17. Реализация принципа _________ требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает более прочное и более полное усвоение учебного материала.

Варианты ответа:

систематичности и последовательности

научности

связи теории и практики

наглядности

Решение:

Принцип систематичности и последовательности предполагает соблюдение логических связей в процессе обучения, что обеспечивает более полное и более прочное усвоение учебного материала. Наиболее полно этот принцип реализуется в различных формах планирования учебного процесса.

18. Важнейшим принципом развития системы непрерывного образования, который определяет многоуровневость образования, вариативность и гибкость образовательных программ, является принцип …

Варианты ответа:

гуманизации образования

фундаментализации

диверсификации

наглядности

Решение:

Диверсификация образования предполагает многоуровневость образования, многоступенчатость профессиональной подготовки кадров, многофункциональность учебных заведений, вариативность и гибкость образовательных программ.

VI. Теория воспитания

1. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе.

2. Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность.

3. Коллектив как объект и субъект воспитания.

4. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности.

Задание N 1. Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке и совершенствованию способности воспринимать и ценить прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, составляет суть ________ воспитания.

Варианты ответа:

эстетического

умственного

нравственного

этического

Решение:

Эстетическое воспитание — целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, способствующее выработке и совершенствованию в подрастающем человеке способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, созидании по законам красоты.

Задание N 2. Технология наказания включает…

Варианты ответа:

психодиагностику

физическое унижение

редкость использования

требование

Решение:

Технология наказания включает следующие особенности: редкость использования, отказ от физического наказания, использование только одного наказания за несколько проступков, недопустимость запоздалого наказания. Технология наказания предполагает воздействие на личность с целью осуждения ее поступков. А.С. Макаренко обосновал правомерность наказания как одного из методов педагогического воздействия на личность. К технологии наказания можно отнести: запрет физических наказаний, не напоминание о наказании, не использование психического давления и т.д.

Задание N 3. Важнейшим механизмом развития детского воспитательного коллектива является, по определению А.С. Макаренко, …

Варианты ответа:

страх

сплоченность коллектива

авторитарный стиль педагогического руководства

традиция

Решение:

Традиции (от лат. traditio — передача, повествование) — исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение знания, формы деятельности и поведения, а также сопутствующие им обычаи, правила, ценности, представления. В детском воспитательном коллективе традиции складываются на основе тех форм деятельности, которые неоднократно подтвердили свою общественную значимость и личностную пользу. Большое внимание традициям в процессе сплочения детского коллектива уделял А.С. Макаренко.

Задание N 4. Утрата родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличие членов семьи к воспитанию детей характерна для такого стиля семейного воспитания, как …Варианты ответа:

гиперопека

демократический стиль

авторитарный стиль

гипопротекция

Решение:

Гипопротекция как стиль семейного воспитания характеризуется утратой родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличием членов семьи к воспитанию детей, недостатком опеки и контроля, зачастую физической заброшенностью и неухоженностью детей.

Задание N 5. Реализация педагогом воспитательных задач применительно к возрасту, полу, уровню обученности и воспитанности учащихся – это _______ подход в воспитании.

Варианты ответа:

этнический

индивидуальный

дифференцированный

личностный

Решение:

Дифференцированный подход в воспитании предполагает реализацию педагогом воспитательных задач применительно к возрасту, полу, уровню обученности учащихся. Дифференциация направлена на изучение качеств личности, ее интересов, склонностей. При таком подходе учащиеся группируются на основе сходства в интеллекте, поведении, отношениях.

Задание N 6. Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них определенных качеств – это…

Варианты ответа:

формы обучения

методы воспитания

принципы воспитания

средства воспитания

Решение:

Методы воспитания – это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них определенных качеств.

Методы воспитания являются механизмами, которые обеспечивают взаимодействие воспитателя и воспитанников. Метод воспитания распадается на составляющие его элементы, которые называются методическими приемами. Методы воспитания: рассказ, беседа, поручение, соревнование и др.

