- •Общая психология
- •Психология как наука. Место психологии в системе других наук.
- •Исторические этапы развития представлений о предмете психологии.
- •Понятие психики. Определение психики и теория отражения.
- •Структура психических явлений, изучаемых психологией.
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •Условия возникновения, структура и характеристики сознания
- •Осознаваемые и неосознаваемые явления психики. Понятие психологической защиты.
- •Психофизиологическая проблема в психологии.
- •Деятельностный подход в психологии. Деятельность, её структура, механизмы регуляции.
- •Проблема типологии в психологии. Номотетический и идеографический подходы к описанию личности.
- •Ощущение и восприятие как психические процессы (феноменология, классификация, свойства).
- •Закономерности ощущений (пороги ощущений, адаптация, последовательные образы и др.).
- •Отечественные и зарубежные концепции восприятия. Сложные формы восприятия (восприятие времени, пространства, движения и др.).
- •Представления. Основные характеристики, свойства, функции.
- •Основные характеристики внимания (виды, свойства, функции). Физиологические основы внимания.
- •Теории внимания. Когнитивные модели внимания.
- •Память: феноменология, функции, виды. Мнемические процессы.
- •Когнитивные модели памяти. Лексический, семантический и образный коды переработки информации.
- •Механизмы долговременной и кратковременной памяти. Структура долговременной памяти.
- •Мышление и его характеристика. Виды, формы и способы мышления. Теории мышления.
- •Мышление как деятельность. Структура мыслительной деятельности.
- •Мышление и воображение. Творческое воображение. Креативность и её развитие.
- •Язык и речевая деятельность. Виды речи. Порождение и понимание речи. Развитие речи в онтогенезе.
- •Воля и волевые процессы. Функции воли. Волевой акт и его структура. Волевые качества и их развитие.
- •Эмоциональные явления: классификация, функции, формы проявления. Теории эмоций.
- •Теории мотивации в зарубежной психологии (бихевиоризм, психоанализ, гештальт-психология, школа к. Левина, когнитивная психология и др.).
- •Сущность и структура мотива, стадии его формирования. Потребности и мотивы.
- •Мотивация и личность. Направленность личности.
- •Мотивация и деятельность.
- •Мотивация и деятельность. Закон Йеркса-Додсона.
- •Психическое состояние: категориальные признаки и механизмы детерминации. Состав, структура, функции психических состояний.
- •Динамика психических состояний, методы измерения и диагностики. Классификация.
- •Функциональные структуры психических состояний. Взаимосвязь психических состояний с психическими процессами и свойствами.
- •Характеристика неравновесных психических состояний, их функции и динамика. Роль ситуации в возникновении неравновесного состояния.
- •Семантические пространства психических состояний. Динамика, феноменология и возрастные особенности семантических пространств психических состояний.
- •Смысловая детерминация и регуляция психических состояний.
- •Концепции саморегуляции психических состояний. Управление состоянием.
- •Психология стресса, посттравматические состояния, тревога и страх. Профилактика и регуляция.
- •Психология утомления. Эмоциональное выгорание. Диагностика, способы и приёмы профилактики и психокоррекции утомления и эмоционального выгорания.
- •Темперамент. Теории темперамента. Свойства темперамента. Индивидуальный стиль деятельности. Влияние темперамента на деятельность.
- •Характер. Биологические и социальные основы характера. Структура характера. Свойства характера.
- •Способности. Исторический обзор проблемы. Общие способности (интеллект, обучаемость, креативность). Евгеника и её критика.
- •Общепсихологический и дифференцированный подходы к способностям. Общая и специальная одаренность. Гениальность.
- •Личностно-деятельностная и функционально-генетическая концепции способностей.
- •Культурно-историческая теория л.С.Выготского. Высшие психические функции: строение, свойства, генезис. Понятия интериоризации и экстериоризации.
- •Объяснительные принципы психологии: принцип детерминизма, развития, единства сознания и деятельности, поведения и др.
- •Методология и методы научного исследования в психологии. Абстрактно-аналитическая и целостная стратегии в работе психолога.
- •Феноменологический, структурный, системный, генетический, комплексный подходы в психологии.
Воля и волевые процессы. Функции воли. Волевой акт и его структура. Волевые качества и их развитие.
ВОЛЯ - сознательное регулирование чел-ом своего поведения и деят-ти, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.
В.А. Иванников «воля как усилие и побуждение к действию на основе произвольной
мотивации».
