3. Спишіть текст. Поясніть написання виділених слів. До іменників доберіть

спільнокореневі прикметники. Зробіть їх морфологічний розбір та синтаксичний

розбір першого речення.

Український народ упродовж свого існування завжди був неперевершеним творцем

чарівної пісні, яка вирізняється своєрідністю, неповторністю на тлі світової

музичної культури. Це найдорожчий скарб народу, неоціненна частка його

поетичної душі. В ній зберігається історія і характер, обдарованість і краса

людська, в ній, немов у своєрідному комп'ютері,запрограмований морально-етичний

код і духовна велич української нації. (А. Авдіевський)

4. Запишіть текст. Виділіть другорядні члени речення. З'ясуйте їхнє смислове

навантаження. Поясніть розділові знаки. Випишіть складні речення і зробіть

їх синтаксичний розбір. Поясніть вживання великої букви.

Понад 130 літ лунає над світом український національний гімн * Ще не вмерла Україна".

Вперше вона прозвучала на одному із зібрань киіївської "Громади ".

Трапилось це 1862 року. Світлою надією зринула нова пісня в затьмарене імперським мороком небо батьківщини. Створення тексту пісні, що пробуджувала національну і громадянську гідність, стало головною причиною заслання Павла Чубинського до далекої Архангельської губернії.

Свідченням популярності пісні "Ще не вмерла Україна" є те, що вона вже тоді

співалася на кілька мелодій. Завдяки Миколі Лисенкові на Придніпрянщині та

Михайлові Вербицькому в Галичині вірш Павла Чубинського набув популярності в

усій Україні.

З весни 1918року пісня лунала вже як гімн Української Народної Республіки — на мелодію Михайла Вербицького. Витримавши тяжкі випробування, вона стала-таки гербом духовного відродження українців.

Нині це гімн Української держави, покликання якого — єднати людей у велике ціле — в народ.

5. Словниковий диктант.

Користуючись "Словником іншомовних слів" вкажіть, з якої мови запозичені

слова, поясніть правопис. Складіть 5 -б речень з даними словами (на вибір).

Вкажіть частини мови у цих реченнях. Поясніть лексичне значення іншомовних

слів і поставте наголос.

Акорд, піано, форте, литаври, адажіо, арія, віолончель, імпровізатор, кантата, квартет, консерваторія, алегро, джаз, соната, аріозо, симфонія, каватина, вокалізм, гетерофонія, гелекон, діапазон, дивертисмент, інтермедія, клавесин, лейтмотив, ноктюрн, ноктюр, ораторія, поліфонія, рондо, речитатив, сюїта, скерцо, увертюра, фуга, балет, оперета, лібретто, антракт, опус.

6. Спишіть. Підкресліть головні члени речення. Охарактеризуйте будову і морфо

логічне їх вираження. Поставте розділові знаки і сформулюйте правила

пунктуації, якими ви користуєтесь при цьому. Вставте пропущені букви і

поясніть написання.

Д...тинство і ран..я юніст... Миколи Віталійовича Лисенка пройшли серед сіл…с…кої пр...роди Полтавщини. Рано познайомився з народною піснею оцінив і полюбив її на все жит...я. З п'яти років виявив надзвичайні музичні здібності і почав систематично займатися музикою. Ран...я творчіст... композитора тісно пов'язана з українським фол...клором. Найбільш відомий його твір це опера "Тарас Бульба". Його д...тячі оп...ри "Коза-дереза" "Зима і весна" ” Пан Коцький" побудовані на мотивах народних казок пісень і танців. Крім оп...рних творів М.В. Лисенко оказав неоціниму заслугу і в художніх обробках народних пісень. Він автор романсів та дуетів на тексти І.Франка М.Старицького А. Міцкевича, Л.Українки Є. Гребінки. М.В. Лисенко вважаєт...ся основоположником української класичної музики.