Задание N 7 Группа высокого уровня развития, где межличностные отношения опосредованы общественно ценным и личностно значимым содержанием деятельности, называется…

Варианты ответа:

авторской школой

семьей

коллективом

педагогической деятельностью

Решение:

Сущностная характеристика детского коллектива, его признаки, этапы становления были разработаны А.С. Макаренко. Характерными признаками коллектива являются: наличие общественно значимых целей, их последовательное развитие, систематическое включение воспитанников в разнообразную социальную деятельность, систематическая практическая связь детского коллектива с обществом.

Задание N 8. Пример, анализ воспитывающей ситуации, дискуссия относятся к методам …

Варианты ответа:

формирования сознания личности

организации опыта поведения

педагогического исследования

стимулирования деятельности и поведения

Решение:

Методы формирования сознания — методы воспитания, направленные на формирование правильных понятий, оценок, суждений, мировоззрения. В эту группу методов входят беседа, дискуссия, анализ воспитывающей ситуации, пример, рассказ педагога.

Задание N 9. Включение ребенка в различные виды деятельности, формирование деловых отношений, взаимодействие с членами коллективов в школе и вне ее – это _______ функция коллектива.

Варианты ответа:

развивающая

воспитательная

организаторская

стимулирующая

Решение:

Организаторская функция коллектива предполагает включение ребенка в различные виды деятельности, формирование деловых отношений, взаимодействие с членами коллективов в школе и вне ее. Огромный вклад в разработку теории и практики развития коллектива внес А.С. Макаренко. Автор выделил характерные признаки коллектива, его функции, законы развития.

Задание N 10. Передача ребенку нравственных ценностей и установок – это _____ функция семьи.

Варианты ответа:

коммуникативная

репродуктивная

воспитательная

организационно-бытовая

Решение:

Воспитательная функция семьи направлена на формирование личности ребенка, передачу знаний, умений, навыков, норм поведения и ценностей. Воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена происходит в течение всей жизни человека.

Задание N 11. Цели и содержание воспитания, конкретные воспитательные задачи и условия их решения; возрастные, индивидуальные и половые особенности воспитанников определяют выбор педагогом __________ воспитания.

Варианты ответа:

методов

закономерностей

принципов

направлений

Решение:

Методы воспитания — способы педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение. Выбор методов воспитания зависит от цели воспитания; ведущего типа деятельности; содержания и закономерностей воспитания; конкретных задач и условий их решения; возрастных, индивидуальных и половых особенностей воспитанников; воспитанности (воспитуемости), мотивации поведения.

Задание N 12. Цели, определяющие развитие детского воспитательного коллектива, были названы А.С. Макаренко …

Варианты ответа:

перспективами

традициями

зоной ближайшего развития

ведущей деятельностью

Решение:

Перспективы — цели, способные вовлечь воспитанников в совместную деятельность. Понятие в таком значении введено в педагогику А.С. Макаренко. Перспективы подразделяются на ближние (не требующие от коллектива воспитанников значительных усилий и времени для достижения, «завтрашняя радость»), средние (требующие больших усилий и времени) и дальние (сложные цели, достижение которых требует от всего коллектива много сил, времени).

Задание N 13. Сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств называется …

Варианты ответа:

самовоспитанием

самообразованием

воспитанием

самооценкой

Решение:

Самовоспитание – сознательная и целенаправленная деятельность человека по формированию и совершенствованию у себя положительных и устранению отрицательных качеств. Главным условием самовоспитания является наличие истинного знания о себе, правильной самооценки, самосознания, четко осознанных целей, идеалов, личностных смыслов. Самовоспитание находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием.

Задание N 14. Авторитет родителей – это …

Варианты ответа:

взаимоотношения, когда дети уважают своих родителей и доверяют им

удовлетворение потребностей ребенка

стиль семейного воспитания

умение регулировать конфликты ненасильственным путем

Решение:

Авторитет родителей – это установленные нормальные взаимоотношения, когда дети уважают своих родителей, доверяют им. Определение было дано А.С. Макаренко, автор выделил семь видов ложных родительских авторитетов.