Б.Н. Смирнов «воля как проявление сознательно-принудительных самовоздействий в разрешении трудности деятельности».
Е.П. Ильин «воля как сознательное и преднамеренное поведение и деятельность». Структура воли по Ильину:
1. самодетерминация (мотивация);2. самоинициация (самоторможение);
3. самоконтроль;4. самомобилизация (самостимуляция).
Волевые качества личности (волевые черты характера) - те качества, кот способствуют успеху волевого действия.
Брихцен: они табильны и индивидуальны; проявляются при целенаправленно воздействии субъ-та на внешнюю среду, внутренние процессы и состояния самого себя. Волевые качества личности: целеустремленность, самостоятельность, настойчивость, самообладание, решительность, инициативность, дисциплинированность,
организованность, смелость, выдержка, независимость, самоконтроль, выносливость, принципиальность, старательность, ответственность. Свойства волевых качеств:
• широта; • сила; • устойчивость
.Развитие воли происходит в детстве. 3 стадии:
1. стадия контроля; 2. стадия волевого регулирования,3.стадия самоконтроля (высокий уровень развития воли).
Развитие воли нач с выделения своего «Я». Именно в общении ребенок начинает чувствовать себя источником воли (кризис Зх лет).
Дошкольный возраст - возраст возникновения воли, как способности управлять своим поведением. Ребенок начинает управлять памятью, восприятием, мышлением. В этом же возрасте формируется способность удерживать цель в центре внимания.
К старшему дошкольному возрасту формируется соподчинение мотивов.
Развитие воли тесно связано с развитием мотивационной сферы и нравственности.
Уровни волевого развития:
1. Высокий - присуще стремление самостоятельно преодолеть трудности, искать выход из ситуации, хладнокровно без паники;
2. Средний - где интересно проявляют свою волю, где не интересно - пасуют;
3. Низкий - любят легкие пути достижения цели. При преодолении трудностей испытывают фрустрацию.
Типы волевого развития:
• «практики» - проявляют волю в физическом труде, спорте;
• «теоретики» - в умственном труде, зато беспомощны в физическом
Основные положения концепции волевой регуляции.
1. Воля - реальное психическое явление. Понятие воли изгонялось из психологии в рез-те борьбы с волюнтаризмом - философским течением, признающим бессознательным первоначалом, космической силой (Шопенгауэр)
2. Волевая регуляция - сознательная мобилизация психических и физических возможностей для преодоления трудностей и препятствий. Т.е. когда одной только потребности достаточно для побуждения действию, волевая регуляция не нужна.
3. Воля проявляется в деятельности, но сама деятельностью не является. Словосочетание «волевое поведение» и «волевая деятельность» - только подчеркивают в ней учет волевых компонентов (Калин).
4. Волевая регуляция - одна из форм произвольной регуляции, требующей волевого усилия - особого психического напряжения, сознательно вызываемого для мобилизации. Процессы, требующие волевого усилия, называются волевыми процессами (напр., преднамеренное запоминание, восприятие и т.д.).
Фазы волевого процесса:
• Возникновение побуждения и постановка цели; Обсуждение и борьба мотивов; Принятие решения; Исполнение, если исполнение по каким-то причинам откладывается, то -намерение.
5. Волевые свойства (качества) (Ломов не различал понятий св-ва и качества, так и писал...) личности обеспечивают успех волевого действия. Разные авторы выделяют от 10 до 34 качеств.
6. Понятие волевой регуляции распространяется и на общение (напр. Калин анализировал групповое давление на слабово...
7. Воля входит в структуру характера как 1н из компонентов (наряду с направленностью личности, самооценкой и др. - Левитов)
8. Индивидуальный стиль волевой регуляции - устойчивый способ организации волевых действий (Калин)
9. Волевые состояния (Левитов, Селиванов, Калин) - состояния адекватной мобилизованности
10. нарушения волевой регуляции:
• гипобулия - ослабление воли (при истощении, в старости, при психических заболеваниях);
• абулия - отсутствие воли; >
• гипербулия - патологическое увеличение волевой активности (при маниакальных, бредовых расстройствах);
• парабулия - извращение волевых актов (лишение себя еды и т.д.)
Функции воли:
1. сознательная регуляция активности(деятельности)
2. ф-я выбора мотивов/цели (борьба мотивов)
3. побудительная, активизурующая ф-я (мотивирование самого себя)
4.тормозящая(тормозит нежелательные действия)=выдержка, самоконтроль