- •Введение
- •Раздел I. Программа педагогической практики
- •1. Организационно–нормативные вопросы педагогической практики
- •1.1. Цели, задачи и виды педагогической практики
- •Виды педагогической практики
- •1.2. Организация и проведение педагогической практики
- •1.2.1. Организация и проведение педагогической практики студентов
- •3 И 4 курсов
- •1.2.2. Особенности организации и проведения непрерывной педагогической практики студентов выпускного курса
- •1.3. Права и обязанности студентов-практикантов
- •1.4. Руководство педагогической практикой
- •1.4.1. Обязанности кафедры безопасности жизнедеятельности по организационно-методическому руководству педагогической практикой
- •1.4.2. Обязанности руководителей педагогической практикой
- •1.4.3. Обязанности руководителей и преподавателей образовательного учреждения (базы практики)
- •2.1.2. Задания по педагогической практике
- •2.2. Содержание и задания по педагогической практике студентов
- •4 Курса очного и 5 курса заочного отделения
- •2.2.1.Содержание педагогической практики
- •2.2.2. Задания по педагогической практике
- •2.3. Содержание и задания непрерывной педагогической практики студентов 5 курса очного отделения
- •2.3.1. Содержание и задания непрерывной педагогической практики
- •2.3.2. Задания по непрерывной педагогической практике
- •3. Отчетная документация и оценка результатов педагогической практики студентов
- •3.1. Отчетная документация по результатам педагогической практики
- •3.1.1. Отчетная документация по результатам педагогической практики студентов 3-го курса очного и 4 курса заочного отделения
- •3.1.2. Отчетная документация по результатам педагогической практики студентов 4-го курса очного и 5 курса заочного отделения
- •3.1.3. Отчетная документация по результатам непрерывной педагогической практики студентов 5-го курса очного отделения в 9-ом семестре
- •3.1.4. Отчетная документация по результатам непрерывной педагогической практики студентов 5-го курса очного отделения в 10-ом семестре
- •3.2. Оценка результатов педагогической практики
- •Рекомендации по выставлению итоговой оценки педагогической практики
- •Раздел 2. Методические рекомендации по выполнению заданий педагогической практики
- •1. Методические рекомендации по организации выполнения заданий по педагогике
- •1.1. Рекомендации по подготовке отчета по педагогической деятельности
- •1.2. Организация индивидуальной педагогической деятельности
- •1.3. Посещение и дидактический анализ посещенного урока
- •1.4. Самоанализ проведенного урока
- •План самоанализа урока
- •1.5. Комплексное календарное планирование по обж
- •1.6. Тематическое планирование курса обж
- •1.7. Поурочное планирование и проведение уроков по обж
- •1.8. Педагогический анализ обучения учащихся по обж
- •1.9. Подготовка и проведение школьной олимпиады по обж
- •В заданиях теоретического тура для обучаемых на ступени основного общего образования должны быть представлены следующие тематические направления:
- •В заданиях теоретического тура для обучаемых на ступени среднего (полного) общего образования должны быть представлены следующие тематические направления:
- •2. Методические рекомендации по организации выполнения заданий по психологии
- •2.1. Психолого-педагогическая характеристика личности школьника
- •2.2. Проведение социометрического исследования и составление психолого-педагогической характеристики класса
- •2.3. Педагогическое мастерство учителя
- •3. Методические рекомендации по организации выполнения заданий воспитательной деятельности
- •3.1. Планирование воспитательной работы
- •3.2. Посещение и анализ воспитательных мероприятий
- •3.3. Подготовка и проведение воспитательного мероприятия
- •3.4. Подготовка и содержание отчета о воспитательной деятельности
- •Рекомендуемая литература
- •План организации и проведения педагогической практики
- •Содержание деятельности группового руководителя педагогической практики студентов
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» кафедра безопасности жизнедеятельности
- •20__-20__ Учебный год
- •Информационная страница Факультетский руководитель____________________________________________________
- •Групповой руководитель_______________________________________________________
- •Расписание уроков
- •Список учащихся класса
- •Общие сведения об учащихся
- •Актив класса
- •Листок здоровья
- •Размещение учащихся
- •Индивидуальный план педагогической практики
- •Содержание педагогической практики
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» кафедра безопасности жизнедеятельность
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •5 Курса очного отделения ____________________________________________________
- •Ведомость индивидуальной оценки педагогической практики студента
- •План дидактического анализа посещаемых уроков
- •Примеры анализа педагогического мастерства учителя
- •Анкета для социометрического исследования
- •Анкета для выявления мотивов учения и интересов школьника
- •Вариант проектирования урока с разбивкой на этапы
Виды педагогической практики
Вид практики |
Курс |
Семестр |
Сроки (неде–ли) |
Руководство |
Оценка |
Педагогическая практика студентов 3 курса очного отделения
|
3 |
6 |
4 |
Кафедра безопасности жизнедеятельности Институт педагогики и психологии образования. |
Дифференцированный зачет |
Педагогическая практика студентов 4 курса очного отделения
|
4 |
7 |
4 |
Кафедра безопасности жизнедеятельности Институт педагогики и психологии образования. |
Дифференцированный зачет |
Педагогическая практика студентов 4 курса заочного отделения
|
4 |
7 |
8 |
Кафедра безопасности жизнедеятельности Институт педагогики и психологии образования. |
Дифференцированный зачет |
Педагогическая практика студентов 5 курса заочного отделения
|
5 |
10 |
8 |
Кафедра безопасности жизнедеятельности экологии. Институт педагогики и психологии образования |
Дифференцированный зачет |
Непрерывная педагогическая практика студентов 5 курса очного отделения |
5 |
9
|
18
10 |
Кафедра безопасности жизнедеятельности и |
Дифференцированный зачет |
10 |
10 |
1.2. Организация и проведение педагогической практики
1.2.1. Организация и проведение педагогической практики студентов
3 И 4 курсов
Педагогическая практика студентов осуществляется по договорам заключенным между университетом и образовательным учреждениям. Контроль заключения договоров о прохождении педагогических практик студентами осуществляют групповые руководители практик и факультетский руководитель педагогической практики.