Задание N 15. Функция первичной социализации реализуется в семье через …

Варианты ответа:

удовлетворение членами семьи потребности в уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологической защите

биологическое воспроизводство населения

передачу детям установленных в данном обществе образцов поведения и способов деятельности

удовлетворение материальных потребностей членов семьи

Решение:

К основным функциям современной семьи относятся репродуктивная, экономическая, досуговая, хозяйственно-бытовая, психотерапевтическая, коммуникативная и функция первичной социализации. Функция первичной социализации в семье включает передачу индивидам установленных в данном обществе образцов поведения и способов деятельности.

Задание N 16. К методам воспитания относят …

Варианты ответа:

соревнование, педагогическое требование, поощрение

урок, семинар, факультатив

фронтальный опрос, диктант, лабораторную работу

эксперимент, наблюдение, анкетирование

Решение:

Методы воспитания — способы педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение. Соревнование, педагогическое требование, поощрение относятся к методам воспитания.

Задание N 17. Включение ребенка в различные виды деятельности, формирование деловых отношений, взаимодействие с членами коллективов в школе и вне ее – это _______ функция коллектива.

Варианты ответа:

организаторская

воспитательная

развивающая

стимулирующая

Решение:

Организаторская функция коллектива предполагает включение ребенка в различные виды деятельности, формирование деловых отношений, взаимодействие с членами коллективов в школе и вне ее. Огромный вклад в разработку теории и практики развития коллектива внес А.С. Макаренко. Автор выделил характерные признаки коллектива, его функции, законы развития.

Задание N 18. Формами политического воспитания являются(-ется)…

Варианты ответа:

информационные часы

выговор

нравственная беседа

дискотека

Решение:

Формами политического воспитания являются информационные часы, политбои, поисковая деятельность по местам боев и др. Политическое воспитание – это процесс формирования политического сознания личности, отражающего отношения между государствами, нациями, партиями. Принципами политического воспитания являются: объективность, вариативность, свобода выбора оценок.

Задание N 19. Максимальное использование в воспитании культуры той среды, нации, общества, страны, региона, в которой находится конкретное учебное заведение, определяется принципом …

Варианты ответа:

культуросообразности

природосообразности

уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему

сотрудничества

Решение:

Принцип культуросообразности предполагает максимальное использование в воспитании и образовании культуры той среды, нации, общества, страны, региона, в которой находится конкретное учебное заведение.

Задание N 20. К психологическим причинам, вызывающим дисфункцию семейных отношений, относятся …

Варианты ответа:

алкоголизм, наркомания

агрессивность, жадность, ревность

безработица, низкий прожиточный минимум

хронические заболевания и психические отклонения

Решение:

К психологическим причинам, вызывающим дисфункцию семейных отношений, относятся жестокость, агрессивность, ревность, супружеская неверность, жадность, неуравновешенность характеров членов семьи.

Задание N 21. Личностно-ориентированный подход в воспитании предполагает…

Варианты ответа:

ориентацию на определенный набор ценностей личности

воспроизведение в воспитательном пространстве мира детства

действия педагога, направленные на личность ребенка, ее индивидуальность, творческий потенциал

изучение личности как самоорганизующего субъекта в любых сферах деятельности

Решение:

Личностно-ориентированный подход (Ш.А. Амонашвили, Е.В. Бондаревская) предполагает действия педагога, направленные на преодоление противоречия между воспитанием «для всех» и воспитанием «для каждого» на основе внимания к личности, ее сознанию и жизненному опыту.

Задание N 22. Закон параллельного действия был сформулирован…

Варианты ответа:

Л.Н. Толстой

А.С. Макаренко

К.Д. Ушинский

И.Ф. Гербарт

Решение:

Закон параллельного действия был сформулирован А.С. Макаренко. Суть закона состоит в том, что в высокоразвитом коллективе воспитывает не столько педагог, сколько сами члены коллектива, коллективистские отношения.

Задание N 23. Теория детского воспитательного коллектива была сформулирована …

Варианты ответа:

А.С. Макаренко

Я.А. Коменским

Ж.-Ж. Руссо

К.Д. Ушинским

Решение:

Огромный вклад в разработку теории и практики развития коллектива внес в 1920-е гг. советский педагог А.С. Макаренко (1888–1939). Им были выделены характерные признаки коллектива, его функции, определены законы развития детского коллектива.

