Тема 8. Развитие связной устной речи как центральная задача обучения языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида План:

1. Развитие речи как центральная задача обучения языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

2. Работа над фонетической стороной речи умственно отсталых учащихся.

3. Работа над лексической стороной речи умственно отсталых учащихся.

4. Работа над синтаксической стороной речи умственно отсталых учащихся.

Задания для самостоятельной работы:

1. Проанализируйте литературу по теме. Подготовьте ответы по узловым вопросам темы.

2. Выскажите мнение. К. Д. Ушинский писал: «… Начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное заговорит свободно, непринужденно» [Избр. пед. соч. – М., 1974 – Т.2. - С.290]. Насколько это положение К. Д. Ушинского действенно в специальной (коррекционной) школе VIII вида?

 3. Пользуясь материалами электронных сайтов, подготовьте сообщение на тему «Особенности речевого развития умственно отсталых учащихся».

4. Выделите направления работы по развитию речи в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Подберите речевой материал по развитию фонетической, лексической, грамматической сторон речи умственно отсталых учащихся.

5. Учитель готовится к проведению словарной работы в 3 классе. Какой способ он должен выбрать для объяснения следующих слов и выражений: кактус, рыжик, посетитель, шелестеть, подмигнуть, подснежник, «и на вербах серебром светятся сережки»?

 6. Пользуясь сайтом издательства «Просвещение» http://www.prosv.ru/ebooks/Voronkova_Prog_podgot_1-4kl/index.html проанализируйте содержание программы по «Развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности». В ходе анализа программы обратите внимание на количество часов по годам обучения; тематику занятий, анализ содержания учебного материала по одной из тем (по выбору студента) по годам обучения; требования программы к знаниям, умениям и навыкам, формируемым у учащихся на каждом году обучения.

7. Составьте перспективный план уроков развития устной речи на год обучения.

№	Содержание	Дата	Количество часов	Развитие речи	Экскурсии, наблюдения, практические работы

8. Составьте аннотацию монографии Петровой В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М. : Педагогика, 1977. – 200 с.

Литература:

1. Аксенова, А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе / А. К. Аксенова. – М. : ВЛАДОС, 2004. – С. 51-89.

2. Ермилова, К. Г. Развитие речи умственно отсталых школьников и коррекционная направленность уроков русского языка / К. Г. Ермилова, С. Н. Комская, Р. К. Луцкина, В. Г. Петрова // Психологические проблемы коррекционной работы во вспомогательной школе / под ред. Ж. И. Шиф, В. Г. Петровой, Т.Н. Головиной. - М. : Педагогика, 1980. – С. 72-95.

3. Лалаева, Р. И. Особенности речевого развития умственно отсталых школьников / Р. И. Лалаева // Дефектология. – 2003. - № 3. – С. 29-33.

4. Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы / под ред. В. Г. Петровой. – М. : Просвещение, 1982. - 285 с.

5. Петрова, В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы / В. Г. Петрова. – М.: Педагогика, 1977. – 200 с.

6. Русский язык. Программы для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы / под ред. В. В. Воронковой. – М. : Просвещение, 2006. – С. 33-72.

7. Русский язык. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида / под ред. В. В. Воронковой. Сб. 1. – М. : ВЛАДОС, 2000. – С. 5-28.

Лабораторные занятия (тематика)

№ п/п	Номер темы	Тема практического занятия	Количество часов
1	1	Принципы и методы обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе VIII вида	2
2	2	Добукварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе VIII вида	2
3	3	Обучение чтению и письму в букварный период обучения грамоте в специальной (коррекционной) школе VIII вида	2
4	4	Методика работы над художественными произведениями различных жанров в специальной (коррекционной) школе VIII вида	2
5	5	Методика обучения грамматике и правописанию в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида	2
6	6	Методика обучения грамматике и правописанию в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида	2
7	7	Развитие устной речи на специальных уроках в связи с изучением предметов и явлений окружающей действительности	2
8	8	Развитие связной письменной речи в старших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида	2