Эволюция позитивизма.

Позитивизм – направленность философской мысли, согласно которой подлинные научные позитивные знания могут быть получены лишь при помощи частных наук. А философское знание должно быть гносеологией (познание). Философы должны заниматься обобщением того, что дают конкретные науки. Мир и человека им изучать не следует. Человека в позитивизме нет.

Здесь сильно влияние сциентизма – взгляда, согласно которому, наука – важная ценность, универсальный способ познания.

Огюст Конт стоял у истоков позитивизма. (1798-1857) «Курс позитивной философии».

Полагал, что философия не должна изучать сущности. Они придуманы (то, что видим). Следует изучать лишь феномен их происхождения. Обоснование позитивизма в трех этапах знания и познания.

1. Теологический. Учение о Боге. Для объяснения мира. Основная идея – идея Бога.

2. Метафизический. Объяснение всех явлений при помощи ничему не соответсвующих понятий (сущность и т.д.)

3. Позитивный начинается именно с Конта. Объяснение мира только при помощи научного знания. А философию – теориями познания.

Эмпириокритицизм – критика опыта.

Эрнст Мах и Рихард Авенариус – представители. Каждый ученый изучающий мир имеет дело с комплексом ощущений. Задача науки – описать их без проникновения в сущность вещей. Из науки надо убрать все объясняющее. Все теории и т.д.

Мах выдвигает принцип экономии. Мыслящий разум пытается приспособиться к фактам, которые ему дает мир. Та часть знаний, которая не соответствует этому принципу, должна быть удалена из науки. Отбрасывается понятие причинности и вводится понятие функциональной зависимости.

В 20-м веке начинается неопозитивизм (новый позитивизм) – логический позитивизм.

Люди видели свою задачу не в обобщении части научных знаний, в анализе языковых форм. Философия должна заниматься анализом языка науки. Сформулирована в рамка «венского кружка». С 1922 года. В этот год возник семинар под руководством М. Шлика, Р. Карнапа, Л.

Витгенштейн – основоположник.

Считал, что предметом философии должен стать язык науки, как способа выражения знаний. Исследование логической формы и нормы языка науки и философии.

Надо выработать правила, согласно которым, можно строить логическое высказывание, содержащие истинные знания.

В философском знании вечные вопросы считаются не действительными, так как они были созданы под воздействием псевдопонятий. Псевдопонятия – понятия, не поддающиеся эмпирической проверке (опыт).

Поэтому был выработан принцип верификации – принцип установления истинности научных понятий на основе эмпирической проверки. Всякое научное высказывание может быть сведено к совокупности протокольных предложений. Но эти предложения фиксируют данные чистого опыта.

Научное знание очищается от ценностных наслоений, от неточностей. Открывается путь к знаниям, который не замутнен идеологией. Эту задачу выполнить до конца не удалось. Но тем не менее, это позитивное стремление повлияло на развитие науки.

Наука сама по себе имеет ценностные основания. Она основана на аксиомах. Оказалось, что в структуре наук теорий имеются метафизические высказывания, которые невозможно верифицировать.

Л. Витгенштейн. Логико-философский трактат. Наука должна изучать логику языка, анализировать логику языка науки.

Философия науки изучает процесс научного познания.

Постпозитивизм (критический рационализм). Разбит на множество школ. Общие черты одни. Представители: Карл Поппер. «Нищета историцизма», «Открытое общество и его враги» - принесли ему мировую известность. Выдвинули принцип фальсификации – принципиальная опровержимость любого научного знания.

Факт – знание о фрагменте действительности.

Теория ненадежна и изменчива.

Возникла идея, что нет противостояния фактов и теорий.

Поппер доказал, что все события человеческого общества уникальны. Нет повторяемости.

Томас Кун «Структура научных революций». Показывал как развивается научное знание. Научное сообщество состоит из одиноких людей, учившихся по одним учебникам. Как они могут что-нибудь открыть.

Парадигма – образец, это концептуальная схема, которая принимается членами научного сообщества. Способ постановки и решения задач, принятый наукой на данном этапе развития.

Наука – это учение, изучающее сходные проблемы. 2 этапа развития науки.

• Господствует одна парадигма. Это нормальная наука.

• Научная революция. Смена парадигмы. Когда появляются факты, не вписывающие в парадигму.

Имре Лакатос. «Доказательство и опровержение». Своя модель развития науки.

1. Научно-исследовательская программа – это совокупность связанных друг с другом теорий. Основное занятие. Развитие науки происходит путем конкуренции и смена научно-исследовательских программ.

Структура:

1. Ядро (трудноопровержимые идеи)

2. Защитное поле идей (спасают ядро от критики)

Стадии:

1. Прогрессивные (развиваются) выдвигаются вспомогательные типотезы, которые расширяют возможности программ. Но по достижении пункта развития прогресс замедляется.

2. Вырождения (критика, плохое объяснение теорий) В результате – разлад. Выростает число внутренних противоречий.

Пол Фейберабенд «Против метода». Задача – утверждение плюрализма. Полагал, что ученый в науке может использовать любые методы, которые берутся из любой сферы деятельности, лишь бы это давало результат. Считал, что все дозволено. Философия наук стала толком для европейских знаний.