Студенты, заключившие договор с образовательными учреждениями на их трудоустройство, или работающие в образовательном учреждении параллельно с обучением в университете, педагогическую практику, как правило, проходят в этих образовательных учреждениях. Это должно подтверждаться соответствующими документами: справкой и характеристикой с места работы с оценкой профессиональной деятельности практиканта, подписанной руководителем образовательного учреждения.
Прикрепление студентов к групповым руководителям педагогической практики осуществляется заместителем заведующего кафедрой по учебной работе и факультетским руководителем педагогической практики.
Перед педагогической практикой в начале соответствующих семестров кафедра безопасности жизнедеятельности совместно с общеуниверситетской кафедрой педагогики и психологии обучения проводят установочную конференцию, на которой должны присутствовать все студенты-практиканты.
На установочной конференции факультетский руководитель педпрактики знакомит студентов с общими задачами педпрактики, порядком её прохождения и содержанием, объявляет приказ по университету о сроках педпрактики, распределении студентов по образовательным учреждениям и назначении групповых руководителей практики и методистов от кафедр, организует выдачу заданий и разъясняет порядок их выполнения.
В назначенный и согласованный с руководством образовательного учреждения день групповые руководители представляют студентов на местах педпрактики.
Педпрактика начинается со встречи с руководством образовательного учреждения, преподавателями-организаторами ОБЖ и классными руководителями. На время прохождения практики каждый студент закрепляется за классом, в котором будет проводить уроки ОБЖ, воспитательную работу и внеклассную работу по специальности, участвовать в работе предметных (цикловых) комиссий, выполнять другие виды работ в соответствии с программой практики.
Первая неделя педагогической практики посвящается ознакомлению студентов со школой, классом и организацией учебно-воспитательной работы с учащимися. В этот период практиканты посещают уроки учителей в закрепленном классе, занятия по ОБЖ в других классах, участвуют во всех мероприятиях, проводимых классным руководителем, знакомятся с различными видами внеклассной работы.
К концу первой недели практикант должен иметь четкое представление о каждом учащемся своего класса: о его успеваемости, дисциплине, отношении к учебе, к общественной работе; должен изучить особенности организации и проведения занятий по ОБЖ. Кроме того, к концу этой недели каждый студент составляет индивидуальный план работы на весь период педпрактики, в которых определяются объем и содержание намечаемых программных, внеклассных (внеаудиторных) и факультативных занятий по специальности, мероприятия по классному руководству, психолого-педагогическому изучению развития личности учащихся. Индивидуальный план работы согласовывается с классным руководителем, преподавателем-организатором ОБЖ и утверждается групповым руководителем.
В ходе практики студенты проводят зачетные уроки (занятия), воспитательные и внеклассные мероприятия с дифференцированной оценкой, участвуют в их обсуждении и анализе. Количество зачетных уроков (занятий) и мероприятий определяется программой практики и графиком их проведения.
На IV курсе студенты работают помощниками классных руководителей, а на V курсе выполняют все обязанности классного руководителя.
В период практики студенты III курса под руководством преподавателей Института педагогики и психологии образования составляют психологическую характеристику на одного учащегося (ребенка); студенты IV курса - психолого-педагогическую характеристику коллектива учащихся.
В процессе педагогической практики студенты накапливают эмпирический материал по предметам психолого-педагогического цикла и частным методикам.
Педагогическая практика завершается итоговой конференцией, на которой проводится качественный анализ результатов состоявшейся педагогической практики в форме презентации проведенных работ, а также разрабатываются рекомендации по повышению ее эффективности.
На этой конференции выступают несколько студентов с докладами (сообщениями), отражающими передовой педагогический опыт отдельных школ, а также групповые руководители с кратким анализом педпрактики в своих школах и факультетский руководитель педпрактики, оценивающий педпрактику в целом, после чего студентам объявляются оценки за педпрактику. В своих выступлениях они обращают внимание на трудности, с которыми пришлось встретиться студентам при проведении уроков, внеклассной работы, работы в качестве классного руководителя или его помощника, высказывают предложения по их преодолению. Отмечают, при решении каких учебно-воспитательных задач студенты чувствовали себя уверенно и что им в этом помогало, какие знания и умения, приобретенные в университете, оказались особенно полезными, каких знаний и умений не доставало. Желательно, чтобы на конференции присутствовали заведующий кафедрой и ведущие преподаватели.
По результатам педагогической практики студентов, им выставляется оценка, которая приравнивается к оценкам по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, по решению дирекции Института естественных наук направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета как имеющие академическую задолженность.
По окончании практики студенты, проявившие ответственное и творческое отношение к работе, активность и заинтересованность, по представлению группового и факультетского руководителей могут быть поощрены руководством факультета.