- •III. Знайдіть у тексті речення, яке відповідає такій схемі: Поясніть у ньому пунктограми.
- •6. Спишіть. Визначте кількість частин у складнопідрядних реченнях з кількома
- •7. Випишіть речення з дієсловами наказового способу, у дужках поясніть значення
- •8. Вибірковий диктант.
- •9. Спишіть. Знайдіть у тесті однорідні члени. Поясніть, якими способами
- •10. Випишіть односкладні речення, визначте іх тип. З'ясуйте морфологічні засоби вираження у них головних членів. Зробіть фонетичний розбір виділених слів.
- •9. Назвіть слова й словосполучення, які позначають славні, тривожні сторінки
- •10. Випишіть окремо двоскладні й односкладні речення. Укажіть граматичну
- •1. Перекладіть текст українською мовою. Порівняйте складні речення в обох мовах, вкажіть на спільне і відмінне в їх структурі та засобах поєднання складових частин.
- •2.. Перекладіть текст українською мовою. Відшукайте складні речення, зіставте їх
- •3. Перекладіть текст українською мовою. Випишіть службові частини мови,
- •2. Спишіть, підкресліть однорідні члени речення. Поясніть, як вони поєднані
- •3. Спишіть. Вставте пропущені букви, поясніть правопис. Підкресліть однорідні
- •6. Вільний диктант.
- •1. Вкажіть, до якого стилю і типу мовлення належить наведений текст. Доберіть
- •2. Запишіть числівники словами. Поясніть особливості вимови, написання,
- •3. Випишіть словосполучення, до складу яких входять числівники. Поясніть
- •5. Спишіть. Назвіть іменники, визначте їх синтаксичну роль у реченні, поясніть
- •6. Напишіть під диктовку. Випишіть: а) підмет і присудок; б ) слова, пов'язані
- •7. Взаємоперевірний диктант.
- •8. Спишіть текст. Випишіть з тексту прямі і непрямі додатки разом із словами, від
- •9. Спишіть текст. Визначте його стиль. Назвіть стильові ознаки. Яким є завдання
- •10. Спишіть. Визначте стильову приналежність тексту, обгрунтуйте свою думку.
- •11. Спишіть, вставляючи пропущені букви. Поясніть орфограми і пунктограми.
- •6. Запишіть текст, підкресліть другорядні члени речення. З'ясуйте їхнє смислове
- •7. Спишіть текст. Зробіть морфологічний розбір службових частин мови. Зробіть синтаксичний розбір речень другого абзацу. Зробіть фонетичний аналіз виділених слів.
- •1. Спишіть текст, вкажіть, чи с в ньому слова, вжиті в переносному значенні.
- •2. Прочитайте, випишіть слова професіоналізми. Скажіть, з діяльністю людей
- •3. Вкажіть слова, утворені суфіксальним способом. Визначте значення суфіксів.
- •8. Пояснювальний диктант.
- •9. Спишіть. У кожному з речень тексту вкажіть " відоме " слово (частину мови,
- •3. Спишіть текст. Поясніть написання виділених слів. До іменників доберіть
- •4. Запишіть текст. Виділіть другорядні члени речення. З'ясуйте їхнє смислове
- •5. Словниковий диктант.
- •6. Спишіть. Підкресліть головні члени речення. Охарактеризуйте будову і морфо
- •7. Попереджувальний диктант.
- •4. Виписати з тексту дієслова, визначити їх граматичні категорії. Поясніть
- •5. Вибірковий диктант. Виписати з тексту сполучники, схарактеризуйте їх.
- •2. Спишіть текст, замінюючи цифри словами. Визначте морфологічну будову
- •4. Пояснювальний диктант.
- •5. Спишіть текст. Поясніть вживання великої букви. Знайдіть слова іншомов
- •6. Визначте у наведеному тексті типи простих речень за будовою. Підкресліть
- •7. Словниковий диктант.
- •8. Спишіть вірш. Поясніть орфограми, розставте потрібні розділові знаки і пояс
- •1. Прочитайте вірші. Знайдіть прислівники, поставте до них запитання. Знайдіть слова, з якими вони повязані.
- •3. Допишіть прислівники. Доберіть до них спільнокореневі іменник, прислівник або дієслово.
- •4. Знайдіть прислівники, випишіть, поставте до них питання. Доберіть спільнокореневі слова -- різні частини мови.
- •2.3 Експериментальна перевірка ефективності розвитку мовлення школярів при вивченні теми «Прислівник»
- •Тема 20. Однорідні члени речення з залежними словами.
- •§ 10. Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників
- •3. Найдите однородные члены предложения и объясните знаки препинания при них.
§ 10. Поєднання однорідних членів речення за допомогою сполучників
79. Прочитай вірш і прислів'я. Зверни увагу, як з'єднані однорідні члени речення.
1. Дві хмароньки пливли кудись
в убранні золотім
і мовчки зупинилися
над краєм чарівним.
Річки ясні жемчужились,
шуміли і пливли.
