- •Общая психология
- •Психология как наука. Место психологии в системе других наук.
- •Исторические этапы развития представлений о предмете психологии.
- •Понятие психики. Определение психики и теория отражения.
- •Структура психических явлений, изучаемых психологией.
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •Условия возникновения, структура и характеристики сознания
- •Осознаваемые и неосознаваемые явления психики. Понятие психологической защиты.
- •Психофизиологическая проблема в психологии.
- •Деятельностный подход в психологии. Деятельность, её структура, механизмы регуляции.
- •Проблема типологии в психологии. Номотетический и идеографический подходы к описанию личности.
- •Ощущение и восприятие как психические процессы (феноменология, классификация, свойства).
- •Закономерности ощущений (пороги ощущений, адаптация, последовательные образы и др.).
- •Отечественные и зарубежные концепции восприятия. Сложные формы восприятия (восприятие времени, пространства, движения и др.).
- •Представления. Основные характеристики, свойства, функции.
- •Основные характеристики внимания (виды, свойства, функции). Физиологические основы внимания.
- •Теории внимания. Когнитивные модели внимания.
- •Память: феноменология, функции, виды. Мнемические процессы.
- •Когнитивные модели памяти. Лексический, семантический и образный коды переработки информации.
- •Механизмы долговременной и кратковременной памяти. Структура долговременной памяти.
- •Мышление и его характеристика. Виды, формы и способы мышления. Теории мышления.
- •Мышление как деятельность. Структура мыслительной деятельности.
- •Мышление и воображение. Творческое воображение. Креативность и её развитие.
- •Язык и речевая деятельность. Виды речи. Порождение и понимание речи. Развитие речи в онтогенезе.
- •Воля и волевые процессы. Функции воли. Волевой акт и его структура. Волевые качества и их развитие.
- •Эмоциональные явления: классификация, функции, формы проявления. Теории эмоций.
- •Теории мотивации в зарубежной психологии (бихевиоризм, психоанализ, гештальт-психология, школа к. Левина, когнитивная психология и др.).
- •Сущность и структура мотива, стадии его формирования. Потребности и мотивы.
- •Мотивация и личность. Направленность личности.
- •Мотивация и деятельность.
- •Мотивация и деятельность. Закон Йеркса-Додсона.
- •Психическое состояние: категориальные признаки и механизмы детерминации. Состав, структура, функции психических состояний.
- •Динамика психических состояний, методы измерения и диагностики. Классификация.
- •Функциональные структуры психических состояний. Взаимосвязь психических состояний с психическими процессами и свойствами.
- •Характеристика неравновесных психических состояний, их функции и динамика. Роль ситуации в возникновении неравновесного состояния.
- •Семантические пространства психических состояний. Динамика, феноменология и возрастные особенности семантических пространств психических состояний.
- •Смысловая детерминация и регуляция психических состояний.
- •Концепции саморегуляции психических состояний. Управление состоянием.
- •Психология стресса, посттравматические состояния, тревога и страх. Профилактика и регуляция.
- •Психология утомления. Эмоциональное выгорание. Диагностика, способы и приёмы профилактики и психокоррекции утомления и эмоционального выгорания.
- •Темперамент. Теории темперамента. Свойства темперамента. Индивидуальный стиль деятельности. Влияние темперамента на деятельность.
- •Характер. Биологические и социальные основы характера. Структура характера. Свойства характера.
- •Способности. Исторический обзор проблемы. Общие способности (интеллект, обучаемость, креативность). Евгеника и её критика.
- •Общепсихологический и дифференцированный подходы к способностям. Общая и специальная одаренность. Гениальность.
- •Личностно-деятельностная и функционально-генетическая концепции способностей.
- •Культурно-историческая теория л.С.Выготского. Высшие психические функции: строение, свойства, генезис. Понятия интериоризации и экстериоризации.
- •Объяснительные принципы психологии: принцип детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, поведения и др.
- •Методология и методы научного исследования в психологии. Абстрактно-аналитическая и целостная стратегии в работе психолога.
- •Феноменологический, структурный, системный, генетический, комплексный подходы в психологии.
Возникновение и развитие психики в филогенезе.
Психика - это форма активного отображения объективной реальности, которая возникает в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром. В поведении осуществляет регулятивную функцию.
Современное понимание сущности психики разработано в трудах Выготского, Леонтьева, Лурии.
Психологический словарь - Психика - общее понятие которое объединяет многие субъективные явления, изучаемые психологией. Есть два различных понимания природы и проявления психики: материалистическое и идеалистическое.
1) Материалистическое - психические явления - это свойство высокоорганизованной живой материи самоуправления развитием самопознания.
2) Идеалистическое понимание - в мире существует не одно, а два начала -материальное и идеальное. Они независимы, вечны, несводимы и невыводимы друг из друга. Взаимодействуя в развитии, они развиваются по своим законам. На всех ступенях своего развития идеальное отождествляется с психическим.
Согласно материалистическому пониманию психические явления возникли в результате длительной биологической эволюции живой материи. В представлениях материалистов психические явления возникли намного позднее того, как на Земле появилась жизнь.
В процессе эволюционного самосовершенствования живых существ в их организмах выделился специальный орган, взявший на себя функцию управления развитием, воспитанием и воспроизводством. Это нервная система. По мере ее усложнения и совершенствования, шло развитие форм поведения и наслоение уровней психической регуляции жизнедеятельности: ощущение, восприятие, память, мышление и т.д.
Улучшение структуры и функций Н.С. послужило основным источником развития психики.
