Требования к коллективному анализу общего дела

• Коллективный анализ общего дела должен проводиться своевременно, в рамках завершения общего дела.

• Коллективный анализ должен иметь позитивный результат обсуждения. В ходе обсуждения необходимо отметить позитивные изменения в развитии коллектива в ходе выполнения общего дела, найти положительные моменты в деятельности каждого участника общего дела.

• Коллективный анализ должен создать положительный эмоциональный настрой на дальнейшую совместную деятельность всех участников дела.

• Коллективный анализ должен быть четким, не растянутым по времени, продуманным по форме проведения и по направлениям работы.

• Коллективный анализ должен дать возможность каждому участнику оценить себя, свое участие в деле, сделать собственный вывод, зафиксировать оценочный результат каждого участника.

• Коллективный анализ - это голос каждого члена коллективного общего дела, учет его мнения, его оценки. Какой бы она ни была.

• Коллективный анализ дела должен быть построен таким образом, чтобы создать позитивную мотивацию участия учащихся в деятельности, к изменению ситуации в позитивном смысле.

• Коллективный анализ не должен быть формальным. Нельзя оценивать результат деятельности его участников с позиции мнения только одного или нескольких людей.

• Формы анализа коллективного общего дела могут быть самыми разнообразными в зависимости от содержания поставленных задач, самого дела.

• Коллективный анализ не может быть конфликтным, личностно отрицательно направленным.

• Коллективный анализ должен формировать ответственность каждого его участника за порученное дело, формировать личную позитивную позицию участия каждого учащегося.

Коллективный анализ представляет собой цепь логических звеньев выполнения общего дела.

3. «Нам это удалось!» - констатация результатов деятельности.

4. «Что получилось? Что не получилось?» - оценка результатов деятельности.

5. «Почему получилось? Почему не получилось?» - выявление положительных и отрицательных результатов деятельности.

6. «Что продолжить? Что сохранить? Что необходимо изменить?» - создание банка положительных идей.

7. «Каков вклад каждого ученика в общее дело? Кто должен быть поощрен? Кто выполнил свою работу плохо?» - определение личного вклада каждого в общее дело, тех, кто обеспечил успех выполненного дела.

8. «Что могу сказать о себе? Каков был мой личный вклад в общее дело?» - стимулирование самоанализа каждого участника общего дела, развитие умения самооценки своей деятельности, взаимооценки вклада других людей в общее дело.

9. «Что можно изменить? Что внести нового в общее дело? Как можно это сделать? Какие идеи есть на этот счет?» - определение новых задач в развитии коллектива, подготовка к участию в новом общем деле.

Такой коллективный анализ совместной деятельности позволяет не только оценить усилия каждого участника общего дела, но и настро­ить ребят на новое дело, воспитывать в них веру в собственный успех, при этом давая понять, что классный руководитель видит и оценивает справедливо усилия каждого учащегося, участвующего в общем деле.