- •Рабочая программа
- •Структура дисциплины Тематический план курса «История экономической мысли»
- •Литература
- •Раздел 1. Начальные (доклассические) экономические идеи
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего Мира
- •Литература
- •Тема 3. Экономическая мысль Средних Веков
- •Литература
- •Тема 4. Меркантилизм в Западной Европе и в России
- •Литература
- •Раздел 2. Классическая школа политической экономии: зарождение, развитие, упадок
- •Тема 5. Реакция против меркантилизма и зарождение классической школы
- •Литература
- •Тема 6. Экономические взгляды физиократов: ф. Кенэ, а.Р.Ж. Тюрго
- •Литература
- •Тема 7. Экономическое учение а. Смита
- •Литература
- •Тема 8. «Пессимистические» последователи а. Смита: т. Мальтус и д. Рикардо
- •Литература
- •Тема 9. «Оптимистические» последователи а. Смита: ж.Б. Сэй, ф. Бастиа, г.Ч Кэрри
- •Литература
- •Тема 10. Завершающий этап в развитии классической школы
- •Литература
- •Тема 11. Идей классицизма в России
- •Литература
- •Раздел 3. Пересмотр идей классической школы и возникновение новых направлений экономической мысли
- •Тема 12. Критика капитализма с позиций классической школы
- •Литература
- •Тема 13. Социалистическая мысль в России второй половины XIX столетия
- •Литература
- •Тема 14. Идеи экономического национализма ф. Листа. Формирование исторической школы
- •Литература
- •Тема 15. Новая историческая и социально-правовая школы
- •Литература
- •Тема 16. Развитие социалистического направления экономической мысли в Европе. Учение к. Маркса
- •Литература
- •Тема 17. Распространение марксизма в России
- •Литература
- •Раздел 4. Восстановление классических традиций: маржинализм, неоклассика, неолиберализм
- •Тема 18. Предпосылки возникновения маржинализма. Австрийская, лозаннская и англо-американская школы
- •Литература
- •Тема 19. Становление неоклассической экономической теории. А. Маршалл и Кембриджская школа
- •Литература
- •Тема 20. Развитие экономического анализа в рамках неоклассического направления экономической мысли
- •Литература
- •Тема 21. Либеральная экономическая мысль в России с середины XIX – 10-е гг. XX вв.
- •Литература
- •Тема 22. Неолиберализм
- •Литература
- •Раздел 5. Развитие идей социального контроля и реакция на них в XX в.
- •Тема 23. Ранние институционалисты и различные способы социального контроля
- •Литература
- •Тема 24. Теория государственного регулирования экономики Дж.М. Кейнса
- •Литература
- •Тема 25. Развитие кейнсианства в послевоенный период
- •Литература
- •Тема 26. Современные институциональные теории
- •Литература
- •Раздел 6. Экономическая мысль в России XX в.
- •Тема 27. Платформа большевиков и идейное наследие в.И. Ленина. Концепции ведущих советских политиков и экономистов 20-30 гг. Хх в.
- •Литература
- •Тема 28. Оппозиционное направление отечественной экономической мысли
- •Литература
- •Значение и организационные аспекты представления контрольной работы
- •Методика написания контрольной работы
- •Структура и оформление контрольной работы
- •Определение темы контрольной работы
- •Указания к темам контрольных работ
- •Тема 1: Экономические идеи меркантилизма в Западной Европе
- •Тема 2: Экономические идеи меркантилизма в России
- •Тема 3: Сравнительная характеристика экономических воззрений у. Петти и п. Буагильбера – основоположников классической школы.
- •Тема 4: Экономические идеи физиократов: ф. Кенэ и
- •Тема 5: Экономическое учение а. Смита
- •Тема 6: Экономические воззрения т. Мальтуса
- •Тема 7: Экономическое учение д. Рикардо: достижения и нерешенные вопросы
- •Тема 8: ж.Б. Сэй и развитие классической экономической теории.
- •Тема 9: Экономические воззрения Дж.Ст. Милля
- •Тема 10: Экономические идеи с. Сисмонди: критика капитализма с позиций классической школы
- •Тема 11: Теория капиталистической экономики к. Маркса
- •Тема 12: Развитие теории трудовой стоимости от Петти до Маркса
- •Тема 13: Историческая школа: пересмотр классических идей в Германии
- •Тема 14: Развитие идей маржинализма в трудах представителей австрийской школы.
