Литература

1. Закон РФ "Об образовании"//Вестник образования. 1996. №7.

2. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года // Вестник образования. 2000. №6.

3. Методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях // Классный руководитель. 2001. №8.

4. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

5. Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. М., 2009.

6. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Новосибирск, 1994.

7. Воронов В.В. Технология воспитания. М., 2000.

8. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2000.

9. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М., 2010.

10. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя: 5-9 классы. М., 2007.

11. Диханова Л.Г. Социальный педагог, педагог дополнительного образования. Екатеринбург, 1998.

12. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.

13. Каникулы: игра, воспитание: О пед.руководстве игровой деятельностью школьников /О.С.Газман, З.В.Баянчина, В.М.Григорьев и др. М., 1988.

14. Классные часы: 7 класс / Авт.-сост. А.В. Давыдова. М., 2008.

15. Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. Организация и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей. М., 2001.

16. Лутошкин А.Н. Как вести за собой. М., 1986.

17. Методика воспитательной работы / Под ред. В.А. Сластенина. М., 2002.

18. Направления, содержание, формы и методы работы классного руководителя // Авт.-сост. Ф.П. Черноусова. М., 2004.

19. Настольная книга классного руководителя / Авт.-сост. Л.Д. Гуткина. М., 2000.

20. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М., 2001.

21. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М., 2000.

22. Степанов П.В., Григорьев Д.В., Кулешова И.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе. М., 2005.

23. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. М., 2002.

24. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащихся в ученических коллективах. М., 1988.

25. Хочу быть лидером! Выпуск 4. Н. Новгород. 2006.

26. Шмаков С.А. От игры - к самовоспитанию. М., 1993.

27. Шмаков С.А. игры учащихся - феномен культуры. М., 1994.

28. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. М., 2000.

Приложение 1

Классный час "Ты и твое время".

Проблема рационализации времени особенно актуальна для подростков. В возрасте 12-13 лет дети активно посещают различ­ные кружки, секции, много времени отдают общению. Часто учеб­ные занятия отодвигаются на третий план, что ведет к хроническому отставанию, потере интереса к школьным предметам, к конфликтам и стрессам. Причина - нерациональное использование времени, не­соблюдение элементарных правил самоорганизации.

Подростки охотно откликаются на советы о том, как разумно рас­порядиться своим временем, как повысить цену минуте. Этой теме и посвящен предлагаемый классный час.

Цели:

Дать детям представление о рациональном использова­нии времени; формировать положительное нравственное отношение к таким качествам характера, как обязательность, организованность, собранность; побуждать к планированию своего времени, к упоря­дочению нагрузок, к выполнению режима дня.

Оборудование:

Положить на каждую парту по 1 тетрадному листку бумаги для| составления плана важных дел и тестирования.

Оформление:

На перемене перед классным часом написать на доске тему класс­ного часа и эпиграф: «Время - дороже золота». (Пословица)

План классного часа

28. Интерактивная беседа «Время - дороже золота».

29. Мини-лекция «Зачем нужна самоорганизация?»

30. Игра «Сколько времени прошло, угадай!»

31. Тестирование «Организованный ли вы человек?»

32. Подведение итогов.