VII. Управление образовательными системами

Задание N 1. Система образования в РФ

Расположите типы профессиональных образовательных учреждений по возрастанию образовательного уровня.

Варианты ответа:

профессиональное училище

университет

профессиональный лицей

колледж

Решение:

Профессиональное училище реализует основные образовательные программы начального профессионального образования и обеспечивает получение профессии с определенным уровнем квалификации. Профессиональный лицей относится к учреждениям начального профессионального образования и реализует интегрированные образовательные программы начального и среднего профессионального образования, обеспечивая подготовку с повышенным уровнем квалификации. Колледж реализует как образовательные программы среднего профессионального образования, так и интегрированные программы повышенного уровня. Университет реализует программы высшего и послевузовского профессионального образования по направлениям (специальностям) подготовки.

Задание N 2. Образовательные учреждения, их типы

Диверсификация образовательных учреждений предполагает …

Варианты ответа:

одновременное развитие различных типов учебных заведений

дифференциацию обучения

создание авторских школ

самоуправление школы

Решение:

Диверсификация образовательных учреждений предполагает одновременное развитие различных типов учебных заведений: школ, гимназий, лицеев, колледжей. Диверсификация обозначает разнообразие, разностороннее развитие. В педагогике данное понятие рассматривается как общепедагогический принцип развития системы непрерывного образования.

Задание N 3. Принципы управления образовательными системами

К функциям управления образовательным процессом относят …

Варианты ответа:

педагогический анализ

целеполагание

планирование

системность и целостность

педагогические инновации

Решение:

Выделяют следующие функции управления образовательным процессом: анализ, целеполагание и планирование, организацию, руководство, контроль и регулирование. Педагогический анализ в структуре управленческого цикла занимает особое место: с него начинается и им заканчивается любой управленческий цикл, состоящий из последовательно взаимосвязанных функций. Исключение педагогического анализа из общей цепи управленческой деятельности приводит к ее распаду, когда функции планирования, организации, контроля, регулирования не получают в своем развитии логического обоснования и завершения. Процесс управления любой педагогической системой предполагает целеполагание (постановку целей) и планирование (принятие решений). Совершенствование целеполагания и планирования управленческой работы диктуется необходимостью постоянного развития, движения педагогической системы.

Задание N 4. Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Гуманизация управления образовательными системами предполагает …

Варианты ответа:

создание условий для принятия управленческих решений в интересах всего коллектива

налаживание коммуникации между педагогами и воспитанниками

взаимодействие управленческих функций в деятельности руководителя и педагогического коллектива

развитие самодеятельности и инициативы учащихся, учителей и родителей

Решение:

Гуманизация управления образовательными системами предполагает развитие самодеятельности и инициативы учащихся, учителей и родителей.

Гуманизация управления в образовании – это обращенность к личности, уважение достоинства человека, доверие к нему, утверждение субъект-субъектных отношений, переход от монолога к диалогу.

Задание N 5. Образовательные учреждения, их типы

Руководство негосударственными образовательными учреждениями осуществляется …

Варианты ответа:

учредителем

Уставом общеобразовательного учреждения

педагогами

федеральными органами исполнительной власти

Решение:

Негосударственным образовательным учреждением может руководить учредитель или по его поручению попечительский совет. Учреждения имеют свой Устав, в котором определены полномочия попечительского совета, структура управления и порядок выбора руководителя.

Задание N 6. Система образования в РФ

Расположите правовые акты и законы, определяющие развитие системы отечественного образования, в хронологической последовательности.

Варианты ответа:

Всеобщая декларация прав человека

Конвенция о правах ребенка

Болонская декларация

Закон Российской Федерации «Об образовании»

Решение:

Всеобщая декларация прав человека, провозглашавшая право каждого человека на образование, была принята резолюцией Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. Конвенция о правах ребенка утверждена Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 году. Закон Российской Федерации «Об образовании» был принят в 1992 году. Болонская декларация, направленная на создание единого Европейского образовательного процесса, была подписана в г. Болонье в 1999 г. Россия присоединилась к Болонской декларации в 2003 г.