- •Тема 15: а. Маршалл – основоположник неоклассической экономической теории в Англии.
- •Тема 16: Экономическая теория а. Пигу
- •Тема 17: Экономические взгляды й. Шумпетера
- •Тема 18: Зарождение институционализма в конце хiх – начале хх века
- •Тема 19: Дж. К. Гэлбрейт - «технократический» институционализм.
- •Тема 20: Экономическая теория Дж.М. Кейнса
- •Тема 21: Экономические воззрения п.А. Самуэльсона
- •Тема 22: Неолиберализм м. Фридмена: монетаристская модель государственного регулирования экономики
- •Тема 23: Новая классика: школа рациональных ожиданий и концепция «экономики предложения»: р. Лукас, т. Сарджент, д. Мут
- •Тема 24: в. Ойкен и школа «ордолиберализма».
- •Тема 25: Либеральное направление в трудах а.Н. Анцыферова.
- •Тема 26: Общая характеристика работ б.Д. Бруцкуса
- •Тема 27: Экономические идеи м.В. Вишняка
- •Тема 28: Экономические взгляды с.Н. Прокоповича
- •Тема 29: Экономические воззрения п.Б. Струве
- •Тема 30: Развитие концепций централизма и демократии в государственном управлении в России в хх веке
- •Примерный список вопросов для итоговой аттестации
- •Дополнительная литература для написания контрольной работы и подготовки к экзаменам
Структура и оформление контрольной работы
Контрольная работа может быть представлена в рукописном или в печатном варианте, в ученической тетради или на сшитых листах. Объем контрольной работы в зависимости от почерка (шрифта) – около 20 страниц. Рукописный вариант должен быть разборчивым, в противном случае он будет возвращен ввиду невозможности прочтения.
Контрольная работа включает: титульный лист, план работы, текстовую часть, ссылки на источники приводимых цитат и мнений, список использованной литературы, дату завершения работы и подпись автора. Она должна быть четкой по содержанию и форме, с полями и нумерацией страниц.
Титульный лист содержит: название кафедры, наименование изучаемой дисциплины, фамилию, имя и отчество автора, номер зачетной книжки, указание факультета, специальности, года обучения; название темы контрольной работы, дату (год).
План контрольной работы отражает основную структуру рассматриваемой темы. Он не должен быть скудным или чересчур подробным. Указанные в нем параграфы работы должны находиться на соответствующих страницах. Названия параграфов должны быть лаконичными и отражающими их содержание.
Текстовая часть контрольной работы должна соответствовать плану, содержать обозначение указанных в плане параграфов (на соответствующих страницах). Самостоятельно написанная и отредактированная студентом, она свидетельствует о его способности излагать освоенный материал. Приводимые в текстовой части данные статистического характера, мнения других авторов, а также цитаты должны быть грамотно оформлены и непременно снабжены четкими (в соответствии с ГОСТами) ссылками на источники. Использование чужого текста без ссылок не допускается.
Ссылки на источники приводимых цитат и мнений, как показывает практика, представляют для студентов определенную сложность. Следует отметить, что четкое оформление ссылок является достоинством работы и дает возможность судить об умении студента работать с источниками. Цитирование текстов других авторов предполагает полное соответствие оригиналу и требует точности со стороны студента. Недопустимо вольное изменение текста, пропуск его части без соответствующего обозначения. Косвенное изложение чьего-либо мнения также должно быть корректным. Ссылки на источники цитат и мнений обязательны. Они должны быть грамотно оформлены в соответствии с ГОСТами. Ссылки могут быть подстрочными (внизу страницы) с их цифровым обозначением в тексте или внутристрочными (после цитаты в скобках указывается номер источника из списка литературы и номер страницы).
Список использованной литературы помещается в конце работы. Он отражает источники, на основе которых студент знакомился с данной темой. Необходимо указать все использованные источники. Важно правильно оформить их описание. Список литературы составляется по алфавиту. Описание каждого источника должно содержать фамилию и инициалы автора или авторов (если их более трех, описание начинается с названия), название работы, место (в том числе издательство) и год издания, номера использованных страниц или общее количество страниц в данном источнике, если он принят во внимание полностью. В качестве примера можно обратиться к списку литературы в данных методических указаниях.