Лани зливались з луками,
пахтіли і цвіли.
Олександр Олесь
Жемчужились — виблискували, як перли.
2. Навчання — нелегка праця, але дуже потрібна.
3. Не одяг прикрашає людину, а розум.
Однорідні члени речення можуть з єднуватися за допомогою слів і( и ), а, але та ін. Це сполучники. Між двома однорідними членами перед сполучником і (й) кома не ставиться.
Перед сполучниками а, але кома ставиться завжди.
80. 1. Прочитай текст. Добери заголовок.
Ми — українці. Мова наша — українська. Це мова, якою ми розмовляємо й думаємо, без якої не мислимо свого існування. Вона прекрасна, багата І мелодійна. Тому не дивно, що нашу рідну мову називають солов'їною. Рідна мова — неоціненний скарб, який потрібно не тільки любити, а й берегти як зіницю ока.
2. Спиши. Підкресли однорідні члени у четвертому реченні. Поясни, як вони між собою з'єднані.
81. 1. За допомогою сполучників та інтонації перелічування усно об'єднай речення кожної групи в одне так, щоб не повторювались ті самі слова.
1. У нічному небі яскраво світять зорі.
У нічному небі яскраво світить місяць.
2. Я дуже люблю Україну.
Я дуже люблю рідний край.
Я дуже люблю свою родину.
2. Запиши утворені речення.
3. Підкресли однорідні члени речення.
Зверни увагу! Якщо однорідні члени речення з'єднані сполучником і (й), то вони вимовляються з перелічувальною інтонацією. Якщо однорідні члени речення з'єднані сполучниками а, але, то вони вимовляються з інтонацією протиставлення: перший однорідний член вимовляється з підвищенням голосу, а другий — із зниженням. Наприклад: Школярі не тільки обкопували дерева, а й поливали їх.
82. 1. Повчися читати правильно! Керуйся правилом.
1. Насінням ялини годується ця весела, рухлива і голосиста пташка. 2. Пташки люблять чистоту і порядок. Кожну пір'їнку дзьобом переберуть, розправлять. 3. Впав шуліка, але не випустив синицю з кігтів. 4. Василь упіймав синичку і обережно поніс її у руках.
2. Спиши речення.
3. У першому й останньому реченнях підкресли головні та другорядні члени,
4. Поясни написання слів пір'їнку, кігтів.
Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас
Вислано читачами з інтернет-сайту
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ, СОЕДИНЁННЫМИ СОЮЗАМИ И БЕЗ СОЮЗОВ. ИНТОНАЦИЯ ПЕРЕЧИСЛЕНИЯ. ЗАПЯТАЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, НЕ СОДИНЯЕМЫХ СОЮЗАМИ, С ОДИНОЧНЫМИ СОЮЗАМИ И (ДА)
Теория А
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ предложения (по-укр.: однорідні члени речення) обычно отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову: Синий небосвод над лесом был чист и высок.
Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения: И зима, и весна, и лето, и осень имеют свою прелесть. Осень раскрасила яркими красками клёны, берёзы, тополя. Осень была не ранняя, а поздняя.
Однородные члены предложения связаны между собой интонацией перечисления и союзами, из которых чаще всего встречаются и, а, но.
Союз и может повторяться перед каждым членом предложения.
Союз да может употребляться в значении «и» и в значении «но»: Только шум леса да крики птиц нарушают окрестное безмолвие. Старик хотел ещё что-то сказать, да передумал.
Практика А
1. Найдите в загадках однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают и к какому слову в предложении относятся.
Идёт хозяйка по лесам,
Меняет цвет травы и листьев.
Маляр? Но где же краски, кисти?
Кто это? Догадайся сам.
(Осень)
Пришла без краски и без кисти,
А перекрасила все листья.
(Осень)
Рыжий Егорка упал на озерко,
Сам не утонул и воды не всколыхнул.
(Осенний лист)
2. Найдите предложения с однородными членами и определите средства их связи.
ЗОЛОТОЙ ДОЖДЬ
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали как солнышки — багряными и золотыми.
Налились, отяжелели и потекли.
Полетели иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Пронеслись куницами по земле.
Зашумел в лесу золотой дождь. Ёлочки листьями украсились, грибы под листьями спрятались. Листья шуршат, скребутся, лопочут. Листья и вверху, и внизу, и вокруг.
(По Н.Сладкову)
Теория Б
Однородные члены разделяются запятыми.
О, О, О Ноябрь — сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка.
и О, и О, и О И прогулки по лесу, и песни у костра, и купание в озере запомнились мне надолго.
О, а О Деревья покрылись багрянцем лишь на склонах гор, а не у подножия.
О, но О Сильный ветер срывал с деревьев еще зелёные, но уже тронутые дыханием осени листья.
Запятая не ставится, если союз и употребляется при однородных членах один раз.
О и О По опушкам леса в октябре растёт много зеленоватых и розовых сыроежек.
Практика Б