Задание N 7. Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Деятельность всех субъектов педагогической системы, обеспечивающая обязательное развитие школы и направленная на выработку управленческих решений, называется…

Варианты ответа:

педагогическим нововведением

самоуправлением школы

управлением

воспитательной системой

Решение:

Под управлением в педагогике понимается системный процесс планирования, организации, мотивирования и контроля, позволяющий сформулировать цели и достичь их. Оно способствует выработке новых управленческих решений, обеспечивающих развитие школы.

Задание N 8. Система образования в РФ

Расположите по возрастанию образовательного уровня общеобразовательные программы в системе образования Российской Федерации.

Варианты ответа:

основное общее образование

среднее (полное) общее образование

начальное общее образование

дошкольное образование

Решение:

К общеобразовательным относят программы дошкольного образования, начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования. Общеобразовательные программы реализуются в дошкольных учреждениях, учреждениях начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в том числе специальных (учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей). Общеобразовательные учреждения представлены преимущественно государственными общеобразовательными школами, а также элитарными учреждениями – гимназиями, лицеями. Средняя общеобразовательная школа имеет три ступени: I ступень – начальная школа (4 года); II ступень – основная школа (5 лет); III ступень – средняя школа (2 года). Ступени школы соответствуют трем основным этапам развития учащихся: детству, отрочеству, юности.

Задание N 9. Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Процедура проведения экспертизы и принятия решения о выдаче (или отказе в выдаче) образовательному учреждению права на осуществление образовательной деятельности в соответствии с поданным заявлением называется …

Варианты ответа:

аттестацией

фундаментализацией

диверсификацией

лицензированием

Решение:

Лицензирование образовательного учреждения – процедура проведения экспертизы и принятия решения о выдаче (или отказе в выдаче) образовательному учреждению лицензии на осуществление образовательной деятельности в соответствии с поданным заявлением. Проводится государственными органами управления образованием или органами местного самоуправления с целью проведения государственной политики в области образования и регулирования условий осуществления образовательного процесса, а также защиты прав граждан на получение образования, создания правовых гарантий для свободного функционирования и развития образовательных учреждений различных организационно-правовых форм.

Задание N 10. Принципы управления образовательными системами

К принципам управления образовательными системами относятся принципы …

Варианты ответа:

прочности, осознанности и действенности результатов воспитания и обучения

системности и целостности в управлении

наглядности

единства единоначалия и коллегиальности

демократизации и гуманизации управления педагогическими системами

Решение:

К основным принципам управления образовательными системами относятся: демократизация и гуманизация управления педагогическими системами; системность и целостность в управлении; рациональное сочетание централизации и децентрализации; единство единоначалия и коллегиальности; объективность и полнота информации в управлении педагогическими системами.

Задание N 11. Принципы управления образовательными системами

К принципам управления образовательными системами относятся принципы …

Варианты ответа:

связи теории с практикой

сознательности, активности, самодеятельности учащегося

гуманизации управления педагогическими системами

рационального сочетания централизации и децентрализации

объективности и полноты информации в управлении педагогическими системами

Решение:

К основным принципам управления образовательными системами относятся: демократизация и гуманизация управления педагогическими системами; системность и целостность в управлении; рациональное сочетание централизации и децентрализации; единство единоначалия и коллегиальности; объективность и полнота информации в управлении педагогическими системами

Задание N 12. Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов осуществляется при …

Варианты ответа:

децентрализации управления в образовании

внутреннем мониторинге образовательного учреждения

лицензировании образовательного учреждения

аттестации образовательного учреждения

Решение:

Аттестация образовательного учреждения – установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов.

Задание N 13. Образовательные учреждения, их типы

Учебное заведение, осуществляющее обучение и воспитание учащихся с 1 по 11 классы на основе углубленной, в том числе и профильной, предпрофессиональной подготовки называется …

Варианты ответа:

ДОЛ (детским оздоровительным лагерем)

лицеем

колледжем

гимназией

Решение:

Гимназия – это среднее общеобразовательное учреждение, где воспитание и обучение учащихся осуществляется на основе углубленной, профильной предпрофессиональной подготовки. Термин возник в Древней Греции. В XIX веке под гимназией понимали средние школы с углубленным изучением классической литературы.