Дальнейшее развитие психики идет за счет памяти, речи, мышления, сознания и использования знаковых систем. Ускорили психическое развитие людей изобретение орудий труда, производство предметов материальной и духовной культуры, возникновение речи.
3) Дуалистическое понимание.
Существуют разные подходы к пониманию психики:
1. Психика присуща только человеку (антропопсихизм Декарт)
2. Всей природе (фр. Материализм, панпсихизм)
3. Свойство живой природы (биопсихизм),
4. Свойственна только организмам, которые имеют Н.С. (нейропсихизм Дарвин)
5. Психика только у...... с трубчатой Н.С, имеющих головной мозг (мозгопсихизм
Платонов)
6. Наличие чувствительности. Критерий появления зачатков психики. Способность образовывать условные рефлексы. (Леонтьев).
Бехтерев - психика - это энергия.
Леонтьев - Это свойство живых, материальных тел способных своими ... отражать окружающий мир, это свойство высокоорганизованной материи отображать объективную реальность.
3 составляющих психики: действия мозга, взаимодействие с людьми, внешний мир. Психика - особенная способность.
Происхождение психики.
Начала - материальное, идеальное, дуалистическое.
Идеальное - Пьер де Шарден.
Материальное - в результате длительной биологической эволюции живой материи.
Концепция Фабри и Леонтьева (матер.)
1) Стадия элементарно-сенсорной психики
а) низший уровень - простейшие многоклеточные живущие в воде. Характеризуются примитивными элементами чувствительности, развитая раздражимость, слабая двигательная активность.
б) высший уровень - черви, улитки. Наличие ощущений, появление органов манипуляции (челюсти), четкая реакция на биологические раздражители. Способность к формированию элементарных рефлексов., развитая двигательная активность. Способность уходить от неблагоприятных условий среды.
2) Стадия перцептивной психики.
а)низший уровень - рыбы, моллюски, насекомые. Характеристика - отражение внешней действительности в форме образов в форме предметов. Формирование двигательных навыков.
б)высший уровень - птицы и высшие позвоночные. Характеристика - решение задач (элементарные формы мышления). Складывается определенная картина мира. Способность к научению.
в)наивысший уровень (стадия интеллекта) обезьяны, собаки, дельфины.
Характеристика - способность решать одну задачу разными способами. Создание орудий, способность к познанию, установление причинно-следственных связей.
Леонтьев - психика - особое свойство высокоорганизованной материи (мозг) отражать объективный мир.
Бехтерев - психика - есть выражение особого напряжения энергии нервных центров.
Большаков - психика - есть совокупность химических, механических, электрических, физиологических процессов протекающих в Н.С. Это микрокосмос, где микрокосмос сжимается, собирается в своей само тождественности. Есть виртуальное сжатие природы. Субъективный образ объективного мира, что значит особое свойство высшей организованной материи.
Психика возникает только у живых тел и не у всех, а лишь у тех, кто ведет активную деятельность. А это требует активной психической деятельности.
Особое свойство - не сводимость к физиологическим процессам, предвосхищение будущего. Особое свойство высокоорганизованной материи (мозга), идеальное как продукт материального органа, мозга.
Образ только в сознании (в психике), в отличие от материального.
Идеальное - есть отражение материального.
Отражение - представленность одной реальности (мира), в другой (в человеке).
Отражая действительность человек получает возможность выражать себя и регулировать свое поведение. Отражение не зеркально, оно пристрастно и не объективно. Человек и его психика это не две системы, это единая система. Несмотря на то, что психика субъективна, изначально она социальна. Субъект обладающий психикой творит историю.
Психика как процесс и как содержание. Проблема отражения связана с деятельностью. В деятельности психическое раскрывается как система и сама деятельность образует одну из детерминант психических явлений.
Формы психического отражения.
Внутренняя среда - отражается в потребностях, ощущениях, удовольствия -неудовольствия.
Внешняя среда - отражается в образах и понятиях.
Отражение внутренней среды - отражаются не раздражители, а их оценка.
Внешнее отражение связано с побуждением к действию.
Отражение внешней среды: внутреннее состояние, побуждение, движущие силы.
Окружающий мир (образы): основа для ориентирования в окружающем мире.
Формы проявления психики. Структура психики.
1. Психические процессы: познавательные - ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление, речь; эмоциональные - эмоции, чувства; волевые -механизм волевых действий, волевые качества.
2. Психические состояния: подъем, упадок, уверенность, бодрость.
3. Свойства личности: направленность (интересы, потребности, мотивы), способности, темперамент, характер.
4. Психические образования: знания, умения, навыки, привычки.
Содержание психического отражения: образ, отношения, переживание, поведение, побуждение к деятельности.
Функции психики: отражение, регуляция поведения и деятельности, предвидение (экспектации).
Уровни психического отражения: непосредственное чувственное отражение; уровень предметного восприятия; уровень абстрактно-теоретического мышления.
Происхождение и развитие психики (гипотеза Северцева)
Через способы приспособления живых организмов к изменениям условий среды: путем изменения строения и функционирования органов (общий для растений и животных); путем изменения поведения без изменения организации (только у животных и связан с развитием психики в 2х направлениях - медленное изменение форм (инстинктов) и развитие способности к научению).
Леонтьев: Возникновение психики.
Толчком к появлению психического отражения (чувствительности), мог послужить переход от жизни в однородной среде к сложной среде.
Чувствительность появилась на базе раздражимости, а это значит, что идея отражения связей между свойствами среды.
Как психика развивалась: усложнение форм поведение, совершенствовались способности к научению, усложнение форм психического отражения.
Главенство деятельности в развитии психического отражения