возрасте…………………………...21

Проявление личности в раннем возрасте………………………………………22

Кризис 3-х лет…………………………………………………………………....22

Раздел 6. Развитие психики ребенка в дошкольном возрасте ………….23

Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте……………………...23

Игра как ведущая деятельность дошкольного возраста………………………24 Развитие психических функций в дошкольном возрасте……………………..26

Особенности личности дошкольника…………………………………………..28

Психологическая готовность к обучению в школе……………………………30

Раздел 6. Психологическая характеристика младшего школьника……32

Кризис7 лет.Социальная ситуация развития в младшем школьном

возрасте. Учебная деятельность - как ведущая деятельность

дошкольного возраста……………………………… ................……………… 32

Развитие психических функций в младшем школьном возрасте…………... 34 Особенности личности младшего школьника Эмоционально – волевая сфера……………………………………………………………………………...35Группы риска в младшем школьном возрасте……………………………….37

Раздел 7. Психологические особенности подростка………………………39

Особенности социальной ситуации развития подросткового возраста……..39

Основные подходы к проблеме кризиса подросткового возраста и его особенности…………………………………………………………………….. 39

Проблема ведущей деятельности в подростковом возрасте………………….40

Учебная деятельность и познавательное развитие подростков………………41

Особенности личности подростков. Подростковые акцентуации. Эмоционально – волевая сфера подростка…………………………………….42